Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.417 questões
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar de Recreação Infantil |
Q3738962
Pedagogia
A dimensão social do brincar constitui elemento
fundamental no desenvolvimento infantil. Considerando
essa perspectiva, analise as seguintes afirmações:
I.As brincadeiras coletivas contribuem para a construção de habilidades sociais, permitindo às crianças compreender diferentes papéis e dinâmicas de interação.
II.A interação durante o brincar deve ser sempre mediada diretamente pelo adulto, garantindo o controle total das relações estabelecidas.
III.O jogo simbólico representa um importante instrumento de aprendizagem social, possibilitando a experimentação de diferentes contextos e relações.
É correto o que se afirma em:
I.As brincadeiras coletivas contribuem para a construção de habilidades sociais, permitindo às crianças compreender diferentes papéis e dinâmicas de interação.
II.A interação durante o brincar deve ser sempre mediada diretamente pelo adulto, garantindo o controle total das relações estabelecidas.
III.O jogo simbólico representa um importante instrumento de aprendizagem social, possibilitando a experimentação de diferentes contextos e relações.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738937
Pedagogia
Na perspectiva apresentada por Vinha, o
desenvolvimento moral da criança é compreendido como
processo ativo, atravessado pelas interações sociais e
pela mediação do educador. Considerando esse quadro
teórico, assinale a alternativa que melhor traduz o papel
do professor na constituição da moralidade infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738934
Pedagogia
Durante uma atividade em sala de aula, duas crianças
de 5 anos entram em conflito por causa de um
brinquedo. A professora, ao observar a situação,
intervém dizendo:
"Cada um brinca por dois minutos, e eu vou marcar o tempo."
Posteriormente, em reunião pedagógica, a equipe docente discute se essa intervenção está alinhada com os princípios da moralidade infantil na perspectiva construtivista, conforme Telma Pileggi Vinha.
Considerando os fundamentos epistemológicos da moralidade infantil e da autonomia segundo Piaget e a análise crítica de Telma Vinha, a resposta mais adequada à situação descrita é:
"Cada um brinca por dois minutos, e eu vou marcar o tempo."
Posteriormente, em reunião pedagógica, a equipe docente discute se essa intervenção está alinhada com os princípios da moralidade infantil na perspectiva construtivista, conforme Telma Pileggi Vinha.
Considerando os fundamentos epistemológicos da moralidade infantil e da autonomia segundo Piaget e a análise crítica de Telma Vinha, a resposta mais adequada à situação descrita é:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738931
Pedagogia
Na coletânea organizada por Arantes, os autores além
de defenderem que a afetividade constitui dimensão
central do processo educativo, atravessando tanto a
construção do conhecimento quanto a formação ética e
relacional dos alunos.
Nesse contexto analise as afirmações que seguem:
I.A afetividade, portanto, seria um termo genérico que dá qualidade ao que é afetivo, que dá significado ao conjunto de afetos que sentimos em relação a nós mesmos e aos demais, à vida, à natureza etc.
II.Há uma dualidade estabelecida nas esferas científica e escolar que distancia a cognição da afetividade, a razão da emoção, uma vez que essas dimensões são dissociáveis no funcionamento psíquico humano, necessitando de planejamento para um desenvolvimento correto e assertivo.
III.A escola que surge preocupada com a educação integral, considera e integra em seu cotidiano o papel dos afetos, dos sentimentos, das emoções e dos valores, e precisa reorganizar seus conteúdos e os espaços, os tempos e as relações interpessoais.
Está correto o que se afirma em:
Nesse contexto analise as afirmações que seguem:
I.A afetividade, portanto, seria um termo genérico que dá qualidade ao que é afetivo, que dá significado ao conjunto de afetos que sentimos em relação a nós mesmos e aos demais, à vida, à natureza etc.
II.Há uma dualidade estabelecida nas esferas científica e escolar que distancia a cognição da afetividade, a razão da emoção, uma vez que essas dimensões são dissociáveis no funcionamento psíquico humano, necessitando de planejamento para um desenvolvimento correto e assertivo.
III.A escola que surge preocupada com a educação integral, considera e integra em seu cotidiano o papel dos afetos, dos sentimentos, das emoções e dos valores, e precisa reorganizar seus conteúdos e os espaços, os tempos e as relações interpessoais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738928
Pedagogia
Na obra "Afetividade na escola: alternativas teóricas e
práticas" organizada por Valéria Amorim Arantes, a
afetividade é tratada como dimensão constitutiva do
processo educativo, articulando-se ao desenvolvimento
cognitivo e à construção das relações sociais na escola.
