A inovação pedagógica pode ser compreendida como um processo complexo, relacionado a diferentes concepções teóricas e práticas educacionais, envolvendo sujeitos, contextos e finalidades formativas. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que: Alternativa A: A inovação pedagógica pode assumir múltiplos significados, dependendo das concepções epistemológicas e ideológicas que orientam o processo educativo. Ou Alternativa B: Inovar implica criar, adaptar ou ressignificar práticas, técnicas ou tecnologias com vistas a agregar valor ao processo de ensino e aprendizagem. Ou Alternativa C: A inovação pedagógica caracteriza-se, em qualquer contexto, como uma melhoria objetiva e superior às práticas anteriormente adotadas. Ou Alternativa D: A inovação pedagógica não se restringe ao uso de instrumentos, mas envolve o processo pedagógico como um todo, com centralidade no aluno e mediação do professor.

A inovação pedagógica pode ser compreendida como um process...

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Q3914006 Pedagogia

A inovação pedagógica pode ser compreendida como um processo complexo, relacionado a diferentes concepções teóricas e práticas educacionais, envolvendo sujeitos, contextos e finalidades formativas. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

A inovação pedagógica pode assumir múltiplos significados, dependendo das concepções epistemológicas e ideológicas que orientam o processo educativo.

Inovar implica criar, adaptar ou ressignificar práticas, técnicas ou tecnologias com vistas a agregar valor ao processo de ensino e aprendizagem.

A inovação pedagógica caracteriza-se, em qualquer contexto, como uma melhoria objetiva e superior às práticas anteriormente adotadas.

A inovação pedagógica não se restringe ao uso de instrumentos, mas envolve o processo pedagógico como um todo, com centralidade no aluno e mediação do professor.

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