Uma escola organiza semana temática sobre o uso da água. Ca...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |
Q4376241
Pedagogia
Uma escola organiza semana temática sobre o uso da
água. Cada componente curricular desenvolve, em suas
próprias aulas e sem contato com os demais, atividades
relacionadas ao tema, e os trabalhos produzidos são
reunidos em exposição no pátio ao final do período. Ao
avaliar a experiência, os professores reconhecem que os
conteúdos permaneceram justapostos e que o tema não
chegou a constituir problema comum ao grupo.
Considerando a concepção de interdisciplinaridade
formulada por Ivani Fazenda, assinale a alternativa que
apresenta a intervenção adequada à superação do
problema identificado.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O enunciado aponta falta de contato entre os professores e de um problema comum. O critério decisivo é a parceria e o diálogo docente, presentes na alternativa A.
Tema central: Parceria docente e interdisciplinaridade
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A cria condições para enfrentar o isolamento docente: o planejamento conjunto permite explicitar as intenções pedagógicas e construir problemas que orientem o trabalho dos diferentes componentes. A parceria passa, assim, a integrar a elaboração do trabalho, em vez de se limitar à reunião de resultados produzidos separadamente. Isso corresponde à mudança de atitude exigida pela concepção de interdisciplinaridade mobilizada. O valor da proposta não está na realização de reuniões por si só, mas no diálogo efetivo que elas devem viabilizar.
B
Errada
Ampliar a duração do evento e padronizar os produtos altera o tempo disponível e a apresentação dos resultados, mas não estabelece interlocução entre os professores. Atividades com formato e extensão equivalentes podem continuar sendo planejadas isoladamente; uniformidade dos produtos não significa construção compartilhada de um problema.
C
Errada
Substituir as disciplinas por projetos globais muda a estrutura do trabalho, mas não explicita como os professores construirão parceria e diálogo. A superação da fragmentação depende das relações construídas entre docentes e conhecimentos, não da simples dissolução das fronteiras disciplinares. Portanto, a mudança organizacional proposta não enfrenta necessariamente o isolamento identificado.
D
Errada
A proposta subordina os demais componentes à sequência de conteúdos de uma disciplina, em vez de construir coletivamente as intenções e o problema de trabalho. O erro não está na possibilidade de haver um componente articulador, mas em substituir a elaboração compartilhada pela sujeição das atividades dos demais a uma sequência já definida.
E
Errada
A distribuição prévia de conteúdos pelo coordenador organiza a divisão de tarefas e busca cobrir o tema, mas pode conservar atividades paralelas. O elemento ausente é a participação dos professores na construção de um problema comum. A existência de coordenação não impede a interdisciplinaridade; o que torna a alternativa insuficiente é tratar a distribuição de conteúdos como substituta da interlocução docente.
Pegadinha da questão
O tema compartilhado e a exposição conjunta dão aparência de integração, mas não demonstram construção coletiva. A exposição final não é o problema: ela apenas reúne trabalhos cuja elaboração permaneceu isolada.
Dica para questões semelhantes
- Ao avaliar uma intervenção, verifique se ela modifica a relação de trabalho que causou a fragmentação ou apenas reorganiza tempo, tarefas e produtos.
- Em propostas de planejamento coletivo, procure a finalidade concreta do encontro: explicitar intenções e construir problemas comuns, e não apenas repartir conteúdos.
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