Considerando as proposições teóricas discutidas,
assinale a alternativa que expressa corretamente essa
compreensão.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738925
Pedagogia
Kamii, fundamentada em Piaget, problematiza a ideia de
que o número possa ser ensinado como conteúdo
acabado e defende que sua compreensão emerge de
processos construtivos próprios da criança, que vez que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738897
Pedagogia
Na obra organizada por Valéria Arantes, a teoria
psicogenética de Henri Wallon é apresentada como um
referencial para compreender a integração entre os
diferentes campos funcionais no desenvolvimento
humano. Analise as afirmativas a seguir, que descrevem
conceitos centrais da teoria walloniana:
I.A motricidade é concebida como a primeira forma de expressão da criança, tendo uma dimensão tanto instrumental quanto afetiva, sendo o corpo o principal meio de comunicação e de interação com o mundo antes da aquisição da linguagem verbal.
II.O desenvolvimento da pessoa ocorre de forma linear e contínua, com a acumulação progressiva de capacidades cognitivas, sendo os conflitos e as crises considerados obstáculos que devem ser evitados para garantir um percurso harmonioso.
III.O sincretismo é uma característica do pensamento infantil, significando uma indiferenciação inicial entre o eu e o outro, entre o subjetivo e o objetivo, que vai sendo superada progressivamente no processo de construção da identidade e do conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
I.A motricidade é concebida como a primeira forma de expressão da criança, tendo uma dimensão tanto instrumental quanto afetiva, sendo o corpo o principal meio de comunicação e de interação com o mundo antes da aquisição da linguagem verbal.
II.O desenvolvimento da pessoa ocorre de forma linear e contínua, com a acumulação progressiva de capacidades cognitivas, sendo os conflitos e as crises considerados obstáculos que devem ser evitados para garantir um percurso harmonioso.
III.O sincretismo é uma característica do pensamento infantil, significando uma indiferenciação inicial entre o eu e o outro, entre o subjetivo e o objetivo, que vai sendo superada progressivamente no processo de construção da identidade e do conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738891
Pedagogia
Telma Pileggi Vinha, baseada em Piaget, analisa as
sanções utilizadas pelos adultos na educação moral das
crianças e suas implicações para o desenvolvimento da
autonomia. A autora diferencia as sanções expiatórias
das sanções por reciprocidade. A respeito dessa
diferenciação, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As sanções expiatórias são arbitrárias, sem ligação lógica com o ato cometido, e têm a função de fazer a criança sofrer para "pagar" por sua falta, baseando-se na coerção e no medo.
(__)As sanções por reciprocidade buscam fazer com que a criança compreenda as consequências de seu ato para os outros, promovendo a reparação do dano e a tomada de consciência sobre as regras da convivência.
(__)Colocar uma criança "para pensar" no canto da sala após ter agredido um colega é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a leva a refletir sobre seu comportamento.
(__)Excluir temporariamente de um jogo a criança que não está respeitando as regras combinadas pelo grupo é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a consequência está diretamente ligada à sua atitude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)As sanções expiatórias são arbitrárias, sem ligação lógica com o ato cometido, e têm a função de fazer a criança sofrer para "pagar" por sua falta, baseando-se na coerção e no medo.
(__)As sanções por reciprocidade buscam fazer com que a criança compreenda as consequências de seu ato para os outros, promovendo a reparação do dano e a tomada de consciência sobre as regras da convivência.
(__)Colocar uma criança "para pensar" no canto da sala após ter agredido um colega é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a leva a refletir sobre seu comportamento.
(__)Excluir temporariamente de um jogo a criança que não está respeitando as regras combinadas pelo grupo é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a consequência está diretamente ligada à sua atitude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738886
Pedagogia
Constance Kamii, fundamentada na teoria piagetiana,
defende a autonomia como o principal objetivo da
educação, tanto no plano intelectual quanto no moral.
