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Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Inglesa) - Edital nº 2 |
Q4322743
Pedagogia
Students compare advertisements for the same type of
product produced in different English-speaking contexts.
They initially describe one advertisement as "normal" and
another as "strange." The teacher wants to develop
intercultural competence without replacing one
stereotype with another.
Which intervention is appropriate?
Which intervention is appropriate?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Inglesa) - Edital nº 2 |
Q4322742
Inglês
Regarding the perspective adopted by the BNCC for
English teaching, mark T for true and F for false.
(__)The BNCC approaches English as a lingua franca, recognizing its use among speakers with diverse linguistic and cultural repertoires.
(__)Interculturality is relevant to English teaching because language learning also involves contact with different ways of interpreting and participating in the world.
(__)The curricular perspective privileges approximation to a single native-speaker model as the main criterion for legitimate language use.
(__)Issues such as intelligibility, negotiation of meaning, and plurality of English uses are compatible with the BNCC perspective.
The correct sequence, from top to bottom, is:
(__)The BNCC approaches English as a lingua franca, recognizing its use among speakers with diverse linguistic and cultural repertoires.
(__)Interculturality is relevant to English teaching because language learning also involves contact with different ways of interpreting and participating in the world.
(__)The curricular perspective privileges approximation to a single native-speaker model as the main criterion for legitimate language use.
(__)Issues such as intelligibility, negotiation of meaning, and plurality of English uses are compatible with the BNCC perspective.
The correct sequence, from top to bottom, is:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Inglesa) - Edital nº 2 |
Q4322741
Inglês
Consider the following sentences:
I.Had the students received clearer instructions, they might have completed the task differently.
II.Only after the second reading did the students notice the contradiction.
III.Neither the teacher nor the students was prepared to change their interpretation.
Which statements about their grammatical structure are correct?
I.Had the students received clearer instructions, they might have completed the task differently.
II.Only after the second reading did the students notice the contradiction.
III.Neither the teacher nor the students was prepared to change their interpretation.
Which statements about their grammatical structure are correct?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Inglesa) - Edital nº 2 |
Q4322740
Pedagogia
Regarding teacher-student interaction and the
construction of a positive language-learning environment,
mark T for true and F for false.
(__)Structured pair work can function as a transitional space for students who participate more confidently in smaller groups before speaking to the whole class.
(__)Immediate public correction of every hesitation generally strengthens communicative confidence because learners receive precise feedback at the moment the difficulty occurs.
(__)Interaction rules that discourage interruption and ridicule can contribute to a safer environment for oral participation.
(__)Gradually increasing the size of the audience in speaking tasks can support participation without eliminating communicative challenge.
The correct sequence, from top to bottom, is:
(__)Structured pair work can function as a transitional space for students who participate more confidently in smaller groups before speaking to the whole class.
(__)Immediate public correction of every hesitation generally strengthens communicative confidence because learners receive precise feedback at the moment the difficulty occurs.
(__)Interaction rules that discourage interruption and ridicule can contribute to a safer environment for oral participation.
(__)Gradually increasing the size of the audience in speaking tasks can support participation without eliminating communicative challenge.
The correct sequence, from top to bottom, is:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322733
História
A aprendizagem histórica pode ser organizada por situações que estimulem os estudantes a formular
questões sobre mudanças, permanências, causalidades
e relações entre diferentes processos. Nesse trabalho, o
problema histórico funciona como elemento orientador da
aprendizagem e não apenas como pergunta destinada à
reprodução de conteúdos previamente apresentados. A
elaboração de hipóteses permite mobilizar
conhecimentos, estabelecer relações explicativas e
revisar respostas diante do desenvolvimento da
atividade. A mediação docente contribui para delimitar
problemas compatíveis com os objetivos de
aprendizagem e para orientar a construção de
explicações historicamente coerentes.
Considerando essa abordagem, qual prática didática favorece a problematização no ensino de História?
