Questões de Concurso
Sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia
Foram encontradas 789 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Santa Amélia - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4255422
Pedagogia
Sobre interdisciplinaridade no Referencial
Curricular do Paraná (RCP-PR), assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
AL-CE
Prova:
IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Jornalismo |
Q4254930
Pedagogia
A educação para as mídias dialoga e colabora diretamente
para o desenvolvimento de, pelo menos, três competências
gerais da Base Nacional Comum Curricular. São elas:
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Psicólogo |
Q4254810
Pedagogia
Considerando que as políticas curriculares não se
restringem a documentos normativos ou prescrições
formais, mas abrangem os processos de
planejamento, implementação e ressignificação
construídos em diferentes contextos e por múltiplas
singularidades que compõem o corpo social da
educação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Inglês |
Q4254791
Pedagogia
Sobre o “lugar do inglês no currículo” dos anos
iniciais do ensino fundamental, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e
assinale a alternativa com a sequência correta.
I. É uma disciplina opcional que só deve ser trabalhado se houver tempo extra e não se integra com outras matérias.
II. Como um espaço de transdisciplinaridade, indo além das fronteiras preestabelecidas entre as disciplinas.
III. Como um componente focado apenas no desenvolvimento de cores, números, animais e alfabeto.
I. É uma disciplina opcional que só deve ser trabalhado se houver tempo extra e não se integra com outras matérias.
II. Como um espaço de transdisciplinaridade, indo além das fronteiras preestabelecidas entre as disciplinas.
III. Como um componente focado apenas no desenvolvimento de cores, números, animais e alfabeto.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254705
Pedagogia
Tendo em vista a organização do Currículo da Rede
Estadual Paranaense (CREP), no que tange às
competências gerais da BNCC no componente Arte,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |
Q4253128
Pedagogia
No processo de organização curricular para o Ensino Fundamental I, a abordagem
que busca superar a fragmentação dos conteúdos, promovendo a articulação entre as diferentes áreas
do conhecimento por meio de temas geradores que partem do contexto sociocultural dos alunos e
estimulam a reflexão crítica, denomina-se currículo
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Coordenador Pedagógico - Edital nº 1 |
Q4252071
Pedagogia
No contexto da organização do trabalho pedagógico, os projetos escolares constituem
uma estratégia que favorece a participação ativa dos estudantes, a integração entre diferentes áreas
do conhecimento e a aproximação dos conteúdos escolares com situações reais de aprendizagem.
Considerando essa perspectiva, analise as assertivas a seguir:
I. Os projetos escolares possibilitam ao estudante vivenciar, de forma significativa e investigativa, diferentes aspectos da realidade em que está inserido, favorecendo a construção do conhecimento.
II. O desenvolvimento de projetos contribui para a interdisciplinaridade e para a contextualização da aprendizagem, permitindo que os conhecimentos de diferentes componentes curriculares dialoguem entre si.
III. A utilização de projetos escolares pressupõe a organização do currículo em disciplinas isoladas, evitando a integração entre áreas do conhecimento para garantir maior aprofundamento dos conteúdos.
Quais estão corretas?
I. Os projetos escolares possibilitam ao estudante vivenciar, de forma significativa e investigativa, diferentes aspectos da realidade em que está inserido, favorecendo a construção do conhecimento.
II. O desenvolvimento de projetos contribui para a interdisciplinaridade e para a contextualização da aprendizagem, permitindo que os conhecimentos de diferentes componentes curriculares dialoguem entre si.
