Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.705 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953423
História
A industrialização configurou um processo histórico
complexo, marcado por mudanças técnicas,
reorganização do trabalho e redefinição das relações
sociais. A introdução do sistema fabril alterou ritmos
produtivos e intensificou a exploração da força de
trabalho. Longe de produzir consenso social, esse
processo ampliou tensões e desigualdades. A
historiografia ressalta seu caráter contraditório e
conflituoso.
Analise as afirmações a seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__) Provocou transformações significativas nos modos de produção e na organização do trabalho.
(__) Suprimiu práticas de exploração laboral, como o trabalho infantil.
(__) Contribuiu para o acirramento de conflitos sociais e disputas entre classes.
(__) Promoveu redução imediata das desigualdades econômicas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Analise as afirmações a seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__) Provocou transformações significativas nos modos de produção e na organização do trabalho.
(__) Suprimiu práticas de exploração laboral, como o trabalho infantil.
(__) Contribuiu para o acirramento de conflitos sociais e disputas entre classes.
(__) Promoveu redução imediata das desigualdades econômicas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953422
História
A noção de cidadania assumiu significados distintos
conforme contextos históricos, formas de organização
política e conflitos sociais. Sua construção esteve
associada a disputas em torno da inclusão e da exclusão
de grupos sociais. A ampliação de direitos não ocorreu
de forma linear nem homogênea. A análise histórica
permite compreender seus limites estruturais.
Nesse sentido, qual das alternativas justifica CORRETAMENTE o contexto?
Nesse sentido, qual das alternativas justifica CORRETAMENTE o contexto?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953421
História
A elaboração de políticas patrimoniais ocorre em meio a
interpretações concorrentes sobre o passado e seus
significados sociais. A atribuição de valor a bens
materiais e imateriais depende de critérios
historicamente situados e de decisões institucionais. A
memória coletiva expressa relações de poder, escolhas e
silenciamentos. A análise historiográfica enfatiza o
caráter processual desses reconhecimentos.
O patrimônio histórico decorre da __________ de bens culturais e da __________ de sentidos sobre o passado.
Os termos que completam CORRETAMENTE o texto são:
O patrimônio histórico decorre da __________ de bens culturais e da __________ de sentidos sobre o passado.
Os termos que completam CORRETAMENTE o texto são:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953420
História
O imperialismo do século XIX esteve associado à
expansão do capitalismo industrial e à disputa por áreas
de influência. Esse processo envolveu dimensões
econômicas, políticas e culturais. A dominação foi
justificada por discursos ideológicos específicos.
Analise as assertivas:
I. Relacionou-se à busca por mercados e matérias-primas.
II. Promoveu desenvolvimento equilibrado nas regiões dominadas.
III. Utilizou discursos civilizatórios como legitimação.
IV. Eliminou conflitos entre as potências europeias.
Está CORRETO o que se afirma em:
Analise as assertivas:
I. Relacionou-se à busca por mercados e matérias-primas.
II. Promoveu desenvolvimento equilibrado nas regiões dominadas.
III. Utilizou discursos civilizatórios como legitimação.
IV. Eliminou conflitos entre as potências europeias.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953419
História
A historiografia recente tem questionado abordagens eurocêntricas sobre a história africana. Estudos
contemporâneos enfatizam a diversidade de
experiências políticas, sociais e culturais do continente e
de suas diásporas. Essa perspectiva redefine o lugar da
África na história global. A análise exige romper com
estereótipos persistentes.
Sobre essa abordagem, qual alternativa está CORRETA ?
Sobre essa abordagem, qual alternativa está CORRETA ?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953418
História
A atuação coletiva de grupos sociais organizados
constitui elemento recorrente na dinâmica histórica das
sociedades contemporâneas, assumindo configurações
distintas conforme os contextos políticos, econômicos e
culturais em que se desenvolve. As agendas de
mobilização, as identidades construídas e as estratégias
de ação evidenciam disputas por reconhecimento,
ampliação de direitos e redefinição de espaços de
participação pública. A produção historiográfica e
sociológica ressalta que tais processos são
historicamente situados e resultam de interações
complexas entre sociedade civil, Estado e instituições. À
luz dessa perspectiva analítica, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953415
História
A Primeira Guerra Mundial expressou tensões
acumuladas no sistema internacional capitalista.
Rivalidades econômicas, disputas imperialistas e
alianças militares estruturaram o conflito. O confronto
produziu impactos sociais e políticos profundos. A
análise historiográfica enfatiza suas causas múltiplas.
Qual das alternativas se refere CORRETAMENTE a tais impactos?
Qual das alternativas se refere CORRETAMENTE a tais impactos?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953414
História
A Revolução Francesa redefiniu fundamentos da política
moderna, alterando concepções de soberania, cidadania
e legitimidade do poder. Suas transformações
ultrapassaram o contexto francês, influenciando outras
experiências históricas. O processo foi marcado por
conflitos e rupturas. A análise historiográfica enfatiza sua
complexidade.