Considerando essa abordagem, qual prática didática favorece a problematização no ensino de História?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322732
Pedagogia
O planejamento de História adquire coerência
pedagógica quando objetivos de aprendizagem,
conhecimentos selecionados, atividades, recursos e
avaliação integram uma mesma proposta, permitindo ao
professor definir quais aprendizagens pretende
desenvolver e quais evidências poderão demonstrá-las.
Essa articulação também possibilita replanejar
intervenções diante dos resultados observados. Qual
organização do planejamento está correta?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322731
Pedagogia
Na BNCC, competências e habilidades envolvem a
mobilização de conhecimentos e procedimentos e, no
ensino de História, sua integração ao planejamento
requer relacioná-las aos objetos de conhecimento e às
situações nas quais operações de análise histórica
possam ser desenvolvidas. Com base nessa concepção,
analise as afirmações seguintes.
I.As competências específicas substituem os conteúdos históricos quando o planejamento prioriza capacidades aplicáveis a diferentes situações educacionais.
II.As habilidades podem orientar aprendizagens esperadas e ser relacionadas aos objetos de conhecimento mobilizados no planejamento curricular.
III.O planejamento pode articular conhecimentos históricos e procedimentos de análise, evitando tratar competências e aprendizagem de conteúdos como processos excludentes.
IV.A integração das competências pode envolver contextualização, análise documental, comparação de interpretações e construção de argumentos históricos.
V.O desenvolvimento das mesmas habilidades requer estratégias metodológicas equivalentes entre diferentes escolas para preservar as aprendizagens comuns estabelecidas nacionalmente.
Está correto o que se afirma em:
I.As competências específicas substituem os conteúdos históricos quando o planejamento prioriza capacidades aplicáveis a diferentes situações educacionais.
II.As habilidades podem orientar aprendizagens esperadas e ser relacionadas aos objetos de conhecimento mobilizados no planejamento curricular.
III.O planejamento pode articular conhecimentos históricos e procedimentos de análise, evitando tratar competências e aprendizagem de conteúdos como processos excludentes.
IV.A integração das competências pode envolver contextualização, análise documental, comparação de interpretações e construção de argumentos históricos.
V.O desenvolvimento das mesmas habilidades requer estratégias metodológicas equivalentes entre diferentes escolas para preservar as aprendizagens comuns estabelecidas nacionalmente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322730
História
Fontes históricas não oferecem acesso imediato e
transparente ao passado, pois foram produzidas por
sujeitos situados em circunstâncias determinadas e
posteriormente preservadas, selecionadas ou
reinterpretadas. Documentos primários e produções
historiográficas demandam procedimentos de leitura que
considerem autoria, finalidade, contexto, linguagem e
condições de circulação. Com base nesses
pressupostos, analise as afirmações seguintes.
I.A análise de uma fonte primária requer considerar as circunstâncias de sua produção e os interesses, linguagens e perspectivas relacionados ao documento.
II.A classificação de uma fonte como primária assegura maior confiabilidade histórica porque estabelece proximidade entre o registro documental e o acontecimento analisado.
III.Fontes secundárias podem ser examinadas criticamente mediante a identificação dos argumentos, referenciais, evidências e problemas mobilizados pelo autor.
IV.Divergências entre fontes podem constituir objeto da investigação histórica, pois diferenças de perspectiva fornecem elementos relevantes para interpretar o passado.
V.A convergência entre documentos independentes permite estabelecer uma interpretação definitiva quando suas informações coincidem sobre determinado acontecimento.
Está correto o que se afirma em:
I.A análise de uma fonte primária requer considerar as circunstâncias de sua produção e os interesses, linguagens e perspectivas relacionados ao documento.
II.A classificação de uma fonte como primária assegura maior confiabilidade histórica porque estabelece proximidade entre o registro documental e o acontecimento analisado.
