Questões de Concurso
Para professor - educação especial
Foram encontradas 11.616 questões
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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768189
Pedagogia
Na Proposta Curricular de Santa Catarina (2005), o
capítulo sobre Alfabetização com Letramento defende
que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768188
Pedagogia
Na Proposta Curricular de SC (1998), as disciplinas
de Arte e Educação Física são compreendidas como:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768187
Pedagogia
A Classificação Internacional de Funcionalidade,
Incapacidade e Saúde (CIF), proposta pela Organização Mundial da Saúde (OMS), adota o modelo biopsicossocial para a compreensão da saúde e dos estados
relacionados à saúde. Segundo esse modelo, a funcionalidade e a incapacidade são resultados da interação
dinâmica entre a condição de saúde de um indivíduo
e os seus fatores contextuais.
Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve corretamente os principais componentes de classificação que a CIF utiliza para descrever a funcionalidade e a incapacidade.
Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve corretamente os principais componentes de classificação que a CIF utiliza para descrever a funcionalidade e a incapacidade.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768186
Pedagogia
A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com
Deficiência (ONU, 2006), incorporada ao ordenamento
jurídico brasileiro com status constitucional (Decreto
nº 6.949/2009), estabelece que a educação das pessoas com deficiência deve ocorrer:
1. em sistema educacional inclusivo.
2. em todos os níveis e modalidades.
3. prioritariamente em instituições especializadas, com o apoio de profissionais de saúde.
4. mediante atendimento domiciliar, garantindo a individualização da aprendizagem.
5. com suporte individualizado e efetivo para maximizar o desenvolvimento acadêmico e social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. em sistema educacional inclusivo.
2. em todos os níveis e modalidades.
3. prioritariamente em instituições especializadas, com o apoio de profissionais de saúde.
4. mediante atendimento domiciliar, garantindo a individualização da aprendizagem.
5. com suporte individualizado e efetivo para maximizar o desenvolvimento acadêmico e social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768185
Pedagogia
Segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina
(1998), livro “Disciplinas Curriculares”, capítulo de Alfabetização, a alfabetização deve ser entendida como:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768184
Pedagogia
Os documentos que orientam a Educação Especial, na Perspectiva da Inclusão Escolar, destacam
que a escola inclusiva deve atuar na identificação
e na eliminação das barreiras à aprendizagem e à
participação.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) nesse contexto.
( ) A eliminação de barreiras depende da ação do professor do AEE, sem interferência da equipe gestora.
( ) As barreiras podem ser de natureza física, comunicacional, atitudinal, pedagógica ou institucional, e sua superação exige a reorganização das práticas escolares.
( ) As barreiras restringem-se às condições arquitetônicas e de mobilidade física, devendo ser resolvidas por obras estruturais.
( ) As barreiras pedagógicas são inerentes ao aluno com deficiência e em um trabalho articulado com a família devem ser minimizadas.
( ) O conceito de barreira refere-se à falta de recursos de tecnologia assistiva no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) nesse contexto.
( ) A eliminação de barreiras depende da ação do professor do AEE, sem interferência da equipe gestora.
( ) As barreiras podem ser de natureza física, comunicacional, atitudinal, pedagógica ou institucional, e sua superação exige a reorganização das práticas escolares.
( ) As barreiras restringem-se às condições arquitetônicas e de mobilidade física, devendo ser resolvidas por obras estruturais.
( ) As barreiras pedagógicas são inerentes ao aluno com deficiência e em um trabalho articulado com a família devem ser minimizadas.
( ) O conceito de barreira refere-se à falta de recursos de tecnologia assistiva no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q3768183
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes para o Atendimento
Educacional Especializado da FCEE (2021), a atuação
do professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE) voltado para estudantes com deficiência
intelectual deve seguir premissas que se alinham aos
princípios da educação inclusiva e do desenvolvimento funcional.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal diretriz para o trabalho docente na área da deficiência intelectual.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal diretriz para o trabalho docente na área da deficiência intelectual.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767922
Direito Digital
A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD)
nº 13.709/2018 impacta diretamente a prática profissional do educador, especialmente no tratamento de
dados sensíveis dos estudantes e suas famílias, como
informações de saúde, laudos médicos e histórico
escolar detalhado.
