Questões de Educação Artística para Concurso - Página 53

Q3773288

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) - Edital nº 12 |

Q3773288 Educação Artística

A educação inclusiva em Arte pressupõe que todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, sensoriais ou intelectuais, têm o direito de acessar, produzir e fruir arte, exigindo do professor adaptações e estratégias pedagógicas específicas. Acerca da acessibilidade nas aulas de Arte, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A audiodescrição é um recurso fundamental para que alunos com deficiência visual possam compreender obras de artes visuais, teatro e dança.

(__)Atividades multissensoriais, que envolvem tato e audição, beneficiam apenas alunos com deficiência, sendo irrelevantes para os demais.

(__)A adaptação de materiais, como engrossadores de lápis ou tesouras adaptadas, é necessária para alunos com dificuldades motoras.

(__)O aluno com deficiência deve ser dispensado das aulas de prática artística, realizando apenas atividades teóricas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

V, V, V, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, V, F.

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Q3773287

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) - Edital nº 12 |

Q3773287 Educação Artística

O conceito de patrimônio cultural abrange tanto as obras físicas e monumentos quanto as práticas, representações e saberes transmitidos de geração em geração, sendo fundamental que o professor de arte trabalhe a valorização de ambas as categorias. Sobre a distinção entre patrimônio material e imaterial, analise as afirmativas a seguir.

I.O patrimônio imaterial refere-se a práticas como festas, danças, músicas, saberes e modos de fazer, a exemplo do Frevo e da Capoeira.

II.O patrimônio material é composto por bens tangíveis, como centros históricos, igrejas, museus e obras de arte, a exemplo do Centro Histórico de Ouro Preto.

III.A preservação do patrimônio imaterial ocorre principalmente por meio do registro e da transmissão oral dos saberes, diferentemente da restauração física.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

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Q3772922

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772922 Educação Artística

Dentro do amplo acervo da cultura corporal, as danças populares são práticas marcadas pela coletividade, uma vez que surgem enquanto manifestação coletiva de uma região. Diante da necessidade de valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, conforme estabelece a Base Nacional Comum Curricular, uma professora da rede municipal de Arapiraca – AL planejou um conjunto de aulas para a tematização das danças populares, incluindo o coco de roda.

Entre os possíveis aspectos abordados nas aulas sobre o coco de roda, estão:

A

a viola de cocho e o ganzá, os movimentos em fileiras simples ou duplas, os giros, os saltos e os sapateados.

B

a dança em pares, com abraço fechado, os giros, o acordeão, a zabumba e o triângulo.

C

a combinação entre música, dança e religiosidade, as vertentes de baque virado ou baque solto e as batidas das alfaias.

D

os movimentos em roda, a percussão, a umbigada, o sapateado e as batidas de palmas.

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Q3772835

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772835 Educação Artística

Em 1973, foram criados os cursos de licenciatura em Educação Artística com duração de dois anos (licenciatura curta) para preparar professores de Artes. Neste momento, Educação Artística foi a nomenclatura que passou a designar o ensino:

A

específico de Artes Plásticas e Desenho

B

polivalente de Artes Plásticas, Música e Teatro

C

específico de Dança, Teatro e Música

D

polivalente de Dança, Teatro e Música

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Q3772833

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772833 Educação Artística

De acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais - ARTE, Ensino Fundamental, considerando os três eixos – produzir, apreciar e contextualizar – como articuladores do processo de ensino e aprendizagem, acredita-se que, para a seleção e a organização dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo, é preciso considerar, além de conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, os conteúdos que:

A

possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.

B

favoreçam o ensino da expressão artística e suas diferentes formas (desenho, pintura, colagem, gravura, quadrinhos, grafite, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance, dança, música, teatro etc.).

C

valorizem as epistemologias e saberes decoloniais e as cosmovisões de matriz afroindígena.

D

aprofundem o conhecimento sobre as matrizes culturais afroindígenas e as representações visuais nas artes contemporâneas.

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Q3772832

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772832 Educação Artística

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, com o objetivo de relacionar a Arte com a formação dos alunos do ensino fundamental, são apresentadas algumas características do fenômeno artístico, tratando o conhecimento artístico como:

A

produção, fruição e seleção de conteúdos.

B

produção, seleção de conteúdos e articulação de sentidos.

C

fruição, seleção de conteúdos e articulação de sentidos.

D

produção, fruição e articulação de sentidos.

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Q3772831

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772831 Educação Artística

A habilidade relacionada ao objeto de conhecimento Arte e Tecnologia na Unidade temática Artes Integradas da Base Nacional Comum Curricular - BNCC ARTE, Ensino Fundamental, anos finais, refere-se a:

A

analisar aspectos históricos da produção artística tecnológica, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte com ênfase na mídia.

B

analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística tecnológica, enfatizando as narrativas europeias e brasileiras e as diversas categorizações da arte na mídia

C

identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

D

identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para produzir filmes que possam ser utilizados no contexto escolar.

