Os estudos curriculares, a partir de autores como Sacristan e Michael Apple, compreendem que o currículo expressa disputas de sentidos e projetos de formação humana. No contexto da Educação Básica brasileira, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os conhecimentos escolares, definindo competências, habilidades e unidades temáticas, inclusive para a Educação Física. Nessa perspectiva, currículo, ensino e avaliação constituem dimensões do processo educativo.

Com base nessas concepções e nas diretrizes da BNCC, analise as afirmativas a seguir:
( ) O currículo e uma construção social.
( ) A BNCC organiza os conteúdos da Educação Física por unidades temáticas.
( ) Currículo e avaliação são dissociados no processo educativo.
( ) A Educação Física integra a área de Linguagens.

Assinale a alternativa correta:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem orientações para o ensino de História que valorizam a formação crítica, a pluralidade cultural e a articulação entre passado e presente. Essa proposta redefine o papel do conhecimento histórico na educação básica. Complete corretamente as lacunas.

Os PCNs de História enfatizam a formação do _____ crítico e a valorização da _____ cultural como princípios do ensino histórico.

Qual das alternativas abaixo completa corretamente o texto? 

As Diretrizes Curriculares Referenciais do Ceará - DCRC carregam consigo diversas concepções importantes não só à sua elaboração, mas também à organização do currículo do Estado do Ceará à luz da Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Dentre as concepções, uma bastante importante é a de currículo. Assinale a concepção de currículo que está de acordo com as DCRC:  

Marque a única alternativa abaixo, que procede afirmar sobre o currículo de Ensino Religioso.

O currículo escolar envolve os conteúdos que serão estudados no desenvolvimento de uma disciplina. Deste documento normativo decorre:

Fundamentado na leitura da BNCC, considere o trecho a seguir:

Fornecer experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras, nas experimentações com materiais variados, na aproximação com a literatura e no encontro com as pessoas.

A descrição apresentada demonstra organização e proposição, realizada pelo educador a fim de: 

A BNCC afirma que a instituição de ensino infantil precisa conhecer e trabalhar com as culturas plurais. Nesse sentido, corrobora com essa afirmação: 

Na história do curso de pedagogia no Brasil observa-se que sempre houve mudanças qualitativas desde sua institucionalização inicial, em 1939. Nesse sentido:

Ao conceber um currículo para o curso de Pedagogia, é fundamental refletir sobre o perfil de pedagogo que se busca formar. Esse processo de elaboração curricular deve incluir um diálogo sobre o engajamento desse profissional em práticas sociais e culturais, e deve ser construído com base em sólidos fundamentos que compõem a área do Pedagogo.

Com base no excerto citado é CORRETO afirmar que a pedagogia contemporânea deve:

Segundo a BNCC a articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil nos anos iniciais do Ensino Fundamental é realizada ao:

A discussão pedagógica e social realizada no final do século XX e início do XXI coloca no centro dos fundamentos pedagógicos da BNCC o conceito de:

Considerando a estrutura e o funcionamento da Educação Básica, à luz da legislação educacional brasileira em vigor, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O currículo do Ensino Fundamental deve, obrigatoriamente, contemplar conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente.
( ) Nos currículos do Ensino Fundamental, o estudo sobre os símbolos nacionais deve ocorrer na disciplina de História, por meio do desenvolvimento de projetos de ensino.
( ) Nos currículos do Ensino Fundamental, o ensino religioso deve ser de matrícula facultativa e constituir disciplina dos horários normais das escolas públicas.
( ) Na organização curricular do Ensino Fundamental, a jornada escolar no período diurno deve ter, pelo menos, 4 horas e 30 minutos de trabalho efetivo em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.  

Um currículo inclusivo requer ações que possibilitem a participação efetiva de todos os alunos. Sobre esse processo, analise as afirmações a seguir e identifique aquela que descreve corretamente o que caracteriza as adaptações curriculares. 

No planejamento da educação infantil, o professor recorre ao Referencial Curricular Nacional para orientar escolhas de objetivos e práticas pedagógicas. Qual o papel desse documento na organização do trabalho pedagógico?

Na observação da criança e do número na educação infantil, o professor acompanha como ela conta, compara quantidades e cria estratégias para resolver situações com coleções de objetos. Assinale a afirmativa que indica a forma CORRETA de trabalho para fortalecer a construção de significados para número e operações.

Observando a criança na educação infantil, o professor acompanha diferentes linguagens pelas quais ela se relaciona com o mundo, como o corpo, o gesto, a fala, o desenho e a música. Marque a alternativa que indica a forma CORRETA de organizar o trabalho pedagógico com essas linguagens.

Na construção de uma sequência didática sobre “o lugar onde vivo”, o professor articula mapas mentais, entrevistas com moradores antigos e análise de imagens de satélite do bairro. Nesse caso assinale a afirmação que mostra um entendimento CORRETO do tratamento didático das categorias geográficas.

O currículo escolar pode ser compreendido de diferentes maneiras, variando entre perspectivas mais tradicionais e outras que destacam sua dimensão processual e dinâmica. Considerando essas concepções, analise as afirmativas a seguir.

I – O termo currículo refere-se ao caminho percorrido pelo aluno na construção do conhecimento. Percebe-se, então, a diferença entre essa forma de entender o currículo como um processo dinâmico em contraposição à ideia de currículo como sequência de disciplina de um curso.

II – O currículo limita-se à organização de disciplinas em sequência, sem relação com processos dinâmicos de aprendizagem.

III – O currículo não possui relação com o desenvolvimento do aluno, sendo apenas um documento formal da escola.

Está CORRETO o que se afirma em: 

No processo de formação dos estudantes, é fundamental que eles tenham contato com diferentes formas de expressão e comunicação. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I – O Ensino Fundamental deve possibilitar aos estudantes conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo.

II – As práticas de linguagem no Ensino Fundamental devem incentivar os estudantes a ampliarem suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

III – As práticas de linguagem no Ensino Fundamental dispensam a colaboração para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 

A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece que uma educação de qualidade deve considerar diferentes dimensões, dentre elas a pertinência. No âmbito dessa normativa, a pertinência refere-se à: 

Em uma escola que inicia processo de inclusão, o professor de Educação Física relata, em conselho de classe, ajustes de regras, tempos e agrupamentos para estudantes com diferentes necessidades. Qual a leitura CORRETA dessa prática?