Neste contexto, assinale a alternativa que apresenta apenas a proposição CORRETA.
Neste contexto, assinale a alternativa que apresenta apenas a proposição CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor Fundamental II - História |
Q3953413
História
A eclosão da Segunda Guerra Mundial deve ser
compreendida no interior de um contexto marcado por
instabilidades políticas, tensões ideológicas e
dificuldades econômicas acumuladas no período entre
guerras. A ascensão de regimes autoritários, o
revisionismo territorial e os efeitos sociais da crise do
capitalismo liberal contribuíram para o enfraquecimento
dos mecanismos multilaterais de regulação internacional.
O conflito assumiu dimensão global, mobilizando
economias nacionais, populações civis e recursos
tecnológicos em escala inédita, além de redefinir
equilíbrios geopolíticos e consolidar nova configuração
do sistema internacional. À luz dessa interpretação
historiográfica, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
Q3946541
História
Considerando a temática História Política e História Social, analise as proposições a seguir.
I- A Nova História Política passou a abrir um espaço correspondente para uma “História vista de baixo”, ora preocupada com as grandes massas anônimas, ora preocupada com o indivíduo comum, e que por isso mesmo pode se mostrar como portadora de indícios que dizem respeito ao social mais amplo.
II- As fontes da História Social são de inúmeras modalidades e podem ser utilizadas tanto em trabalhos de pesquisa quanto no exercício docente. Sua escolha será orientada pelo problema histórico a ser definido e investigado pelo historiador ou pelo eixo articulador que motiva a elaboração de um plano de aula.
III- A Nova História Política se assemelha àquela produzida no século XIX, por se preocupar exclusivamente com os macropoderes e os grandes Estados.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A Nova História Política passou a abrir um espaço correspondente para uma “História vista de baixo”, ora preocupada com as grandes massas anônimas, ora preocupada com o indivíduo comum, e que por isso mesmo pode se mostrar como portadora de indícios que dizem respeito ao social mais amplo.
II- As fontes da História Social são de inúmeras modalidades e podem ser utilizadas tanto em trabalhos de pesquisa quanto no exercício docente. Sua escolha será orientada pelo problema histórico a ser definido e investigado pelo historiador ou pelo eixo articulador que motiva a elaboração de um plano de aula.
III- A Nova História Política se assemelha àquela produzida no século XIX, por se preocupar exclusivamente com os macropoderes e os grandes Estados.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
Q3946537
História
“Um dos aspectos mais característicos da prática da história cultural entre as décadas de 1960 e 1990 foi a virada em direção à
antropologia” (Burke, 2005, p. 44).
Fonte: B URKE , Peter. O que é História Cultural . Tradução de Sérgio Goes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zarah, 2005.
Nesse contexto, analise as proposições a seguir.
I- Um dos aspectos mais característicos da prática da História Cultural entre as décadas de 1960 e 1990 foi a virada em direção à Antropologia, e essa prática limitou-se ao exercício dos historiadores da cultura, que foram bastante criticados por todos aqueles que faziam uma História econômica.
II- A década de 1970 foi marcada pela definição de um novo gênero histórico, a Micro-História, destacando-se historiadores como Carlo Ginzburg e Giovanni Levi.
III- A Micro-História caracterizava-se pela visão triunfalista e destacava-se pela narrativa grandiosa, como está presente na obra clássica de Carlo Ginzburg, O queijo e os vermes .
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: B URKE , Peter. O que é História Cultural . Tradução de Sérgio Goes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zarah, 2005.
Nesse contexto, analise as proposições a seguir.
I- Um dos aspectos mais característicos da prática da História Cultural entre as décadas de 1960 e 1990 foi a virada em direção à Antropologia, e essa prática limitou-se ao exercício dos historiadores da cultura, que foram bastante criticados por todos aqueles que faziam uma História econômica.
II- A década de 1970 foi marcada pela definição de um novo gênero histórico, a Micro-História, destacando-se historiadores como Carlo Ginzburg e Giovanni Levi.
III- A Micro-História caracterizava-se pela visão triunfalista e destacava-se pela narrativa grandiosa, como está presente na obra clássica de Carlo Ginzburg, O queijo e os vermes .
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
Q3946536
História
Considerando o universo religioso no Medievo, analise as afirmativas a seguir.
I- A ideia de uma fé pura pode ser percebida nos diferentes movimentos de renovação experimentados pela Cristandade latina ao longo do período medieval, como nas reformas propostas pelo papa Gregório VII, nas reformas de Cluny e na fundação da ordem franciscana.