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Q3772830

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772830 Educação Artística

Na Unidade temática Artes Integradas da Base Nacional Comum Curricular – ARTE, Ensino Fundamental, Anos Iniciais –, a habilidade relacionada ao objeto de conhecimento Arte e Tecnologia é:

A

explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.

B

identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão tecnológica, reconhecendo e analisando os usos e as funções da mídia em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

C

experimentar e apreciar formas distintas de manifestações tecnológicas presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

D

discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas com tecnologias vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

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Q3772829

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772829 Educação Artística

Na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, em Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões do conhecimento. Além dessas, uma última unidade temática, Artes Integradas explora:

A

os conteúdos que ficaram de fora das quatro linguagens, em especial os vinculados ao cinema e educação.

B

as múltiplas culturas visuais, dialogando com as diferenças, conhecimentos e possibilidades inventivos e expressivos que ampliem os limites escolares e criem novas formas de interação artística e de produção cultural, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas.

C

os processos de criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores.

D

as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.

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Q3772828

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772828 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural.

Além de Criação, Crítica e Fruição, as outras três dimensões são:

A

Aprendizagem, Estesia, Expressão

B

Estesia, Expressão, Reflexão

C

Aprendizagem, Estética, Reflexão

D

Estética, Estesia, Expressão

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Q3772823

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772823 Educação Artística

Uma das escolas de arte e design mais influentes da era Weimar, a Bauhaus negava a arte expressiva, privilegiando a função em detrimento da forma. Oferecia um rumo utópico para a educação artística. Enfatizando a regeneração e a renovação e promovendo a automatização do trabalho, a escola ensinava pintura, escultura, arquitetura, artes têxteis e, em suas palavras, “acima de tudo uma filosofia moderna de design”.
Era aberta a alunos de qualquer gênero, idade e classe social e se orgulhava de oferecer uma educação abrangente e de eliminar as hierarquias entre disciplinas e técnicas.

Em relação às alunas mulheres:

A

elas ficavam, em sua maioria, restritas às oficinas de artes têxteis e encadernação, havendo algumas exceções de mulheres que chegaram inclusive a ser professoras da escola.

B

elas eram minoria, mas tinham tratamento igualitário aos alunos homens, frequentando todas as oficinas que desejassem.

C

elas eram maioria e tinham tratamento igualitário aos alunos homens, frequentando todas as oficinas que desejassem.

D

elas somente podiam cursar as oficinas de artes têxteis e encadernação, sem exceções.

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Q3772822

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772822 Educação Artística

Movimento de vanguarda artística surgido como uma reação à Primeira Guerra Mundial. Caracterizado pela irracionalidade, absurdo e irreverência, buscava chocar a burguesia e rejeitar a lógica e a razão, tem como seu principal idealizador o poeta Tristan Tzara (1896-1963), que ilustra o movimento em sua famosa “receita”:

Pegue um jornal.
Pegue a tesoura.
Escolha no jornal um artigo do tamanho que
você deseja dar a seu poema.
Recorte o artigo.
Recorte em seguida, com atenção, algumas
palavras que formam esse artigo e meta-as
num saco.
Agite suavemente.
Tire em seguida cada pedaço um após o outro.
Copie conscienciosamente na ordem em que
elas são tiradas do saco.
O poema se parecerá com você.
E ei-lo um escritor infinitamente original e de
uma sensibilidade graciosa, ainda que
incompreendido do público.

Esse movimento é chamado de:

A

Cubismo

B

Dadaísmo

C

Futurismo

D

Surrealismo

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Q3772820

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772820 Educação Artística

Conforme Israel Pedrosa, na percepção distinguem-se três características principais que correspondem aos parâmetros básicos da cor. São elas:

A

croma, saturação e temperatura

B

valor, luminosidade e tonalidade

C

matiz, tonalidade e temperatura

D

matiz, valor e croma

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Q3772818

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Arte |

Q3772818 Educação Artística

Movimento estético idealizado pelo escritor paraibano Ariano Suassuna (1927-2014), que une a arte denominada erudita com elementos da cultura popular nordestina e estende-se por diversos campos além da literatura, como teatro, música, artes plásticas, arquitetura e cinema.

Trata-se do:

A

Movimento Afrofuturismo

B

Movimento Armorial

C

Movimento Sertãopunk

D

Movimento de Cordel

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Q3771551

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771551 Educação Artística

A BNCC orienta o ensino de Arte no Ensino Fundamental valorizando experiências de criação, fruição e análise de práticas culturais diversas. Considerando essas diretrizes, assinale a alternativa correta.

A

As competências enfatizam procedimentos centrados no domínio técnico, priorizando resultados estéticos padronizados nas produções dos estudantes.

B

As competências orientam que a criação artística siga modelos formais previamente estruturados, com foco na replicação de estilos e convenções históricas.

C

As competências promovem a investigação de diferentes matrizes culturais e incentivam processos criativos que articulam sensibilidade, imaginação e diálogo com contextos sociais.

D

As competências propõem que cada linguagem artística mantenha práticas pouco relacionadas entre si, tratando seus processos de maneira independente ao longo do percurso formativo.

