Questões de Concurso
Sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia
Foram encontradas 998 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4384088
Pedagogia
Segundo Gouvêa (2025), a cultura maker é um legado do “faça você mesmo”. Na educação, tem sua base teórica no construcionismo de Papert e entra como um laboratório ou um kit de ferramentas e materiais que permite o desenvolvimento de diversas competências que potencializam o processo de aprendizagem de conteúdos conceituais. Assim, são características de um laboratório maker com fins pedagógicos:
I. Corpo docente qualificado, com profissionais que saibam lidar com as máquinas e ferramentas desse espaço de aprendizagem e que saibam criar propostas pedagógicas a partir disso.
II. Utilização de materiais e ferramentas para criar artefatos pedagógicos que auxiliem no processo de aprendizagem, testando hipóteses e criando protótipos para a compreensão de determinados objetivos pedagógicos.
III. Integração do fazer pedagógico do espaço com outras disciplinas do currículo, estimulando outras formas de ensinar e aprender dentro da escola.
Quais estão corretas?
I. Corpo docente qualificado, com profissionais que saibam lidar com as máquinas e ferramentas desse espaço de aprendizagem e que saibam criar propostas pedagógicas a partir disso.
II. Utilização de materiais e ferramentas para criar artefatos pedagógicos que auxiliem no processo de aprendizagem, testando hipóteses e criando protótipos para a compreensão de determinados objetivos pedagógicos.
III. Integração do fazer pedagógico do espaço com outras disciplinas do currículo, estimulando outras formas de ensinar e aprender dentro da escola.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de AEE
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Professor de Computação |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q4380176
Pedagogia
A educação para a cidadania requer que questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos alunos, buscando um tratamento didático que contemple sua complexidade e sua dinâmica. Com isso, o currículo ganha em flexibilidade e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados e contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais. É nesse contexto que são propostos os temas transversais criados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO apresenta um dos temas transversais propostos pelos PCNs.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 20 horas |
Q4376999
Pedagogia
A abordagem que busca superar as fronteiras
disciplinares, integrando saberes em um sistema total
sem fronteiras rígidas entre as disciplinas, é
denominada:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |
Q4376993
Pedagogia
A Lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira na educação básica.
Uma prática pedagógica coerente com essa
determinação é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |
Q4376990
Pedagogia
A prática que articula várias disciplinas em torno de
um tema comum, mantendo seus métodos e
identidades, mas estabelecendo cooperação e diálogo,
é denominada:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |
Q4376985
Pedagogia
A BNCC define competência como mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para
resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da
cidadania e do mundo do trabalho. Uma prática
pedagógica coerente com essa definição é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |
Q4376241
Pedagogia
Uma escola organiza semana temática sobre o uso da
água. Cada componente curricular desenvolve, em suas
próprias aulas e sem contato com os demais, atividades
relacionadas ao tema, e os trabalhos produzidos são
reunidos em exposição no pátio ao final do período. Ao
avaliar a experiência, os professores reconhecem que os
conteúdos permaneceram justapostos e que o tema não
chegou a constituir problema comum ao grupo.
Considerando a concepção de interdisciplinaridade
formulada por Ivani Fazenda, assinale a alternativa que
apresenta a intervenção adequada à superação do
problema identificado.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |
Q4376235
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I. Um projeto interdisciplinar consistente pode articular conhecimentos de diferentes componentes curriculares em torno de uma questão investigativa ou situação significativa, preservando os objetivos específicos envolvidos e favorecendo relações entre os saberes mobilizados.
PORQUE
II. A interdisciplinaridade pressupõe estabelecer conexões intencionais entre conhecimentos e procedimentos de diferentes áreas diante de um objeto de estudo, evitando que sua integração corresponda somente à realização simultânea de atividades sobre um mesmo tema.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I. Um projeto interdisciplinar consistente pode articular conhecimentos de diferentes componentes curriculares em torno de uma questão investigativa ou situação significativa, preservando os objetivos específicos envolvidos e favorecendo relações entre os saberes mobilizados.