Para a autora, a construção da autonomia intelectual na
aprendizagem da aritmética se opõe a práticas que
promovem a heteronomia. Qual das seguintes práticas
de sala de aula reforça a heteronomia da criança no
campo do conhecimento lógico-matemático?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738884
Pedagogia
A obra organizada por Valéria Arantes discute a
importância da afetividade na escola, com base em
diferentes referenciais teóricos. Uma das perspectivas
abordadas é a de Vygotsky, que, embora não tenha
desenvolvido uma teoria completa da afetividade, aponta
para a unidade entre afeto e cognição. Analise as
afirmativas a seguir, que expressam essa concepção
vygotskiana:
I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738882
Pedagogia
Um psicólogo escolar sugere a medicalização de uma
criança que apresenta comportamentos de dispersão e
inquietude em sala de aula. A professora, entretanto,
argumenta que tais comportamentos se intensificam
apenas em atividades excessivamente expositivas e que
a criança demonstra concentração em propostas mais
dinâmicas. A posição da professora:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738869
Pedagogia
Uma professora de 2º ano do Ensino Fundamental
percebe que seus alunos cometem erros recorrentes ao
escrever palavras foneticamente. Em reunião
pedagógica, ela afirma: "Esses erros não devem ser
corrigidos de imediato, pois fazem parte de uma lógica
própria de pensamento da criança, que se apoia em
hipóteses sobre o sistema de escrita". A fala da
professora está fundamentada:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738865
Pedagogia
Texto associado
Presença de Piaget
Psicólogo e pedagogo suíço (1896-1980). Autor do
desenvolvimento do pensamento e da linguagem da
criança, abordando a epistemologia genética. Em sua
carreira, Piaget foi considerado um educador, autor de
um método consagrado, mas não foi bem assim. Não
desenvolveu um método, mas sim uma teoria, que
passou a ser discutida no mundo desenvolvido. Ele
mesmo era um estudioso de Biologia.
Devemos nos lembrar do matemático Euclides: "Não há
caminho real, caminho curto, que leve à sabedoria."
Quando abordamos a educação intelectual, citamos a
faculdade de pensar. Essa faculdade é chamada a
inteligência. Esta palavra tem origem em dois termos
latinos: intus, que significa dentro, e legere, que significa
ler. É a faculdade ou poder do homem de penetrar o
sentido íntimo das coisas.
Para compreender o que ocorre na adolescência, Piaget
referiu aos quatro estágios de desenvolvimento mental
da criança, a partir de dois aspectos: inteligência e
afetividade. Quando ela nasce, a sua inteligência é
sobretudo sensório-motora. Freud se refere a esse
período como "fase oral". O 2º estágio é intuitivo ou
simbólico, após dois anos. Aí a criança desenvolve o
egocentrismo. O 3º estágio (7 aos 12 anos) é o das
operações concretas. E o 4º estágio é o das operações
abstratas, quando surgem a discussão e o consenso.
Devemos considerar ligados o intelecto e a afetividade.
Esta impulsiona a ação (desejo, amor, entusiasmo) e a
inteligência fornece os meios, disciplina a ação. Portanto,
é da ação dos dois que se chega à necessária
autonomia.
O homem faz projetos a partir do desenvolvimento
mental, quando amadurece na vida adulta. A tendência é
ampliar cada vez mais a experiência e esta se enriquece,
com o aumento da nossa capacidade de relacionamento.
Em geral, ele não cessa de aprender, conhecendo o
mundo, a liberdade, as relações com o outro, o exercício
indispensável da democracia.
Por isso, os estudos de Jean Piaget tornaram-se
basilares e ele é mesmo confundido como se fosse um
renomado educador.
Arnaldo Niskier
https://www.arnaldoniskier.com.br/cronicas/presenca+de+piaget.html
O texto de Arnaldo Niskier apresenta uma articulação
sutil entre conceitos oriundos de campos distintos —
epistemologia, psicologia e educação — ao tratar do
papel da inteligência no desenvolvimento humano.
Nesse sentido, a construção discursiva do texto
pressupõe, como fundamento não enunciado de forma
explícita, que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738864
Pedagogia
Texto associado
Presença de Piaget
Psicólogo e pedagogo suíço (1896-1980). Autor do
desenvolvimento do pensamento e da linguagem da
criança, abordando a epistemologia genética. Em sua
carreira, Piaget foi considerado um educador, autor de
um método consagrado, mas não foi bem assim. Não
desenvolveu um método, mas sim uma teoria, que
passou a ser discutida no mundo desenvolvido. Ele
mesmo era um estudioso de Biologia.
Devemos nos lembrar do matemático Euclides: "Não há
caminho real, caminho curto, que leve à sabedoria."
Quando abordamos a educação intelectual, citamos a
faculdade de pensar. Essa faculdade é chamada a
inteligência. Esta palavra tem origem em dois termos
latinos: intus, que significa dentro, e legere, que significa
ler. É a faculdade ou poder do homem de penetrar o
sentido íntimo das coisas.