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Q3771550

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771550 Educação Artística

As manifestações populares brasileiras, constituídas por práticas simbólicas e expressões coletivas, revelam processos históricos, relações sociais e modos de transmissão de saberes. Considerando esse campo cultural, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As práticas da cultura popular articulam elementos herdados da tradição com transformações provenientes de contextos sociais contemporâneos, podendo incorporar novos significados sem romper seus vínculos identitários.

B

As manifestações populares caracterizam-se por serem estáveis e imunes a processos de ressignificação, mantendo sua estrutura original mesmo diante de mudanças socioculturais ou históricas.

C

A cultura popular pode dialogar com produções da cultura de massa e da cultura erudita, resultando em práticas híbridas que se reorganizam de acordo com interesses coletivos e contextos regionais.

D

Muitos rituais, festas e performances populares apresentam forte dimensão comunitária, atuando como espaços de negociação de pertencimentos e de reafirmação de memórias coletivas.

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Q3771548

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771548 Educação Artística

Em abordagens contemporâneas, criatividade em Arte é tratada como prática investigativa situada, atravessada por cultura e linguagem. Assinale a alternativa que melhor expressa esse entendimento no currículo dos anos finais.

A

Qualidade mental inata que se manifesta por inspiração súbita, prescinde de pesquisa de repertório e revela produtos originais resultantes de talento espontâneo do aluno criador em situações escolares de criação.

B

Processo situado que combina exploração material, referências culturais diversas e formulação de problemas, operando com restrições produtivas, colaborações e revisões que afinam soluções visuais e performáticas em contextos pedagógicos variados.

C

Competência de gerar ideias em grande quantidade por meio de listas livres, mantém foco nas primeiras respostas possíveis e dispensa critérios de apreciação durante a etapa de experimentação em aula.

D

Aptidão de produzir obras inéditas desvinculadas de contexto, prioriza originalidade individual como valor máximo e codifica etapas uniformes que conduzem à mesma solução para a turma em diferentes situações propostas.

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Q3771545

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771545 Educação Artística

A BNCC descreve como as diferentes linguagens artísticas contribuem para a formação estética, sensível e crítica dos estudantes. Considerando essas orientações, assinale a alternativa correta.

A

Na Música, o estudo concentra-se em repertórios fixos, com foco na reprodução sonora e em práticas que priorizam regularidade rítmica e melódica.

B

No Teatro, as práticas criativas tendem a seguir roteiros previamente estabelecidos, sem espaço significativo para processos colaborativos, jogos ou improvisações.

C

Na Dança, o movimento é tratado principalmente como sequência técnica, com pouca articulação entre experiências corporais, contextos culturais e processos de significação.

D

Nas Artes Visuais, o trabalho pedagógico organiza-se por meio de explorações de materiais, tecnologias e referências culturais, favorecendo experimentações que ampliam modos de perceber e produzir imagens.

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Q3771544

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771544 Educação Artística

Em turma de 7º ano, a professora propôs instalações com materiais cotidianos, leitura coletiva de imagens do bairro e portfólios com anotações de processo. Com base em procedimentos pedagógicos em Arte, assinale a alternativa que expressa a decisão avaliativa mais coerente.

A

Considera critérios que valorizam processo criativo, repertório mobilizado e coerência entre intenção e solução plástica, registra evidências no portfólio e discute resultados em devolutiva formativa coletiva.

B

Estabelece notas baseadas no volume de materiais utilizados e na aparência final polida do objeto, compara produções entre grupos e aplica rubrica única de desempenho por quantidade de itens apresentados.

C

Atribui valor a peças com estética realista e acabamento técnico refinado, prioriza critérios de verossimilhança e simetria e reduz a análise do processo a verificação superficial de etapas visuais listadas.

D

Define pontuação a partir do número de ferramentas manuseadas e do tempo gasto em estação, recompensa grupos que finalizaram cedo e usa a fala dos alunos como comprovação do percurso.

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Q3771543

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771543 Educação Artística

A arte na educação escolar no Brasil consolidou uma virada que desloca a ênfase de produtos prontos para processos de criação, leitura e mediação cultural. Assinale a alternativa que caracteriza, com precisão, esse entendimento contemporâneo do ensino de Arte na escola básica.

A

Prioriza reprodução fiel de técnicas tradicionais, centraliza exercícios de cópia de modelos e organiza conteúdos por cronologias rígidas, tratando apreciação e mediação cultural como atividades eventuais do calendário da turma.

B

Enfatiza eventos pontuais de exibição, confere valor principal a produtos acabados e estabelece metas de desempenho padronizadas, usando repertórios visuais como ilustração de conteúdos externos às práticas artísticas da turma.

C

Articula produção, apreciação e reflexão crítica nas quatro linguagens, propõe problemas de criação contextualizada, mobiliza referências culturais diversas e acompanha processos com avaliação formativa e registros de percurso do estudante.

D

Organiza oficinas livres descoladas do currículo, prioriza experimentações desconectadas de objetivos de aprendizagem e transforma a leitura de imagens em atividade acessória, distante das práticas de criação propostas em aula.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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