Julgue o item seguinte, acerca das tendências de modernização e informatização da gestão de pessoas nas organizações públicas. 

A governança colaborativa representa uma tendência na gestão pública, promovendo a articulação entre diferentes órgãos mediante redes institucionais e comitês especializados e ampliando a capacidade organizacional em processos como capacitação e desenvolvimento de servidores.

Julgue o item seguinte, com base nos fundamentos teóricos da gestão por competências.

Na descrição de competências profissionais, a utilização de verbos que expressem estados mentais ou processos cognitivos não observáveis, como saber ou acreditar, é recomendada por permitir interpretação mais flexível do desempenho esperado.

Julgue o item seguinte, com base nos fundamentos teóricos da gestão por competências.

O mapeamento de competências tem como finalidade primordial o inventário das competências internas já disponíveis, sendo a identificação das competências necessárias à estratégia uma etapa secundária e independente desse processo.

Julgue o item seguinte, com base nos fundamentos teóricos da gestão por competências.

A captação de competências pode ocorrer tanto no nível individual, por meio de recrutamento e seleção, quanto no nível organizacional, por intermédio de parcerias e alianças estratégicas com agentes externos.

Julgue o item seguinte, com base nos fundamentos teóricos da gestão por competências.

A gestão por competências fundamenta-se em um processo cíclico cuja etapa inicial é a formulação da estratégia organizacional, momento no qual a definição da missão e da visão de futuro serve de base para a posterior identificação de competências, metas e indicadores de desempenho.

Julgue o item seguinte, com base nos fundamentos teóricos da gestão por competências.

A etapa de retribuição decorrente do processo avaliativo foca o ajuste salarial linear de todos os colaboradores, com o objetivo de garantir a isonomia organizacional para que as lacunas de competências sejam supridas de forma coletiva.

Julgue o item seguinte, com base nos fundamentos teóricos da gestão por competências.

 As competências profissionais são desenvolvidas por meio de processos de aprendizagem e expressas por intermédio do desempenho no trabalho decorrente das entregas realizadas. 

Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue o próximo item.

A lacuna de competências no instituto educacional tende a diminuir espontaneamente ao longo do tempo se a organização mantiver seu quadro interno estável, uma vez que a experiência acumulada pelos funcionários impede que as competências se tornem obsoletas diante das mudanças tecnológicas.

Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue o próximo item.

A técnica de grupo focal é uma alternativa viável quando há pouco tempo para entrevistas individuais, sendo recomendável a formação de grupos de participantes com características semelhantes para facilitar a integração e a discussão das competências entre pares. 

Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue o próximo item.

A definição rigorosa da missão e dos objetivos estratégicos do instituto educacional assegura a convergência dos esforços individuais, o que torna a etapa de monitoramento e avaliação de competências um procedimento acessório e prescindível para a correção de desvios operacionais. 

Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue o próximo item.

A descrição das competências profissionais no instituto educacional deve priorizar a utilização de termos técnicos, ainda que complexos, e frases extensas, garantindo que o referencial de desempenho seja o mais detalhado possível. 

Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue o próximo item.

No mapeamento de competências do instituto educacional, a análise documental deve preceder a coleta de dados com as pessoas-chave da organização, a fim de identificar indicadores que permitam inferir competências relevantes a partir da missão e dos objetivos estratégicos.

Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue o próximo item.

Considere que, na situação apresentada, uma competência profissional para os docentes seja descrita da seguinte forma: "Avalia o desempenho dos estudantes de forma sistemática, utilizando critérios objetivos de aprendizagem". Nesse caso, o termo "Avalia" representa o comportamento, enquanto as expressões "de forma sistemática" e "utilizando critérios objetivos" representam o critério e a condição, respectivamente.

Acerca da gestão por competências e sua articulação com a gestão do desempenho, especialmente no que se refere à avaliação das entregas, ao desenvolvimento das pessoas e ao alinhamento com a estratégia organizacional, julgue o próximo item.

Nos sistemas integrados de gestão por competências e desempenho, a avaliação tende a concentrar‑se em características individuais do empregado, minimizando-se a influência de fatores contextuais e organizacionais sobre o desempenho observado.

Acerca da gestão por competências e sua articulação com a gestão do desempenho, especialmente no que se refere à avaliação das entregas, ao desenvolvimento das pessoas e ao alinhamento com a estratégia organizacional, julgue o próximo item.

Em modelos de gestão por competências, a gestão do desempenho deve considerar tanto os resultados alcançados quanto a forma como o trabalho é realizado, considerando-se os comportamentos e as entregas associados às competências requeridas pela organização.

Acerca da gestão por competências e sua articulação com a gestão do desempenho, especialmente no que se refere à avaliação das entregas, ao desenvolvimento das pessoas e ao alinhamento com a estratégia organizacional, julgue o próximo item.

Em modelos de gestão do desempenho baseados em competências, a existência de critérios claros de avaliação periódica das entregas e dos comportamentos associados às competências essenciais tende a reduzir a centralidade do acompanhamento contínuo do trabalho, uma vez que os resultados dessas avaliações fornecem informações suficientes para orientar decisões de desenvolvimento, reconhecimento e movimentação profissional.

Considerando as transformações contemporâneas na gestão de pessoas e os conceitos atuais de carreira, especialmente no que se refere à responsabilidade pelo desenvolvimento profissional, à relação entre carreira e organização e às limitações dos modelos tradicionais, julgue o item a seguir.

O modelo de carreira em Y busca superar a lógica única de progressão hierárquica, oferecendo trajetórias alternativas de desenvolvimento e permitindo aos profissionais avançarem tanto em uma trilha gerencial quanto em uma trilha técnica ou de especialização, sem que isso implique, necessariamente, maior poder hierárquico ou ampliação de responsabilidades de gestão de pessoas. 

Considerando as transformações contemporâneas na gestão de pessoas e os conceitos atuais de carreira, especialmente no que se refere à responsabilidade pelo desenvolvimento profissional, à relação entre carreira e organização e às limitações dos modelos tradicionais, julgue o item a seguir.

Em abordagens baseadas em competências, a carreira deixa de ser definida exclusivamente por progressões hierárquicas, passando a ser compreendida como um movimento de ampliação da capacidade de entrega e de atuação em níveis crescentes de complexidade, ainda que não haja mudança formal de cargo.

Considerando as transformações contemporâneas na gestão de pessoas e os conceitos atuais de carreira, especialmente no que se refere à responsabilidade pelo desenvolvimento profissional, à relação entre carreira e organização e às limitações dos modelos tradicionais, julgue o item a seguir.

Nos modelos contemporâneos de carreira, a responsabilidade pelo desenvolvimento profissional é do indivíduo, protagonista da sua trajetória, cabendo à organização a disponibilização de vagas e a garantia da igualdade de condições entre os candidatos.

Considerando a análise e a descrição de cargos como instrumentos de compreensão do trabalho e sua articulação com as práticas de capacitação e desenvolvimento de pessoas, especialmente em contextos organizacionais marcados por mudanças, complexidade e necessidade de aprendizagem contínua, julgue o item que se segue.

A utilização da análise e da descrição de cargos como referência para a capacitação contribui para o alinhamento entre o desenvolvimento pessoal e as necessidades do trabalho, contudo, quando a organização adota programas estruturados de aprendizagem contínua, a capacitação deve ser planejada com base nas expectativas de carreira dos indivíduos.