III.Fontes secundárias podem ser examinadas criticamente mediante a identificação dos argumentos, referenciais, evidências e problemas mobilizados pelo autor.
IV.Divergências entre fontes podem constituir objeto da investigação histórica, pois diferenças de perspectiva fornecem elementos relevantes para interpretar o passado.
V.A convergência entre documentos independentes permite estabelecer uma interpretação definitiva quando suas informações coincidem sobre determinado acontecimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322729
Pedagogia
A formação integral pressupõe considerar diferentes
dimensões do desenvolvimento humano e, no ensino de
História, pode ser favorecida por práticas que relacionem
conhecimentos historicamente fundamentados à
interpretação das experiências sociais, ao
reconhecimento da diversidade e à construção
argumentativa. Nesse processo, a mediação docente
organiza condições para o desenvolvimento progressivo
da autonomia intelectual.
No ensino de História comprometido com a formação integral, a mediação docente articula conhecimentos históricos à _______________, favorece a análise de diferentes perspectivas mediante a _______________ e contribui para posicionamentos sustentados pela _______________.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
No ensino de História comprometido com a formação integral, a mediação docente articula conhecimentos históricos à _______________, favorece a análise de diferentes perspectivas mediante a _______________ e contribui para posicionamentos sustentados pela _______________.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322728
História
O trabalho com documentos históricos em sala de aula
exige decisões analíticas que variam conforme a
natureza do registro e a questão investigada.
Fotografias, correspondências, objetos e periódicos podem informar sobre práticas sociais sem apresentar de maneira explícita todas as relações que contribuíram para sua existência.
Características materiais, usos atribuídos e mudanças de significado constituem dimensões possíveis da análise, mas sua pertinência depende do problema formulado.
A partir desses pressupostos, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)As propriedades materiais de um objeto podem fornecer elementos para sua análise quando relacionadas aos usos sociais que lhe foram atribuídos.
(__)A identificação da autoria determina a finalidade de um documento, tornando desnecessário investigar os usos que ele adquiriu posteriormente.
(__)As transformações de significado de um objeto ao longo do tempo podem integrar sua interpretação histórica.
(__)A análise documental pode considerar tanto características do registro quanto sentidos atribuídos a ele pela sociedade que o utilizou.
(__)Documentos de natureza semelhante devem receber procedimentos analíticos idênticos para que os resultados da investigação possam ser comparados.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Fotografias, correspondências, objetos e periódicos podem informar sobre práticas sociais sem apresentar de maneira explícita todas as relações que contribuíram para sua existência.
Características materiais, usos atribuídos e mudanças de significado constituem dimensões possíveis da análise, mas sua pertinência depende do problema formulado.
A partir desses pressupostos, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)As propriedades materiais de um objeto podem fornecer elementos para sua análise quando relacionadas aos usos sociais que lhe foram atribuídos.
(__)A identificação da autoria determina a finalidade de um documento, tornando desnecessário investigar os usos que ele adquiriu posteriormente.
(__)As transformações de significado de um objeto ao longo do tempo podem integrar sua interpretação histórica.
(__)A análise documental pode considerar tanto características do registro quanto sentidos atribuídos a ele pela sociedade que o utilizou.
(__)Documentos de natureza semelhante devem receber procedimentos analíticos idênticos para que os resultados da investigação possam ser comparados.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322727
Pedagogia
A ampliação dos meios pelos quais conteúdos históricos
chegam aos estudantes modifica as condições de
aprendizagem dentro e fora do espaço escolar.
Produções audiovisuais, jogos e ambientes digitais
podem apresentar acontecimentos e sujeitos históricos
mediante seleções, linguagens e perspectivas próprias.
A incorporação pedagógica desses materiais pode
envolver diferentes procedimentos de análise e
interpretação histórica. Nesse cenário, a renovação das
práticas de ensino pode associar diferentes linguagens
ao desenvolvimento do raciocínio histórico.