PORQUE
II. A interdisciplinaridade pressupõe estabelecer conexões intencionais entre conhecimentos e procedimentos de diferentes áreas diante de um objeto de estudo, evitando que sua integração corresponda somente à realização simultânea de atividades sobre um mesmo tema.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |
Q4374393
Pedagogia
Nos estudos desenvolvidos por Ivani Fazenda, a interdisciplinaridade no trabalho pedagógico é caracterizada, primordialmente, como __________.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |
Q4374383
Pedagogia
Em um projeto sobre transformações urbanas, professores de Arte, História e Geografia formulam uma questão comum. Em Arte, os estudantes analisam representações da cidade e produzem intervenções visuais; em História, investigam documentos de diferentes períodos; em Geografia, examinam usos e organização do espaço.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Alagoinha - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F2: História |
Q4372603
Pedagogia
Durante a elaboração da proposta curricular do
componente de História para os anos finais do Ensino
Fundamental, a equipe docente propôs organizar os
conteúdos a partir de Temas Transversais, como Direitos
Humanos, Meio Ambiente e Diversidade Étnico-Racial. A
intenção pedagógica é abordar esses temas de forma
articulada aos processos históricos ao longo dos
trimestres, articulando os conhecimentos históricos com
a Geografia e a Sociologia para promover a reflexão
sobre a cidadania no presente. Com base nas
orientações pedagógicas sobre Temas Transversais e
interdisciplinaridade no ensino de História, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Alagoinha - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F2: História |
Q4372593
Pedagogia
A abordagem interdisciplinar no ensino de História,
Geografia e Ciências Sociais permite compreender o
espaço geográfico como produto das relações sociais e
dos processos históricos. Essa articulação pedagógica
favorece o estudo integrado de temas contemporâneos,
como as migrações humanas, a urbanização e as
desigualdades
socioespaciais,
superando
a
fragmentação dos saberes escolares e promovendo a
construção do pensamento crítico. Com base na
integração entre História, Geografia e Ciências Sociais,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Alagoinha - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F1: Polivalente |
Q4371826
Pedagogia
Durante o planejamento coletivo, três professoras de
uma escola perceberam que seus projetos sobre a água
ocorriam no mesmo período, mas sem troca de
experiências
entre
elas.
Com a coordenação
pedagógica, decidiram construir uma problemática
comum e dividir responsabilidades. Leia o trecho a
seguir, elaborado com base em Hilton Japiassu.
No início, os projetos se ________ no calendário, sem cooperação entre as áreas, situação que Japiassu associa à ________. Ao construírem uma problemática comum, as professoras aproximaram-se da ________, que, segundo o autor, se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de ________ real das disciplinas no interior de um mesmo projeto.
Assinale a alternativa que preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas.
No início, os projetos se ________ no calendário, sem cooperação entre as áreas, situação que Japiassu associa à ________. Ao construírem uma problemática comum, as professoras aproximaram-se da ________, que, segundo o autor, se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de ________ real das disciplinas no interior de um mesmo projeto.
Assinale a alternativa que preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Alagoinha - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F1: Polivalente |
Q4371819
Pedagogia
Uma professora do 4º ano desenvolveu um projeto sobre
a feira livre do bairro, articulando Geografia e História.
Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
classifique as afirmações a seguir como verdadeiras (V)
ou falsas (F).
(__) Ao pedir que os estudantes representem em croqui a posição das barracas em relação à praça e à escola, a professora mobiliza o princípio da localização, que pode ser expressa por relações espaciais.
(__) Ao investigar de que municípios vêm os produtos vendidos na feira, a turma mobiliza o princípio da extensão, que expressa a interação de um fenômeno com outros, próximos ou distantes.
(__) Ao comparar a feira do bairro com mercados de outras cidades para identificar semelhanças entre eles, a turma mobiliza o princípio da analogia, previsto no raciocínio geográfico.
(__) Ao entrevistar feirantes antigos sobre o funcionamento da feira no passado, a turma utiliza relatos orais como fontes históricas, o que permite discutir mudanças e permanências no tempo.
(__) Para a BNCC de História, organizar os fatos em ordem cronológica basta para compreender o tempo histórico, o que dispensa os processos de comparação e de contextualização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__) Ao pedir que os estudantes representem em croqui a posição das barracas em relação à praça e à escola, a professora mobiliza o princípio da localização, que pode ser expressa por relações espaciais.