III. A utilização de projetos escolares pressupõe a organização do currículo em disciplinas isoladas, evitando a integração entre áreas do conhecimento para garantir maior aprofundamento dos conteúdos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |
Q4250951
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura as
competências específicas das áreas do conhecimento para
os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, visando a fomentar
o desenvolvimento das aprendizagens ao longo de todo o
percurso escolar. O documento orienta a organização das
práticas pedagógicas de acordo com os objetivos de formação
dessa etapa educacional, abrangendo as áreas de Linguagens,
Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Para
atender à articulação proposta entre os diferentes campos do
saber, a prática docente deve:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |
Q4250948
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento
normativo que orienta a organização dos currículos da Educação
Básica, estabelece princípios para o desenvolvimento das
aprendizagens ao longo da trajetória escolar e para a estruturação
das práticas pedagógicas nas instituições de ensino. Sob essa
perspectiva orientadora, o direcionamento dessas propostas
curriculares pressupõe o compromisso com a:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |
Q4250940
Pedagogia
A organização curricular, por meio de projetos de trabalho,
rompe com a lógica de uma sequência linear e fragmentada de
conteúdos, propondo uma abordagem em que os estudantes
participam da construção do conhecimento a partir de situações
significativas. Nesse contexto, a estruturação e a dinâmica dessa
modalidade organizativa baseiam-se em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250850
Pedagogia
Durante a elaboração do plano anual de Informática, uma escola revisou a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o regimento escolar e as orientações
pedagógicas da rede de ensino para definir como as
tecnologias digitais seriam incorporadas às atividades de
diferentes componentes curriculares. A equipe docente
também discutiu estratégias para desenvolver o
pensamento computacional, a resolução de problemas e
o trabalho colaborativo entre os estudantes. Com base
nessa situação, analise as afirmativas a seguir:
I.O planejamento de atividades envolvendo tecnologias digitais pode considerar as competências previstas na BNCC, as orientações pedagógicas da rede de ensino e as normas institucionais da escola.
II.O desenvolvimento do pensamento computacional depende da oferta de uma disciplina específica de programação, não podendo ser estimulado em projetos integrados às demais áreas do conhecimento.
III.As normas e os regulamentos escolares relacionados ao uso das tecnologias destinam-se apenas à administração da escola, não influenciando a organização das atividades pedagógicas.
IV.O trabalho colaborativo entre estudantes tende a reduzir a necessidade de planejamento das atividades, pois a interação entre os grupos conduz naturalmente o processo de aprendizagem.
V.A resolução de problemas em atividades de Informática caracteriza-se pela reprodução das mesmas etapas em qualquer situação, independentemente dos objetivos pedagógicos definidos pelo professor.
Assinale a alternativa correta:
I.O planejamento de atividades envolvendo tecnologias digitais pode considerar as competências previstas na BNCC, as orientações pedagógicas da rede de ensino e as normas institucionais da escola.
II.O desenvolvimento do pensamento computacional depende da oferta de uma disciplina específica de programação, não podendo ser estimulado em projetos integrados às demais áreas do conhecimento.
III.As normas e os regulamentos escolares relacionados ao uso das tecnologias destinam-se apenas à administração da escola, não influenciando a organização das atividades pedagógicas.
IV.O trabalho colaborativo entre estudantes tende a reduzir a necessidade de planejamento das atividades, pois a interação entre os grupos conduz naturalmente o processo de aprendizagem.
V.A resolução de problemas em atividades de Informática caracteriza-se pela reprodução das mesmas etapas em qualquer situação, independentemente dos objetivos pedagógicos definidos pelo professor.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 8 |
Q4249233
Pedagogia
A Educação Infantil possui uma organização curricular
que valoriza experiências integradas, nas quais
diferentes conhecimentos são trabalhados de forma
articulada às vivências das crianças. As propostas
pedagógicas devem considerar as múltiplas linguagens
infantis e favorecer aprendizagens significativas.
Considerando práticas pedagógicas interdisciplinares e integradas na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando práticas pedagógicas interdisciplinares e integradas na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 8 |
Q4248953
Pedagogia
O debate sobre interdisciplinaridade no ensino de Língua
Portuguesa frequentemente dialoga com propostas
pedagógicas voltadas à valorização da cultura e do
repertório dos estudantes, articulando-se a documentos
curriculares oficiais e a perspectivas teóricas sobre
letramento. Considerando esse cenário, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.O ensino interdisciplinar e contextualizado das disciplinas favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia intelectual do aluno, conforme preconizado pela legislação educacional para o Ensino Médio.
PORQUE
II.A adoção de estratégias interdisciplinares e dinâmicas, tal como preconizada pela BNCC, tende a ser incompatível com a valorização das culturas de referência do alunado defendida pela perspectiva dos novos letramentos, uma vez que a articulação entre diferentes componentes curriculares pressupõe conteúdos mais padronizados, com menor margem para a incorporação de repertórios locais e populares dos estudantes.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
I.O ensino interdisciplinar e contextualizado das disciplinas favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia intelectual do aluno, conforme preconizado pela legislação educacional para o Ensino Médio.
