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Q4372603
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo e Diversidade , Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor F2: História |
Q4372603 Pedagogia
Durante a elaboração da proposta curricular do componente de História para os anos finais do Ensino Fundamental, a equipe docente propôs organizar os conteúdos a partir de Temas Transversais, como Direitos Humanos, Meio Ambiente e Diversidade Étnico-Racial. A intenção pedagógica é abordar esses temas de forma articulada aos processos históricos ao longo dos trimestres, articulando os conhecimentos históricos com a Geografia e a Sociologia para promover a reflexão sobre a cidadania no presente. Com base nas orientações pedagógicas sobre Temas Transversais e interdisciplinaridade no ensino de História, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado descreve temas sociais incorporados aos conteúdos de História e articulados com outras áreas, não uma disciplina separada. Esse é o critério da transversalidade e conduz à alternativa D.

Tema central: Transversalidade e integração curricular
Análise das alternativas
A
Errada
Erra ao exigir uma nova disciplina isolada e afirmar que a integração dos conteúdos fica impedida. A transversalidade pressupõe justamente a incorporação dos temas sociais às áreas já existentes, permitindo seu tratamento articulado aos conteúdos históricos.
B
Errada
Erra ao reduzir os Direitos Humanos à memorização de datas e excluir o debate sobre desigualdades contemporâneas. O trabalho transversal busca compreender a realidade social e os direitos, de modo que a formação cidadã não se esgota em atividades comemorativas nem dispensa a reflexão sobre problemas sociais.
C
Errada
Erra ao confundir articulação interdisciplinar com anulação ou subordinação de uma área. O diálogo entre História e Geografia deve preservar os conhecimentos específicos de cada uma; portanto, não implica abandonar o rigor historiográfico nem colocar a História sob a direção da Geografia.
D
Certa
A alternativa D reúne os elementos da abordagem prevista nos PCN: os temas sociais integram os conteúdos de História, a articulação entre áreas amplia sua compreensão e o estudo contribui para a formação crítica voltada à cidadania. Transversalidade e interdisciplinaridade se articulam, mas não são sinônimos: a primeira incorpora questões sociais ao trabalho das áreas; a segunda estabelece relações entre seus conhecimentos, preservando suas especificidades. Assim, os conteúdos históricos são trabalhados em conexão com a realidade social, e não substituídos pelos temas.
E
Errada
Erra ao estabelecer exclusividade do Ensino Médio e proibição no Ensino Fundamental. Os PCN preveem o trabalho com temas transversais desde o início e ao longo da escolaridade, o que permite sua aplicação também no Ensino Fundamental.
Pegadinha da questão
A confusão explorada é tomar integração por perda de identidade: trabalhar temas sociais e dialogar com outras áreas não significa separar esses temas em uma disciplina própria nem apagar os conhecimentos de História.
Dica para questões semelhantes
  • Ao avaliar uma proposta, verifique a função atribuída ao tema social: ele deve participar da compreensão dos conteúdos e da realidade, e não aparecer apenas como atividade comemorativa isolada.
  • Não use o calendário de execução, como a divisão por trimestres, para reconhecer a transversalidade; o critério é a relação construída entre temas sociais e conhecimentos escolares.

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