Questões de Concurso
Nível superior
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Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260121
Sistemas Operacionais
Em um ambiente corporativo baseado em Windows Server,
o administrador precisa aplicar uma regra de segurança
padronizada para desabilitar o acesso a portas USB e definir
um tempo limite de tela em todas as estações de trabalho de
uma Unidade Organizacional específica, sendo o componente
do Active Directory utilizado para criar e vincular essas
configurações centralizadas denominado:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260120
Sistemas Operacionais
Em um servidor com alta demanda de aplicações, o sistema
operacional transfere processos inativos da memória principal
para o disco rígido para liberar espaço. Quando um desses
processos precisa ser reexecutado, o sistema operacional
realiza a operação de trazê-lo do disco de volta para a memória
RAM, sendo essa ação tecnicamente classificada como:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260119
Banco de Dados
Em um sistema de gerenciamento de banco de dados
relacional, quando uma transação adquire o controle exclusivo
de uma tabela e aguarda por outro recurso, o ambiente de
execução não pode retirar forçadamente esse recurso já alocado
para concedê-lo a outro processo em espera, exigindo que o
detentor o libere voluntariamente apenas após o término de sua
tarefa, caracterizando a condição de Coffman denominada:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260118
Noções de Informática
Um estúdio de pós-produção necessita conectar um
dispositivo de armazenamento do tipo Direct-Attached Storage
(DAS) a uma estação de trabalho para edição de vídeos em
resolução 4K, empregando uma interface de conexão serial
desenvolvida em colaboração entre Apple e Intel que permite
a transmissão de dados e sinais de vídeo simultaneamente
através de um único cabo, sendo essa tecnologia denominada:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260117
Arquitetura de Computadores
Um estúdio de pós-produção cinematográfica necessita
expandir seu armazenamento local para processar arquivos de
imagens brutas em alta resolução, priorizando a obtenção de
elevado desempenho de leitura e escrita através da fragmentação
de dados em blocos distribuídos entre múltiplos discos físicos,
sem a adição de qualquer redundância ou paridade, sendo essa
configuração denominada:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260116
Segurança da Informação
A política de continuidade de negócios de uma instituição
financeira estabelece o intervalomáximo de tempo tolerável para
a perda de informações após um incidente grave, parâmetro
definidor da frequência mínima de execução das cópias de
segurança e tecnicamente classificado como:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Araguaína - TO
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico II - Analista de Sistemas |
Q4260115
Matemática
Um sistema legado de uma instituição financeira armazena
códigos de contas utilizando a base octal para otimizar o espaço
em um componente de hardware específico. Durante a migração
para um banco de dados relacional moderno, um registro
identificado pelo código 1234 na base de origem precisa ser
convertido para a base 10 do novo ambiente, e o valor numérico
a ser inserido corresponde a:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260114
Artes Plásticas
Nas práticas têxteis artesanais, cada técnica
envolve modos específicos de construção, união ou
ornamentação de superfícies e fios.
Relacione as Técnicas da Coluna 1 com suas respectivas Características da Coluna 2.
Coluna 1 Técnicas
1. Tecelagem
2. Bordado
3. Crochê
4. Aplicação
Coluna 2 Características
( ) Construção de superfície por entrelaçamento de fios organizados em trama e urdidura.
( ) Ornamentação feita com pontos sobre tecido ou outro suporte flexível.
( ) Formação de pontos com fio contínuo, geralmente com o uso de uma agulha com gancho.
( ) Fixação de recortes ou elementos sobre uma base têxtil, compondo formas e imagens.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione as Técnicas da Coluna 1 com suas respectivas Características da Coluna 2.
Coluna 1 Técnicas
1. Tecelagem
2. Bordado
3. Crochê
4. Aplicação
Coluna 2 Características
( ) Construção de superfície por entrelaçamento de fios organizados em trama e urdidura.
( ) Ornamentação feita com pontos sobre tecido ou outro suporte flexível.
( ) Formação de pontos com fio contínuo, geralmente com o uso de uma agulha com gancho.
( ) Fixação de recortes ou elementos sobre uma base têxtil, compondo formas e imagens.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260113
Artes Plásticas
Analise o texto abaixo:
Artesão é o trabalhador que, de forma individual, exerce um ofício manual, transformando a matéria-prima bruta ou ............................................ em produto acabado. Tem o domínio técnico sobre materiais, ferramentas e processos de produção artesanal na sua especialidade, criando ou produzindo trabalhos que tenham dimensão ............................................ , utilizando técnica predominantemente ..........................................., podendo contar com o auxílio de equipamentos, desde que não sejam automáticos ou duplicadores de peças.