PORQUE
II.A adoção de estratégias interdisciplinares e dinâmicas, tal como preconizada pela BNCC, tende a ser incompatível com a valorização das culturas de referência do alunado defendida pela perspectiva dos novos letramentos, uma vez que a articulação entre diferentes componentes curriculares pressupõe conteúdos mais padronizados, com menor margem para a incorporação de repertórios locais e populares dos estudantes.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor (Segundo Professor) - Edital nº 8 |
Q4248014
Pedagogia
As propostas curriculares inclusivas, quando
contextualizadas, reconhecem e valorizam as
características, experiências e culturas dos estudantes.
Nessa perspectiva, o currículo favorece a integração dos
conhecimentos, a participação de todos e a superação
da fragmentação do ensino. Com base nessa concepção
de currículo inclusivo, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia |
Q4247130
Pedagogia
Segundo a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) do IBGE, apenas 54,9% dos estudantes de 13 a 17 anos têm certeza de que se vacinaram contra o HPV. Embora a vacina esteja disponível gratuitamente para jovens de 9 a 14 anos, 10,4% dos entrevistados não foram vacinados e 34,6% não sabem se foram. Isso deixa quase 1,3 milhão de adolescentes desprotegidos e outros 4,2 milhões potencialmente vulneráveis ao vírus. Metade dos estudantes não vacinados alegou não saber que precisava tomar a vacina.
Segundo a diretora da Sociedade Brasileira de Imunizações, a hesitação vacinal no Brasil vai além das fake news, sendo motivada pela falta de informação, de acesso e pela baixa percepção de risco: “Muitas pessoas não sabem quando têm que se vacinar e quais as vacinas disponíveis". Para ela, a escola pode cumprir um papel primordial.
Adaptado de https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2026-03/
Com relação ao papel da educação científica na promoção da vacinação e no enfrentamento da desinformação em saúde, assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) A dificuldade de alguns estudantes em reconhecer a importância da vacinação decorre principalmente da ausência desse conteúdo nos currículos escolares, pois a temática é abordada apenas no Ensino Fundamental e não retomada em etapas posteriores.
( ) Conhecer a trajetória histórica das vacinas, iniciada com os estudos de Edward Jenner no combate à varíola, passando pelo episódio da Revolta da Vacina, possibilita ao educando uma compreensão crítica da vacinação como política pública e das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade.
( ) A análise da carteira de vacinação do estudante, com foco na memorização dos nomes das vacinas e em qual idade elas devem ser tomadas, constitui uma estratégia pedagógica suficiente para combater as informações falsas.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q4246262
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda a organização das linguagens artísticas e a
importância de promover conexões no processo de ensino e aprendizagem. No contexto das diretrizes
para o componente curricular Arte, complete a lacuna da frase a seguir:
"Ainda que, na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro sejam consideradas em suas especificidades, as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte ."
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma correta:
"Ainda que, na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro sejam consideradas em suas especificidades, as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte ."
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q4246246
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir. Segundo as
Diretrizes Nacionais da Educação em Direitos
Humanos, a inserção dos conhecimentos
concernentes à Educação em Direitos Humanos
na organização dos currículos da Educação
Básica poderá ocorrer da(s) seguinte(s)
forma(s):
I. Pela transversalidade, por meio de temas relacionados aos Direitos Humanos e tratados interdisciplinarmente.
II. Como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar.
III. De maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade.
IV. Quaisquer outras formas mesmo que inobservadas as especificidades dos níveis e modalidades.
Assinale a alternativa correta.
I. Pela transversalidade, por meio de temas relacionados aos Direitos Humanos e tratados interdisciplinarmente.
II. Como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar.
III. De maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade.
IV. Quaisquer outras formas mesmo que inobservadas as especificidades dos níveis e modalidades.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes
|
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Portuguesa |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Filosofia |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Matemática |
Q4244650
Pedagogia
Com base na abordagem STEAM (Bacich, L. E. Holanda, L. Steam
em sala de aula, 2020), uma escola desenvolveu um projeto em
que grupos de estudantes da 3ª série do Ensino Médio são
desafiados a construir uma lancheira térmica capaz de conservar o
alimento durante o período escolar.