Para compreender o que ocorre na adolescência, Piaget
referiu aos quatro estágios de desenvolvimento mental
da criança, a partir de dois aspectos: inteligência e
afetividade. Quando ela nasce, a sua inteligência é
sobretudo sensório-motora. Freud se refere a esse
período como "fase oral". O 2º estágio é intuitivo ou
simbólico, após dois anos. Aí a criança desenvolve o
egocentrismo. O 3º estágio (7 aos 12 anos) é o das
operações concretas. E o 4º estágio é o das operações
abstratas, quando surgem a discussão e o consenso.
Devemos considerar ligados o intelecto e a afetividade.
Esta impulsiona a ação (desejo, amor, entusiasmo) e a
inteligência fornece os meios, disciplina a ação. Portanto,
é da ação dos dois que se chega à necessária
autonomia.
O homem faz projetos a partir do desenvolvimento
mental, quando amadurece na vida adulta. A tendência é
ampliar cada vez mais a experiência e esta se enriquece,
com o aumento da nossa capacidade de relacionamento.
Em geral, ele não cessa de aprender, conhecendo o
mundo, a liberdade, as relações com o outro, o exercício
indispensável da democracia.
Por isso, os estudos de Jean Piaget tornaram-se
basilares e ele é mesmo confundido como se fosse um
renomado educador.
Arnaldo Niskier
https://www.arnaldoniskier.com.br/cronicas/presenca+de+piaget.html
A partir do texto "Presença de Piaget", avalie a
concepção de inteligência e de educação nele
apresentada e assinale a alternativa que melhor traduz a
articulação entre os conceitos desenvolvidos.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Vice-Diretor de Escola |
Q3738861
Pedagogia
No contexto escolar, as relações interpessoais podem influenciar diretamente o ambiente de aprendizado. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo, considerando V para verdadeira e F para falsa, e assinale a alternativa correta:
() As relações interpessoais consistem em um conjunto de procedimentos que, facilitando a comunicação e as linguagens, estabelece laços sólidos nas relações humanas.
( ) As relações interpessoais têm bases emocionais e psicopedagógicas e podem criar um clima favorável na escola, ou não.
( ) A comunicação não interfere na criação de laços dentro da escola, o importante é o conteúdo que o professor ensina.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |
Q3738712
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação entre sujeito e meio, em um processo de constante reorganização mental. Esse equilíbrio é alcançado pela articulação entre assimilação e acomodação, mecanismo denominado ______________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação entre sujeito e meio, em um processo de constante reorganização mental. Esse equilíbrio é alcançado pela articulação entre assimilação e acomodação, mecanismo denominado ______________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Monitor de Transporte Escolar |
Q3738677
Pedagogia
As crianças encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência e precisam ser cuidadas e educadas. Analise as afirmativas a seguir:
I. As crianças precisam ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas e ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas.
II. As crianças pequenas não precisam de atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida, pois nesses momentos elas podem agir com independência e total autonomia.
Assinale a alternativa correta:
I. As crianças precisam ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas e ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas.
II. As crianças pequenas não precisam de atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida, pois nesses momentos elas podem agir com independência e total autonomia.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Especial |
Q3738524
Pedagogia
O documento sobre o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) para a deficiência intelectual,
fundamentado na perspectiva de Vygotsky, critica as
abordagens que se baseiam excessivamente no uso de
materiais concretos e na repetição. Segundo essa
perspectiva, qual deve ser o foco do trabalho pedagógico
no AEE para promover o desenvolvimento desses
alunos?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Supervisor de Ensino |
Q3738482
Pedagogia
Uma escola registra aumento no número de
encaminhamentos de crianças ao neuropediatra. Os
motivos variam: dificuldade de concentração, agitação
em sala e desinteresse por atividades repetitivas. Muitos
desses casos resultaram em prescrições de
medicamentos para Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH). Parte dos docentes, entretanto,
observa que os comportamentos aparecem em situações
pedagógicas pouco participativas e que desaparecem
em práticas lúdicas e interativas. Segundo o documento
Medicalização de crianças e adolescentes produzido
pelo Conselho Regional de Psicologia, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Supervisor de Ensino |
Q3738481
Pedagogia
Em uma turma de 4º ano, a professora propõe uma
atividade de leitura em grupos. Alguns alunos com
dificuldades individuais apresentam avanços quando
interagem com colegas mais experientes. Entretanto,
parte da equipe pedagógica insiste que apenas provas
individuais revelam o "verdadeiro" nível de
aprendizagem. Com base nos pressupostos
construtivistas e sócio-históricos, assinale a alternativa
correta.
Conheça nossos planos