Brasil. Programa do Artesanato Brasileiro - Base Conceitual do Artesanato Brasileiro, 2012, p. 12.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260112
Artes Plásticas
Assinale a alternativa correta sobre os conceitos
de urdidura e trama na tecelagem.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260111
Segurança e Saúde no Trabalho
Em oficinas de artesanato, a segurança depende
da relação entre ferramenta, material, organização do
espaço e orientação do uso.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Em atividades com ferramentas cortantes, a bancada deve oferecer apoio estável para a peça, área livre ao redor do corte e local definido para guarda das lâminas após o uso.
( ) Em atividades de lixamento de madeira ou MDF, a varrição a seco da bancada é uma prática adequada para controle da poeira gerada durante a oficina.
( ) Colas, tintas e outros produtos de uso artesanal devem permanecer identificados, fechados após o uso e manuseados em ambiente ventilado, conforme as orientações do fabricante.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Em atividades com ferramentas cortantes, a bancada deve oferecer apoio estável para a peça, área livre ao redor do corte e local definido para guarda das lâminas após o uso.
( ) Em atividades de lixamento de madeira ou MDF, a varrição a seco da bancada é uma prática adequada para controle da poeira gerada durante a oficina.
( ) Colas, tintas e outros produtos de uso artesanal devem permanecer identificados, fechados após o uso e manuseados em ambiente ventilado, conforme as orientações do fabricante.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260110
Educação Artística
Assinale a alternativa correta sobre o modo como
a relação entre economia criativa e sustentabilidade
pode orientar escolhas de produção, circulação e valorização dos produtos artesanais.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260109
Educação Artística
No processo produtivo artesanal, a organização
das etapas contribui para a qualidade do produto e
para a continuidade da produção.
Antes de iniciar a peça, a pessoa artesã seleciona a ........................................... de acordo com a finalidade do objeto e com a técnica a ser empregada. Durante a execução, acompanha cortes, encaixes, secagem, costuras ou junções, fazendo os ajustes necessários ao longo do ........................................... . Ao finalizar, verifica estabilidade, acabamento e condições de uso, aspectos relacionados à ........................................... do produto artesanal.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Antes de iniciar a peça, a pessoa artesã seleciona a ........................................... de acordo com a finalidade do objeto e com a técnica a ser empregada. Durante a execução, acompanha cortes, encaixes, secagem, costuras ou junções, fazendo os ajustes necessários ao longo do ........................................... . Ao finalizar, verifica estabilidade, acabamento e condições de uso, aspectos relacionados à ........................................... do produto artesanal.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260108
Educação Artística
No trabalho com argila, o chamado ponto de couro indica um dos estágios de secagem da peça.
Assinale a alternativa correta sobre esse estágio.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260107
Educação Artística
Analise as afirmativas abaixo sobre as finalidades
do Programa do Artesanato Brasileiro (PAB).
1. Desenvolver parâmetros de avaliação dos produtos artesanais, considerando regularidade produtiva, acabamento e adequação às demandas do mercado consumidor.
2. Fomentar, apoiar e fortalecer a atividade e a cadeia produtiva do artesanato, desenvolvendo instrumentos e processos que promovam a melhoria da qualidade dos processos, produtos e serviços do setor artesanal.
3. Implantar e consolidar canais públicos de comercialização dos produtos artesanais, aproximando os artesãos do mercado consumidor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Desenvolver parâmetros de avaliação dos produtos artesanais, considerando regularidade produtiva, acabamento e adequação às demandas do mercado consumidor.
2. Fomentar, apoiar e fortalecer a atividade e a cadeia produtiva do artesanato, desenvolvendo instrumentos e processos que promovam a melhoria da qualidade dos processos, produtos e serviços do setor artesanal.
3. Implantar e consolidar canais públicos de comercialização dos produtos artesanais, aproximando os artesãos do mercado consumidor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260106
Artes Plásticas
O patrimônio cultural imaterial envolve práticas,
conhecimentos e formas de expressão transmitidos
socialmente. No Brasil, essa compreensão orienta
ações de reconhecimento e salvaguarda de saberes,
ofícios, celebrações, formas de expressão e lugares de
referência cultural.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base nessa concepção.
( ) Os modos de fazer vinculados a um ofício artesanal podem ser compreendidos como saberes tradicionais quando envolvem conhecimentos transmitidos entre gerações e reconhecimentos por parte de uma comunidade.
( ) As celebrações integram o patrimônio cultural imaterial quando articulam rituais, práticas coletivas, referências simbólicas e formas de organização social.
( ) O registro de um bem como patrimônio imaterial transforma a prática cultural em produto artístico individual, fortalecendo a noção de autoria.
( ) As formas de expressão abrangem manifestações, como músicas, danças, narrativas, performances, jogos e outras práticas simbólicas, compartilhadas socialmente.
( ) A salvaguarda do patrimônio imaterial envolve ações de valorização, documentação, transmissão e fortalecimento das condições sociais de continuidade da prática cultural.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base nessa concepção.
( ) Os modos de fazer vinculados a um ofício artesanal podem ser compreendidos como saberes tradicionais quando envolvem conhecimentos transmitidos entre gerações e reconhecimentos por parte de uma comunidade.