II- O cristianismo, desde Agostinho até a época de Lutero, sempre foi marcado pela unidade e ideia de universalidade, fatos marcados por uma só liturgia, a língua latina como oficial e a percepção de que todo aquele que não era cristão era um infiel.
III- Na Europa dos séculos XIV e XV, a preocupação religiosa estava presente em todos os momentos e relacionava-se com todos os aspectos da vida, como comportar-se no cotidiano, onde abrigar-se das lutas e dificuldades da vida, o que fazer com a consciência culpada, o que esperar em relação ao futuro.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A ideia de uma fé pura pode ser percebida nos diferentes movimentos de renovação experimentados pela Cristandade latina ao longo do período medieval, como nas reformas propostas pelo papa Gregório VII, nas reformas de Cluny e na fundação da ordem franciscana.
II- O cristianismo, desde Agostinho até a época de Lutero, sempre foi marcado pela unidade e ideia de universalidade, fatos marcados por uma só liturgia, a língua latina como oficial e a percepção de que todo aquele que não era cristão era um infiel.
III- Na Europa dos séculos XIV e XV, a preocupação religiosa estava presente em todos os momentos e relacionava-se com todos os aspectos da vida, como comportar-se no cotidiano, onde abrigar-se das lutas e dificuldades da vida, o que fazer com a consciência culpada, o que esperar em relação ao futuro.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
Q3946535
História
Sobre os paradigmas Positivismo e Historicismo, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BII - História |
Q3944712
História
Tendo como referência a Base Nacional Comum
Curricular e o ensino de História nos anos finais do Ensino
Fundamental, a Área de Ciências Humanas e suas
Tecnologias deve garantir aos alunos o desenvolvimento
das seguintes competências específicas:
I. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços, a fim de analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
II. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
III. Abordar a transição do medievo à modernidade, a expansão marítima, as sociedades ameríndias e africanas, a escravidão moderna e as colônias na América, desenvolvendo aptidão de análise, discussão e contextualização.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços, a fim de analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
II. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
III. Abordar a transição do medievo à modernidade, a expansão marítima, as sociedades ameríndias e africanas, a escravidão moderna e as colônias na América, desenvolvendo aptidão de análise, discussão e contextualização.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BII - História |
Q3944706
História
“O distintivo da Cobra Fumante costuma ser exibido com
orgulho pelos veteranos da Força Expedicionária
Brasileira. Nas fotografias feitas logo após a Segunda
Guerra Mundial, os combatentes demonstram uma postura
altiva e marcial. Contudo, o aspecto bem-sucedido dos
soldados brasileiros oculta uma série de imprevistos e
improvisos que fizeram parte da trajetória da FEB na guerra. Antes de entrar em ação, sua capacidade de
combate foi duramente questionada. Até mesmo o
general Mascarenhas de Morais (1883-1968), comandante
da FEB, reconheceu problemas de organização e de
treinamento do contingente. Entretanto, o despreparo
inicial foi compensado pelo bem-executado processo de
instrução dos soldados no Exército, sob uma liderança
capaz. ”
Fonte: APRENDENDO com o inimigo. Revista de História da Biblioteca Nacional, ano 7, n. 76, jan. 2012, p. 30.
I. Considerando o conteúdo abordado no texto, analise atentamente as afirmativas a seguir:
II. A Blitzkrieg, ou guerra-relâmpago, foi a estratégia utilizada pela Alemanha para conquistar o maior número de países em menor intervalo de tempo.
III. Vargas declarou guerra ao Eixo, em 1942. Soldados da Força Expedicionária Brasileira (FEB) foram enviados à Europa para lutar na guerra. Apesar do pouco preparo e da falta de suprimentos, eles participaram de campanhas vitoriosas, como a tomada do Monte Castelo, na Itália.
IV. Após sucessivas vitórias do Eixo, em 1940 Adolf Hitler colocou em prática a chamada Operação Barbarossa, concebida como estratégia de aliança militar com a União Soviética, reafirmando e fortalecendo o Pacto Molotov-Ribbentrop firmado com Josef Stálin, com vistas à divisão cooperativa dos territórios do Leste Europeu.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: APRENDENDO com o inimigo. Revista de História da Biblioteca Nacional, ano 7, n. 76, jan. 2012, p. 30.
I. Considerando o conteúdo abordado no texto, analise atentamente as afirmativas a seguir:
II. A Blitzkrieg, ou guerra-relâmpago, foi a estratégia utilizada pela Alemanha para conquistar o maior número de países em menor intervalo de tempo.
III. Vargas declarou guerra ao Eixo, em 1942. Soldados da Força Expedicionária Brasileira (FEB) foram enviados à Europa para lutar na guerra. Apesar do pouco preparo e da falta de suprimentos, eles participaram de campanhas vitoriosas, como a tomada do Monte Castelo, na Itália.