No contexto do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da LGPD, assinale a conduta que representa corretamente uma violação do sigilo profissional e dos princípios de proteção de dados.
No contexto do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da LGPD, assinale a conduta que representa corretamente uma violação do sigilo profissional e dos princípios de proteção de dados.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767921
Pedagogia
A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) estabelece que
a Educação Especial não é substitutiva à escolarização
comum, mas sim complementar ou suplementar.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a função complementar do AEE.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a função complementar do AEE.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767920
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a
Resolução nº 4/2009.
1. É atribuição do professor de educação especial ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar as habilidades funcionais dos estudantes.
2. O AEE deve ser oferecido em classes e escolas especiais.
3. É uma das funções do AEE disponibilizar serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para a plena participação do estudante na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem.
4. Estudantes com Dislexia e Altas Habilidades/ Superdotação fazem parte do público-alvo da educação especial.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. É atribuição do professor de educação especial ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar as habilidades funcionais dos estudantes.
2. O AEE deve ser oferecido em classes e escolas especiais.
3. É uma das funções do AEE disponibilizar serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para a plena participação do estudante na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem.
4. Estudantes com Dislexia e Altas Habilidades/ Superdotação fazem parte do público-alvo da educação especial.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767919
Pedagogia
O conceito de Tecnologia Assistiva (TA) envolve
um vasto campo de produtos, equipamentos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovem a funcionalidade.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a finalidade essencial da Tecnologia Assistiva no contexto da Educação Inclusiva.
( ) Substituir completamente o papel do professor especializado e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na escola.
( ) Eliminar a necessidade de modificações curriculares, focando apenas na adaptação física do ambiente escolar.
( ) Proporcionar maior autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social à pessoa com deficiência, ampliando suas habilidades funcionais e superando barreiras.
( ) Restringir-se a equipamentos de alta tecnologia e alto custo, como softwares complexos e robótica, excluindo soluções de baixa tecnologia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a finalidade essencial da Tecnologia Assistiva no contexto da Educação Inclusiva.
( ) Substituir completamente o papel do professor especializado e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na escola.
( ) Eliminar a necessidade de modificações curriculares, focando apenas na adaptação física do ambiente escolar.
( ) Proporcionar maior autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social à pessoa com deficiência, ampliando suas habilidades funcionais e superando barreiras.
( ) Restringir-se a equipamentos de alta tecnologia e alto custo, como softwares complexos e robótica, excluindo soluções de baixa tecnologia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767918
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
A Resolução nº 4/2009 é essencial ao estabelecer o modelo de educação no Brasil, definindo a sala de como o espaço principal de ensino e o como o suporte complementar indispensável para a eliminação de barreiras.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A Resolução nº 4/2009 é essencial ao estabelecer o modelo de educação no Brasil, definindo a sala de como o espaço principal de ensino e o como o suporte complementar indispensável para a eliminação de barreiras.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767917
Pedagogia
Em relação à função suplementar do Atendimento Educacional Especializado (AEE), há a compreensão de que diferencia-se da complementar por
ser direcionada a um grupo específico do público-alvo,
visando o pleno desenvolvimento de seu potencial.
Nesse contexto, a função suplementar é destinada a estudantes com com o objetivo de .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Nesse contexto, a função suplementar é destinada a estudantes com com o objetivo de .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767916
Pedagogia
A flexibilização curricular é um princípio fundamental da educação inclusiva, que tem como objetivo
a garantia de um currículo acessível a todos os estudantes, independentemente de suas necessidades
educacionais específicas.
Assinale a alternativa que representa corretamente a busca em tornar o currículo universalmente acessível antes da chegada do estudante com deficiência na escola.
Assinale a alternativa que representa corretamente a busca em tornar o currículo universalmente acessível antes da chegada do estudante com deficiência na escola.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767915
Pedagogia
Considerando as tecnologias assistivas, assinale a
alternativa que representa corretamente um recurso
de Tecnologia Assistiva projetado especificamente
para promover a acessibilidade a estudantes com
deficiência visual.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767914
Pedagogia
Em uma escola da rede municipal, o estudante
Pedro, que possui Transtorno do Espectro Autista
(TEA), apresenta crises de ansiedade recorrentes em
momentos de avaliações escritas de longa duração e
alta complexidade textual, resultando em desempenho que não condiz com a sua capacidade.
