Qual é a principal contribuição do cinema como ferramenta p...

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Q3882969 Educação Artística
Qual é a principal contribuição do cinema como ferramenta pedagógica, conforme proposto no livro "Como Usar o Cinema na Sala de Aula"?
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A decisão dependia de identificar, nas alternativas, qual delas preservava a função pedagógica do cinema como leitura crítica e interpretação de questões sociais, culturais e históricas. Entre as opções, apenas a C atende a esse critério.

Tema central: Cinema como mediação crítica
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque reduz o cinema à simples reprodução de filmes para entretenimento e exclui a análise crítica. Isso contraria diretamente a função pedagógica cobrada, que exige mediação interpretativa e formativa.
B
Errada
Está errada porque limita o cinema a ilustração de teorias acadêmicas e ainda afasta a interação com o conteúdo estudado. A base rejeita esse uso passivo e instrumental, afirmando que o cinema deve mobilizar discussão, leitura e interpretação.
C
Certa
A alternativa C está correta porque atribui ao cinema uma função formativa no processo de ensino-aprendizagem: promover reflexão crítica e interpretação de questões sociais, culturais e históricas presentes nas produções cinematográficas. Esse é o critério pedagógico afirmado na base.
D
Errada
Está errada porque impõe uma limitação temática indevida ao dizer que o cinema só seria eficaz em histórias literárias e sem contribuição para artes visuais e musicais. A base sustenta uma concepção pedagógica ampla do cinema e afirma que não há fundamento para essa restrição.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar uso pedagógico do cinema por simples exibição de filme ou por ilustração passiva de conteúdo, além de aceitar termos restritivos como "apenas", "sem" e "limitada" sem verificar se deformam a proposta pedagógica.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre recursos pedagógicos, procure a alternativa que atribui função crítica e formativa ao recurso, não uso meramente expositivo ou recreativo.
  • Desconfie de opções que reduzam o recurso didático a entretenimento ou a simples ilustração visual de teorias.
  • Elimine alternativas com restrições absolutas ao alcance pedagógico do recurso quando a proposta apresentada for ampla e interpretativa.

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