Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.954 questões
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990864
História
Nesse contexto histórico, a educação foi pensada
como um projeto filosófico e político. Levou-se
adiante a confiança na razão (racionalismo) para
transformar a sociedade, combater a ignorância e
promover a emancipação humana. A educação era
vista como a principal ferramenta para alcançar o
progresso e a liberdade. Grandes pensadores
alinhados a esse ideário foram Rousseau, Kant e
Locke. Esse foi o contexto histórico:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989366
História
Diante do cenário social catastrófico palestino com a longevidade do conflito Israel x Hamas, ainda em
curso em 2026, analistas políticos e organizações sociais têm constituído discursos que analisam a
caracterização de “ciclos de violência” na região, considerando que momentos de grande opressão militar e
social israelenses são sucedidos de reações, também extremas, com forte apelo popular por parte dos
palestinos. Assim, apesar das diferenças contextuais entre os tempos e eventos, esses mesmos analistas
apontam para a ocorrência de uma terceira Intifada. Sobre os dois movimentos anteriores conceituados
como Intifadas, devemos considerar assertivos os seguintes elementos:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989365
História
Conhecido como “Operação 2ª via”, o movimento apoiado pelos EUA, inclusive pela CIA, que culminou com
a deposição do presidente chileno Salvador Allende, além de apoio militar, teve como estratégia:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989364
História
Há diferentes interpretações historiográficas acerca do fenômeno cristalizado como Imperialismo Japonês,
iniciado após a Revolução Meiji e encerrado com a Segunda Guerra Mundial. Entre essas interpretações,
uma delas surge exatamente nesse pós-guerra, construída por setores conservadores da sociedade
japonesa, sendo, desde sua origem, amplamente contestada fora do Japão. Tal vertente justifica o
imperialismo sob o seguinte argumento:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989363
História
A partir da historiografia marxista, é precondição essencial para a explicação do processo histórico
conceituado como Revolução Industrial:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989362
História
“Em 1º de novembro de 1755 um terremoto arrasou Lisboa, provocando milhares de mortes e destruindo
cerca de 85% da cidade. (...) O Rei D. José I e o primeiro-ministro, Sebastião José de Carvalho e Melo, (...)
contrataram arquitetos e engenheiros de toda a Europa a fim de reconstruir a capital. A arquitetura das
casas era uniforme, assim como o desenho das portas, janelas e varandas. Vigas, balaustradas, azulejos e
até pregos foram feitos em série a partir de um pequeno número de modelos, (...). A arquitetura (...) deveria
submeter os interesses particulares à utilidade pública da regularidade e da beleza da capital.”
ENDERS, A.; MORAES, M. & FRANCO, R. História em curso: da Antiguidade à Globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. p. 206
Considerando as informações do trecho selecionado e o contexto europeu da época abordada, uma alcunha que poderia ser – e provavelmente foi – atribuída à Lisboa após sua reconstrução é:
ENDERS, A.; MORAES, M. & FRANCO, R. História em curso: da Antiguidade à Globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. p. 206
Considerando as informações do trecho selecionado e o contexto europeu da época abordada, uma alcunha que poderia ser – e provavelmente foi – atribuída à Lisboa após sua reconstrução é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989361
História
Observe a charge a seguir:
Disponível em: https://www.chrismadden.co.uk/cartoon-gallery/galileo-cartoon-galileo-discussing-his-telescopicdiscoveries-with-the-pope/. Acesso em 23 fev 2026
A interpretação da obra remete a uma marcante transformação no pensamento ocidental no início da modernidade. A seguinte característica dessa transformação pode ser associada à seguinte “descoberta” expressa na charge, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989355
História
Apesar da diversidade e da longevidade dos processos emancipatórios na América espanhola, bem como
suas diferenças fundamentais em relação à independência brasileira, é nas décadas posteriores a essas
independências que se evidenciam as maiores diferenças, inclusive na oposição entre fragmentação x
centralização territorial. A historiografia latino-americana do século XX, no que tange às ex-colônias,
considerando tal aspecto, conceituou os resultados das independências na América espanhola sob o termo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989354
História
Analise a representação a seguir:
Legenda: Mulher Tapuia, Albert Eckhout, 1641
Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Al bert_Eckhout_Tapuia_woman_1641.jpg Acesso em: 20 fev 2026.
O contexto da obra aponta para a seguinte dimensão da ocupação holandesa no nordeste brasileiro:
Legenda: Mulher Tapuia, Albert Eckhout, 1641
Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Al bert_Eckhout_Tapuia_woman_1641.jpg Acesso em: 20 fev 2026.