Ao aplicar o princípio da identificação de barreiras no planejamento de uma avaliação inclusiva, qual é a adaptação metodológica considerada mais adequada para remover a barreira à participação e avaliar efetivamente o conhecimento de Pedro?
Ao aplicar o princípio da identificação de barreiras no planejamento de uma avaliação inclusiva, qual é a adaptação metodológica considerada mais adequada para remover a barreira à participação e avaliar efetivamente o conhecimento de Pedro?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767913
Pedagogia
A legislação brasileira, que preconiza a perspectiva da educação inclusiva, define barreiras atitudinais.
Assinale a alternativa que representa corretamente tais barreiras.
Assinale a alternativa que representa corretamente tais barreiras.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767912
Pedagogia
Em relação ao planejamento pedagógico inclusivo, é necessária a compreensão do conceito de Barreiras à Participação de acordo com a legislação brasileira, considerando o modelo social da deficiência.
Analise as afirmativas abaixo sobre a natureza das Barreiras à Participação no ambiente escolar.
1. São as dificuldades individuais e orgânicas do estudante (como deficiências sensoriais ou intelectuais), que exigem intervenções das áreas médicas ou terapêuticas.
2. São os obstáculos e impedimentos de natureza atitudinal, física, metodológica, comunicacional ou programática que limitam a interação e a plena participação do estudante com o ambiente escolar e o aprendizado.
3. Relaciona-se exclusivamente à ausência de rampas de acesso e banheiros adaptados na infraestrutura física da escola.
4. São apenas os limites de tempo e recursos financeiros que impedem a contratação de profissionais de apoio e a aquisição de tecnologias assistivas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a natureza das Barreiras à Participação no ambiente escolar.
1. São as dificuldades individuais e orgânicas do estudante (como deficiências sensoriais ou intelectuais), que exigem intervenções das áreas médicas ou terapêuticas.
2. São os obstáculos e impedimentos de natureza atitudinal, física, metodológica, comunicacional ou programática que limitam a interação e a plena participação do estudante com o ambiente escolar e o aprendizado.
3. Relaciona-se exclusivamente à ausência de rampas de acesso e banheiros adaptados na infraestrutura física da escola.
4. São apenas os limites de tempo e recursos financeiros que impedem a contratação de profissionais de apoio e a aquisição de tecnologias assistivas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767911
Pedagogia
Considerando o conceito de avaliação em um
contexto inclusivo, assinale a alternativa que representa corretamente a avaliação da aprendizagem sob
a ótica do Desenho Universal para a Aprendizagem
(DUA).
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767860
Pedagogia
A construção de práticas pedagógicas efetivas
para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
(AH/SD) exige do professor planejamento diferenciado,
sensibilidade para reconhecer potenciais e articulação
entre teoria, currículo e ação docente.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) O planejamento pedagógico deve considerar a necessidade de adequações curriculares significativas, contemplando o enriquecimento e a ampliação dos conteúdos conforme as potencialidades do estudante.
( ) A atuação docente deve pautar-se na mediação cognitiva e na diversificação de estratégias, promovendo desafios, autonomia e socialização entre os pares.
( ) As práticas educativas eficazes restringem-se às atividades complementares e extracurriculares, sendo desnecessária a articulação com o currículo da sala regular.
( ) A elaboração de práticas inclusivas requer planejamento coletivo, observação contínua e parceria com a família e a equipe pedagógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) O planejamento pedagógico deve considerar a necessidade de adequações curriculares significativas, contemplando o enriquecimento e a ampliação dos conteúdos conforme as potencialidades do estudante.
( ) A atuação docente deve pautar-se na mediação cognitiva e na diversificação de estratégias, promovendo desafios, autonomia e socialização entre os pares.
( ) As práticas educativas eficazes restringem-se às atividades complementares e extracurriculares, sendo desnecessária a articulação com o currículo da sala regular.
( ) A elaboração de práticas inclusivas requer planejamento coletivo, observação contínua e parceria com a família e a equipe pedagógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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