IV. Após sucessivas vitórias do Eixo, em 1940 Adolf Hitler colocou em prática a chamada Operação Barbarossa, concebida como estratégia de aliança militar com a União Soviética, reafirmando e fortalecendo o Pacto Molotov-Ribbentrop firmado com Josef Stálin, com vistas à divisão cooperativa dos territórios do Leste Europeu.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BII - História |
Q3944704
História
Em 22 de janeiro de 1808, Salvador acolheu festivamente
a esquadra que, após quase dois meses de travessia desde
Lisboa, conduzia a família real portuguesa. Dois dias
depois, consumava-se fato inédito: o desembarque oficial de uma dinastia europeia reinante em solo americano. Tal
acontecimento insere-se no contexto das reconfigurações
político-econômicas luso-britânicas. Já em 1703, Portugal
firmara o Tratado de Methuen, o que na prática, reforçava:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BII - História |
Q3944703
História
O final do século XVIII foi marcado pela crise do Antigo
Regime e do modo de vida a ele associado. A Revolução
Francesa e a independência das Treze Colônias, que
originaram os Estados Unidos, difundiram pelo mundo os
ideais iluministas de igualdade, autonomia e liberdade,
desestabilizando monarquias e inspirando outros
movimentos revolucionários. No Brasil, surgiram
movimentos influenciados por essas ideias.
Com base nesse período e em suas intensas agitações, observe atentamente a COLUNA “A” e estabeleça a relação adequada com os significados e sentidos correspondentes na COLUNA “B”.
Assinale a opção que apresente a correspondência CORRETA:
Com base nesse período e em suas intensas agitações, observe atentamente a COLUNA “A” e estabeleça a relação adequada com os significados e sentidos correspondentes na COLUNA “B”.
Assinale a opção que apresente a correspondência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BII - História |
Q3944698
História
Entre as atribuições precípuas da História figura a
prerrogativa de resgatar da voragem do esquecimento
aquilo que, não fosse o labor historiográfico, sucumbiria à
obscuridade do tempo, viabilizando, desse modo, a
transmissão intergeracional do saber pretérito. Nessa
esteira interpretativa, a denominada História Cultural,
conforme postulam Jean-Pierre Rioux e Jean-François
Sirinelli, consubstancia-se como o campo que “fixa o
estudo das formas de representações do mundo no seio de
um grupo cuja natureza pode variar” (p. 20, 1998),
problematizando o passado mediante a análise das
estruturas simbólicas, dos sentidos socialmente partilhados e das sensibilidades que conformam o
conhecimento humano, manifestadas em emoções e
percepções coletivas.
A respeito do tal prisma, e à luz das novas abordagens conceituais e metodológicas no campo da produção e da metodologia historiográfica, é plausível ratificar que:
A respeito do tal prisma, e à luz das novas abordagens conceituais e metodológicas no campo da produção e da metodologia historiográfica, é plausível ratificar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Motorista de Transporte Escolar/Operador de Máquinas/Porteiro/Vigilante |
Q3944108
História
Tendo como referência o nazismo na Alemanha, avalie as afirmativas a seguir.
I - Uma das características principais do nazismo alemão, que desenvolveu fortemente na década de 30 do século XX, foi o processo democrático, que fundamentava o apoio popular na luta contra o comunismo.
II - O nazismo foi um movimento político e social marcado por ideais nacionalistas e extremistas que surgiu na Alemanha logo após a Primeira Guerra Mundial.
III - O nazismo teve vários princípios e entre esses se podem destacar o anticomunismo, o antissemitismo, o racismo, o militarismo e a exaltação da guerra.
É CORRETO o que se afirma em:
Q3939006
História
A temporalidade histórica constitui um dos eixos estruturantes da epistemologia da História, definindo a forma como o historiador concebe, organiza e interpreta as experiências humanas no tempo. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. Do ponto de vista teórico, a temporalidade histórica rompe com a ideia de um tempo linear e progressivo. A historiografia contemporânea, sobretudo no âmbito da Escola Marxista, passou a compreender os fenômenos históricos a partir da noção de múltiplas durações, articulando permanências, rupturas, acelerações e continuidades.
II. Diferentemente da noção de tempo cronológico, homogêneo e mensurável, herdada das ciências naturais, a temporalidade histórica é qualitativa, plural e socialmente construída, sendo inseparável das representações, práticas e estruturas que conformam as sociedades ao longo do processo histórico.
III. Do ponto de vista metodológico, trabalhar com a temporalidade histórica implica reconhecer que diferentes sujeitos e grupos sociais experienciam o tempo de maneira desigual. Classes sociais, comunidades tradicionais, povos indígenas, grupos urbanos ou rurais constroem regimes temporais específicos, que influenciam práticas econômicas, formas de sociabilidade, rituais e concepções de futuro.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
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