Na organização curricular de uma escola comprometida com a
equidade, a garantia de aprendizagens comuns precisa
conviver com a diversidade cultural e com as desigualdades
nas condições de acesso ao conhecimento. Para concretizar
essa articulação, a escola deve:

Question

Na organização curricular de uma escola comprometida com a 
equidade, a garantia de aprendizagens comuns precisa 
conviver com a diversidade cultural e com as desigualdades 
nas condições de acesso ao conhecimento. Para concretizar 
essa articulação, a escola deve:  Alternativa A: oferecer objetivos comuns, materiais equivalentes e 
tempos uniformes, aplicando intervenções compensatórias 
depois que surgirem diferenças persistentes de 
desempenho entre grupos e estudantes.  Ou Alternativa B: substituir parte das aprendizagens comuns por repertórios 
locais, organizando percursos distintos para grupos cujas 
experiências culturais se afastam das referências escolares 
predominantes. Ou Alternativa C: assegurar 
aprendizagens 
comuns, 
contextualizar 
conhecimentos, identificar barreiras e diversificar 
mediações, mantendo objetivos formativos relevantes e 
expectativas elevadas para cada estudante. Ou Alternativa D: definir objetivos conforme o desempenho inicial, 
aproximando a complexidade dos conhecimentos das 
possibilidades demonstradas pelos grupos nas primeiras 
situações de avaliação diagnóstica.  Ou Alternativa E: equiparar 
conhecimentos 
científicos, 
tradições 
comunitárias e opiniões cotidianas, permitindo que cada 
estudante escolha os conteúdos compatíveis com sua 
identidade e experiência cultural.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [C] assegurar 
aprendizagens 
comuns, 
contextualizar 
conhecimentos, identificar barreiras e diversificar 
mediações, mantendo objetivos formativos relevantes e 
expectativas elevadas para cada estudante.

Na organização curricular de uma escola comprometida com a ...

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