O contexto da obra aponta para a seguinte dimensão da ocupação holandesa no nordeste brasileiro:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989352
História
A explicação clássica estrutural para o
pioneirismo ibérico no movimento de expansão
atlântica para a América a partir do século XV tem
como elemento central:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989351
História
A dinâmica populacional da África subsaariana,
antes do contato com europeus por volta do
século XV, foi marcada por uma expansão de
povos e culturas linguísticas semelhantes
genericamente denominados bantos (grupo
Níger-Congo). Essa lenta e eficiente expansão se
deu tanto pela ocupação de territórios quanto pela
aculturação de outros grupos. Todavia na porção
mais ao sul do continente alguns grupos
desenvolveram o conhecimento pastoril e
mantiveram-se ali estabelecidos apesar da
proximidade e pressão dos bantos. Esses grupos
são conhecidos pelo seguinte termo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989350
História
O campo historiográfico que investiga as formas
de representação, práticas simbólicas e sistemas
de significados produzidos por grupos sociais em
diferentes contextos históricos, analisando como
constroem sentidos sobre o mundo, deve ser
conceituado como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989349
História
“O método histórico só pode ser um método
inexato... A história quer ser objetiva e não pode
sê-lo. Quer fazer reviver e só pode reconstruir.
Ela quer tornar as coisas contemporâneas, mas
ao mesmo tempo tem de reconstruir a distância e
a profundidade da lonjura histórica.”
RICOUER, P. Histoire de la philosophie et historicité. In LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Ed da Unicamp, 2003. p. 22.
A interpretação filosófica de Paul Ricouer acerca da História, assim como sua aproximação com o Historicismo, permite inferir que sua visão sobre essa mesma História se pauta pela:
RICOUER, P. Histoire de la philosophie et historicité. In LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Ed da Unicamp, 2003. p. 22.
A interpretação filosófica de Paul Ricouer acerca da História, assim como sua aproximação com o Historicismo, permite inferir que sua visão sobre essa mesma História se pauta pela:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989347
História
Texto associado
“Foi, porém, a partir dos anos 1960 que
intelectuais nacionalistas e de esquerda do Rio da
Prata promoveram Solano López a líder anti-imperialista. Esse revisionismo que, com o tempo,
descambou para posturas populistas, apresenta o
Paraguai pré-guerra como um país progressista,
onde o Estado teria proporcionado a
modernização do país e o bem-estar de sua
população, fugindo à inserção na economia
capitalista e à subordinação à Inglaterra. Por essa
explicação, Brasil e Argentina teriam sido
manipulados por interesses britânicos para
aniquilar o desenvolvimento autônomo
paraguaio.”
DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra: nova história
da Guerra do Paraguai. São Paulo: Companhia das
Letras, 2002. p. 19
A obra cujo excerto foi retirado não se presta a
criticar qualquer vertente historiográfica. Todavia,
a posição historiográfica apontada no trecho e
que, segundo o autor, não alcança uma
explicação plausível para a ocorrência do conflito
pode ser associada ao seguinte termo:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979461
História
O estudo da História envolve a análise das transformações ocorridas nas sociedades
humanas ao longo do tempo. Nesse processo, os historiadores utilizam diferentes formas de
compreender o tempo histórico, considerando permanências, mudanças e diferentes
experiências vividas pelos grupos sociais.
Nesse contexto, o tempo histórico pode ser compreendido como:
Nesse contexto, o tempo histórico pode ser compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979460
História
O capitalismo consolidou-se como um dos principais sistemas econômicos do mundo
contemporâneo, influenciando profundamente a organização das sociedades e das relações
de produção. Ao longo do tempo, esse sistema passou por diferentes transformações e
crises.
Nesse contexto, o capitalismo caracteriza-se por:
Nesse contexto, o capitalismo caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979457
História
Os estudos sobre a origem da humanidade e a formação das primeiras sociedades
permitem compreender como diferentes grupos humanos organizaram suas formas de vida
ao longo do tempo. Essas sociedades desenvolveram modos diversos de produção,
organização social e relações culturais.
Nesse contexto, as primeiras sociedades humanas caracterizavam-se por:
Nesse contexto, as primeiras sociedades humanas caracterizavam-se por:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979456
História
As discussões sobre diversidade cultural, relações étnico-raciais e direitos humanos têm
ocupado espaço importante nas reflexões sobre as sociedades contemporâneas. Esses
debates buscam reconhecer diferentes identidades culturais e combater práticas de
discriminação e exclusão social.
Nesse contexto, as políticas de promoção da diversidade e dos direitos humanos têm como objetivo:
Nesse contexto, as políticas de promoção da diversidade e dos direitos humanos têm como objetivo:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |
Q3979455
História
O conhecimento histórico é construído a partir da análise e interpretação de diferentes
vestígios deixados pelas sociedades humanas ao longo do tempo. Nesse processo, o
historiador utiliza fontes diversas para compreender os acontecimentos, os modos de vida e
as transformações ocorridas nas diferentes épocas.
Nesse contexto, as fontes históricas podem ser compreendidas como:
Nesse contexto, as fontes históricas podem ser compreendidas como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mormaço - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mormaço - RS - Professor Anos Finais - História |
Q3978555
História
Durante o governo de Leonid Brejnev, os problemas econômicos e sociais da União Soviética se aprofundaram, afetando diretamente o cotidiano da população e o funcionamento do Estado. Com base nesse momento da história da Guerra Fria, analise as assertivas a seguir:
I. A centralização política e a ausência de direitos civis contribuíram para a apatia da população soviética.
lI. Os elevados gastos com a indústria bélica prejudicaram a produção de bens de consumo.
III. O controle estatal de preços e da distribuição eliminou totalmente os mercados clandestinos.
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