(__) Ao investigar de que municípios vêm os produtos vendidos na feira, a turma mobiliza o princípio da extensão, que expressa a interação de um fenômeno com outros, próximos ou distantes.
(__) Ao comparar a feira do bairro com mercados de outras cidades para identificar semelhanças entre eles, a turma mobiliza o princípio da analogia, previsto no raciocínio geográfico.
(__) Ao entrevistar feirantes antigos sobre o funcionamento da feira no passado, a turma utiliza relatos orais como fontes históricas, o que permite discutir mudanças e permanências no tempo.
(__) Para a BNCC de História, organizar os fatos em ordem cronológica basta para compreender o tempo histórico, o que dispensa os processos de comparação e de contextualização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Alagoinha - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor de AEE |
Q4371439
Pedagogia
Leia o estudo de caso a seguir:
Uma escola organiza uma semana sobre sustentabilidade. Ciências aborda ecossistemas, Geografia discute urbanização, Matemática trabalha gráficos ambientais e Língua Portuguesa propõe textos argumentativos. Embora ocorram na mesma semana e utilizem um tema comum, cada professor planeja e avalia seu trabalho separadamente. A coordenação pretende transformar a experiência em uma proposta efetivamente interdisciplinar.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Secretaria de Educação |
Q4369800
Pedagogia
No componente curricular Arte do Ensino Fundamental, a
BNCC organiza o trabalho pedagógico em unidades temáticas,
sendo elas "artes visuais", "dança", "música", "teatro" e "artes
integradas". Além disso, o documento prevê seis dimensões
do conhecimento, que compreendem "a criação", "a crítica",
"a estesia", "a expressão", "a fruição" e "a reflexão". Sobre a
orientação metodológica decorrente desse documento, é correto
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Secretaria de Educação |
Q4369793
Pedagogia
Na organização do trabalho pedagógico, a forma de
integração curricular em que as disciplinas preservam suas
especificidades, mas cooperam em torno de um objeto comum,
com troca de conceitos e métodos e coordenação por um eixo
integrador, é denominada:
Ano: 2026
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |
Q4366693
Pedagogia
Leia o estudo de caso a seguir:
Uma escola pública de Ensino Fundamental passa a ofertar jornada ampliada para turmas do 7º ano. Pela manhã, são desenvolvidos os componentes curriculares regulares; no segundo período, os estudantes participam de oficinas de tecnologia, comunicação, cultura e iniciação científica. Após alguns meses, a gestão observa grande adesão às oficinas, mas identifica pouca relação entre elas e o trabalho desenvolvido nos componentes curriculares. Ao mesmo tempo, estudantes demonstram interesse crescente por um problema ambiental existente no entorno da escola, que envolve qualidade da água, ocupação urbana e impactos sobre a comunidade.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
Uma escola pública de Ensino Fundamental passa a ofertar jornada ampliada para turmas do 7º ano. Pela manhã, são desenvolvidos os componentes curriculares regulares; no segundo período, os estudantes participam de oficinas de tecnologia, comunicação, cultura e iniciação científica. Após alguns meses, a gestão observa grande adesão às oficinas, mas identifica pouca relação entre elas e o trabalho desenvolvido nos componentes curriculares. Ao mesmo tempo, estudantes demonstram interesse crescente por um problema ambiental existente no entorno da escola, que envolve qualidade da água, ocupação urbana e impactos sobre a comunidade.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |
Q4366670
Pedagogia
Uma escola pública de jornada ampliada organiza os
componentes curriculares em um período e oficinas de
ciência, esporte, cultura e tecnologia no outro. A
avaliação institucional mostra que os estudantes
percebem essas experiências como dois currículos
desconectados. A equipe decide construir planejamentos
compartilhados em torno de problemas do território,
preservando os conhecimentos próprios de cada área.
Qual conceito caracteriza corretamente o princípio pedagógico mobilizado nessa reorganização?
Qual conceito caracteriza corretamente o princípio pedagógico mobilizado nessa reorganização?
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Q4361220
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica. De
acordo com a BNCC, a relação entre a parte comum e a
parte diversificada dos currículos deve ocorrer por meio
de:
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