Para solucionar o desafio, os estudantes devem investigar, em Ciências, as condições necessárias para a conservação dos alimentos e as propriedades térmicas dos materiais. A partir dessas informações, mobilizam conhecimentos matemáticos para calcular medidas, áreas, volumes e estimar a quantidade de materiais necessários. A Tecnologia é utilizada na pesquisa de materiais, no desenvolvimento de protótipos digitais, no registro e na análise dos testes realizados. A Arte contribui para o desenvolvimento de design do produto, considerando aspectos estéticos e ergonômicos que tornem a lancheira funcional e atraente para o público escolar. Como produto final, cada grupo deve apresentar uma lancheira acompanhada de um relatório que descreva o processo de desenvolvimento do projeto e os conhecimentos mobilizados em sua construção.
Considerando a atividade apresentada e os princípios da abordagem STEAM, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A articulação entre as áreas ocorre pela reprodução de técnicas previamente definidas para a construção do produto, conforme pressupostos da abordagem maker.
( ) A integração entre as áreas ocorre de forma multidisciplinar, uma vez que demanda a mobilização equivalente de conceitos de diferentes disciplinas para a construção do produto.
( ) A organização do projeto a partir de uma situação-problema concreta favorece uma aprendizagem integrada, na qual os estudantes articulam diferentes saberes para criar, testar e aperfeiçoar uma solução.
As afirmativas são, respectivamente,
Para solucionar o desafio, os estudantes devem investigar, em Ciências, as condições necessárias para a conservação dos alimentos e as propriedades térmicas dos materiais. A partir dessas informações, mobilizam conhecimentos matemáticos para calcular medidas, áreas, volumes e estimar a quantidade de materiais necessários. A Tecnologia é utilizada na pesquisa de materiais, no desenvolvimento de protótipos digitais, no registro e na análise dos testes realizados. A Arte contribui para o desenvolvimento de design do produto, considerando aspectos estéticos e ergonômicos que tornem a lancheira funcional e atraente para o público escolar. Como produto final, cada grupo deve apresentar uma lancheira acompanhada de um relatório que descreva o processo de desenvolvimento do projeto e os conhecimentos mobilizados em sua construção.
Considerando a atividade apresentada e os princípios da abordagem STEAM, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A articulação entre as áreas ocorre pela reprodução de técnicas previamente definidas para a construção do produto, conforme pressupostos da abordagem maker.
( ) A integração entre as áreas ocorre de forma multidisciplinar, uma vez que demanda a mobilização equivalente de conceitos de diferentes disciplinas para a construção do produto.
( ) A organização do projeto a partir de uma situação-problema concreta favorece uma aprendizagem integrada, na qual os estudantes articulam diferentes saberes para criar, testar e aperfeiçoar uma solução.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240979
Pedagogia
A respeito dos diferentes graus de articulação disciplinar no currículo escolar, analise as afirmativas que seguem:
I. A interdisciplinaridade pressupõe a integração de disciplinas, que mantêm suas identidades, mas dialogam entre si em torno de um tema ou problema.
II. A transdisciplinaridade implica a superação da logica disciplinar, propondo uma coordenação de saberes que ultrapassa as fronteiras entre as disciplinas.
III. Em propostas interdisciplinares, os conhecimentos disciplinares passam a desempenhar função complementar, deixando de constituir referências proprias para a compreensão dos objetos de estudo.
É CORRETO o que se afirma em:
I. A interdisciplinaridade pressupõe a integração de disciplinas, que mantêm suas identidades, mas dialogam entre si em torno de um tema ou problema.
II. A transdisciplinaridade implica a superação da logica disciplinar, propondo uma coordenação de saberes que ultrapassa as fronteiras entre as disciplinas.
III. Em propostas interdisciplinares, os conhecimentos disciplinares passam a desempenhar função complementar, deixando de constituir referências proprias para a compreensão dos objetos de estudo.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNEAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4240402
Pedagogia
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o seguinte item.
Questões sociais relevantes como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual devem ser incorporadas como temas transversais, segundo as orientações constantes nos PCN dos anos iniciais da educação básica.
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