( ) As celebrações integram o patrimônio cultural imaterial quando articulam rituais, práticas coletivas, referências simbólicas e formas de organização social.
( ) O registro de um bem como patrimônio imaterial transforma a prática cultural em produto artístico individual, fortalecendo a noção de autoria.
( ) As formas de expressão abrangem manifestações, como músicas, danças, narrativas, performances, jogos e outras práticas simbólicas, compartilhadas socialmente.
( ) A salvaguarda do patrimônio imaterial envolve ações de valorização, documentação, transmissão e fortalecimento das condições sociais de continuidade da prática cultural.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260105
Artes Plásticas
No rol de tipologias do Programa do Artesanato
Brasileiro (PAB), as matérias-primas utilizadas para a
confecção de artesanato foram separadas em grupos
e subgrupos de acordo com a origem.
Relacione os subgrupos de matéria-prima na Coluna 1 com sua tipologia na Coluna 2.
Coluna 1 Subgrupos de matéria-prima
1. Natural de origem animal
2. Natural de origem vegetal
3. Natural de origem mineral
4. Manufaturada de origem animal
5. Manufaturada de origem vegetal
6. Manufaturada de origem mineral
Coluna 2 Tipologia
( ) Pluma
( ) Seda
( ) Cerâmica
( ) Argila
( ) Látex
( ) Papel
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os subgrupos de matéria-prima na Coluna 1 com sua tipologia na Coluna 2.
Coluna 1 Subgrupos de matéria-prima
1. Natural de origem animal
2. Natural de origem vegetal
3. Natural de origem mineral
4. Manufaturada de origem animal
5. Manufaturada de origem vegetal
6. Manufaturada de origem mineral
Coluna 2 Tipologia
( ) Pluma
( ) Seda
( ) Cerâmica
( ) Argila
( ) Látex
( ) Papel
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260104
Educação Artística
Em uma turma de Arte, há estudantes com perfis
distintos: uma estudante com TEA que se organiza
melhor com rotina visual, um estudante com deficiência motora que utiliza materiais adaptados e uma
estudante com altas habilidades/superdotação em
desenho.
Relacione as situações às estratégias pedagógicas.
Coluna 1 Situação
1. Estudante com TEA que se beneficia de previsibilidade.
2. Estudante com deficiência motora que participa de atividade de modelagem.
3. Estudante com altas habilidades em desenho.
4. Turma com diferentes formas de comunicação e participação.
Coluna 2 Estratégia
( ) Oferecer ferramentas adaptadas, apoio postural e alternativas de manipulação do material.
( ) Utilizar diferentes modos de expressão, registro e compartilhamento dos processos.
( ) Apresentar etapas da atividade com apoio visual, tempo organizado e combinados claros.
( ) Propor aprofundamento, desafios de criação, investigação de referências e ampliação do projeto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione as situações às estratégias pedagógicas.
Coluna 1 Situação
1. Estudante com TEA que se beneficia de previsibilidade.
2. Estudante com deficiência motora que participa de atividade de modelagem.
3. Estudante com altas habilidades em desenho.
4. Turma com diferentes formas de comunicação e participação.
Coluna 2 Estratégia
( ) Oferecer ferramentas adaptadas, apoio postural e alternativas de manipulação do material.
( ) Utilizar diferentes modos de expressão, registro e compartilhamento dos processos.
( ) Apresentar etapas da atividade com apoio visual, tempo organizado e combinados claros.
( ) Propor aprofundamento, desafios de criação, investigação de referências e ampliação do projeto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260103
Pedagogia
A interdisciplinaridade no ensino de Arte envolve
o diálogo entre linguagens artísticas, práticas culturais
e outros campos de conhecimento.
Uma prática interdisciplinar em Arte:
Uma prática interdisciplinar em Arte:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador • Artesanato |
Q4260102
Educação Artística
A educação inclusiva envolve acessibilidade,
participação, recursos pedagógicos e eliminação de
barreiras.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.
1. A acessibilidade no ensino de Arte envolve materiais, espaços, comunicação, tempo de realização e formas de participação compatíveis com as necessidades dos estudantes.
2. Barreiras podem estar presentes na arquitetura, na comunicação, nas atitudes, nos materiais e na organização das atividades escolares.
3. Recursos de acessibilidade podem ampliar a experiência artística e favorecer a participação em processos de criação, apreciação e registro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.
1. A acessibilidade no ensino de Arte envolve materiais, espaços, comunicação, tempo de realização e formas de participação compatíveis com as necessidades dos estudantes.
2. Barreiras podem estar presentes na arquitetura, na comunicação, nas atitudes, nos materiais e na organização das atividades escolares.
3. Recursos de acessibilidade podem ampliar a experiência artística e favorecer a participação em processos de criação, apreciação e registro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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