Na Educação Infantil, o corpo é o primeiro instrumento
de comunicação e descoberta do mundo. Por meio das
experiências corporais, a criança explora o espaço,
expressa emoções, estabelece vínculos e constrói
noções sobre si e sobre o outro. O movimento, nesse
contexto, ultrapassa o aspecto físico, assumindo papel
central no desenvolvimento global e na aprendizagem significativa. Nesse contexto, a psicomotricidade

Question

Na Educação Infantil, o corpo é o primeiro instrumento
de comunicação e descoberta do mundo. Por meio das
experiências corporais, a criança explora o espaço,
expressa emoções, estabelece vínculos e constrói
noções sobre si e sobre o outro. O movimento, nesse
contexto, ultrapassa o aspecto físico, assumindo papel
central no desenvolvimento global e na aprendizagem significativa. Nesse contexto, a psicomotricidade Alternativa A: compreende o corpo como totalidade biopsicossocial,
na qual o movimento é linguagem constitutiva da
consciência e do pensamento, articulando
afetividade, cognição e ação na construção da
identidade e na mediação simbólica da relação com
 o outro e com o mundo. Ou Alternativa B: fundamenta-se na compreensão do movimento como
meio de expressão da individualidade, cuja finalidade
principal é proporcionar bem-estar físico e emocional,
favorecendo a integração da criança ao ambiente
educacional e social. Ou Alternativa C:  propõe, ao enfocar o corpo em movimento, a
coordenação das dimensões neurológicas, afetivas e
sociais, de forma a promover o desenvolvimento
harmônico das funções motoras, assegurando a
correspondência entre maturação fisiológica e
desempenho escolar. Ou Alternativa D: representa o conjunto de técnicas que visam integrar
os aspectos motores e cognitivos, de modo a
favorecer o controle corporal e a eficiência dos
gestos, garantindo condições para a aprendizagem
formal e o equilíbrio comportamental da criança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] compreende o corpo como totalidade biopsicossocial,
na qual o movimento é linguagem constitutiva da
consciência e do pensamento, articulando
afetividade, cognição e ação na construção da
identidade e na mediação simbólica da relação com
 o outro e com o mundo. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado opõe uma leitura ampla da psicomotricidade, centrada no corpo em movimento como expressão, relação e construção de si, às alternativas que a reduzem a técnica, adaptação, bem-estar ou maturação fisiológica.Tema central: concepção de psicomotricidadeAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque preserva a concepção global e relacional de psicomotricidade: corpo como totalidade biopsicossocial e movimento como linguagem que articula afetividade, cognição e ação. Em contraste com as demais, que restringem o conceito a bem-estar e integração ao ambiente, a desenvolvimento harmônico com viés maturacionista ou a conjunto de técnicas para controle corporal e aprendizagem formal, a A mantém a psicomotricidade como mediação de expressão, relação e construção da identidade.BErradaEstá errada porque reduz a psicomotricidade à expressão da individualidade e à promoção de bem-estar físico e emocional, com foco de integração ao ambiente. Esse fechamento é finalístico-adaptativo e não contempla de modo adequado a função estruturante da psicomotricidade na constituição psíquica, cognitiva e relacional.CErradaEstá errada porque, embora mencione dimensões neurológicas, afetivas e sociais, termina por subordinar a psicomotricidade a uma correspondência entre maturação fisiológica e desempenho escolar. Esse viés maturacionista introduz um determinismo indevido, incompatível com a concepção ampla exigida.DErradaEstá errada porque define a psicomotricidade como conjunto de técnicas voltadas ao controle corporal, à eficiência dos gestos e à preparação para a aprendizagem formal. Isso restringe o conceito a uma visão tecnicista e instrumental, quando o ponto central é a integração entre corpo, movimento, afetividade, cognição e relação social/simbólica.Pegadinha da questãoA confusão real está em alternativas que usam vocabulário próximo da área — afetivo, social, cognitivo, motor — mas desviam o conceito para três reduções indevidas: adaptação/bem-estar, maturação fisiológica ou técnica de controle corporal.Dica para questões semelhantesEm psicomotricidade na Educação Infantil, prefira a formulação que trate o corpo como totalidade e o movimento como linguagem de expressão e relação.Desconfie de alternativas que reduzam o conceito a efeitos secundários, como bem-estar, adaptação ao meio ou preparação para a aprendizagem formal.Elimine definições que apresentem a psicomotricidade como técnica de controle corporal ou eficiência gestual.Elimine também enunciados que façam depender o desempenho escolar de correspondência assegurada com maturação fisiológica.

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Na Educação Infantil, o corpo é o primeiro instrumento de c...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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