Considerando essa perspectiva, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O exame de diferentes representações de um acontecimento pode contribuir para identificar perspectivas distintas acerca do passado.
(__)A utilização pedagógica de produções audiovisuais deve privilegiar representações históricas compatíveis com a interpretação apresentada pelo material didático, a fim de evitar divergências na compreensão dos conteúdos.
(__)Jogos que representam sociedades históricas podem ser analisados quanto às escolhas realizadas na construção de personagens, espaços e acontecimentos.
(__)A comparação entre narrativas provenientes de diferentes meios pode permitir a análise das escolhas e dos referenciais empregados na apresentação de acontecimentos históricos.
(__)A avaliação da consistência histórica de uma representação deve privilegiar as convenções próprias da linguagem utilizada em relação à análise das evidências e dos contextos históricos mobilizados.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Considerando essa perspectiva, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O exame de diferentes representações de um acontecimento pode contribuir para identificar perspectivas distintas acerca do passado.
(__)A utilização pedagógica de produções audiovisuais deve privilegiar representações históricas compatíveis com a interpretação apresentada pelo material didático, a fim de evitar divergências na compreensão dos conteúdos.
(__)Jogos que representam sociedades históricas podem ser analisados quanto às escolhas realizadas na construção de personagens, espaços e acontecimentos.
(__)A comparação entre narrativas provenientes de diferentes meios pode permitir a análise das escolhas e dos referenciais empregados na apresentação de acontecimentos históricos.
(__)A avaliação da consistência histórica de uma representação deve privilegiar as convenções próprias da linguagem utilizada em relação à análise das evidências e dos contextos históricos mobilizados.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322726
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
estabelece princípios e formas de participação
relacionados à gestão democrática do ensino público na
educação básica.
A redação vigente do artigo 14 contempla a atuação dos profissionais da educação, das comunidades escolar e local, dos Conselhos Escolares e dos Fóruns dos Conselhos Escolares.
Para delimitar o objeto avaliado e evitar a aplicação de regras previstas em outras partes da legislação educacional, considere o caput, os incisos e os parágrafos que integram o artigo 14 da LDB.
Com base nesse recorte normativo, analise as afirmações seguintes.
I.A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola integra os princípios previstos para a gestão democrática do ensino público na educação básica.
II.O Conselho Escolar tem natureza deliberativa e reúne o diretor da escola, como membro nato, e representantes eleitos das comunidades escolar e local.
III.O Fórum dos Conselhos Escolares apresenta natureza consultiva, cabendo-lhe formular recomendações destinadas ao fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição.
IV.Entre os princípios que norteiam o Fórum dos Conselhos Escolares encontram-se a democratização da gestão, a democratização do acesso e permanência e a qualidade social da educação.
V.A representação do órgão responsável pelo sistema de ensino ocorre no Conselho Escolar, enquanto a composição do Fórum se organiza por representantes das comunidades vinculadas às unidades educacionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
A redação vigente do artigo 14 contempla a atuação dos profissionais da educação, das comunidades escolar e local, dos Conselhos Escolares e dos Fóruns dos Conselhos Escolares.
Para delimitar o objeto avaliado e evitar a aplicação de regras previstas em outras partes da legislação educacional, considere o caput, os incisos e os parágrafos que integram o artigo 14 da LDB.
Com base nesse recorte normativo, analise as afirmações seguintes.
I.A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola integra os princípios previstos para a gestão democrática do ensino público na educação básica.
II.O Conselho Escolar tem natureza deliberativa e reúne o diretor da escola, como membro nato, e representantes eleitos das comunidades escolar e local.
III.O Fórum dos Conselhos Escolares apresenta natureza consultiva, cabendo-lhe formular recomendações destinadas ao fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição.
IV.Entre os princípios que norteiam o Fórum dos Conselhos Escolares encontram-se a democratização da gestão, a democratização do acesso e permanência e a qualidade social da educação.
V.A representação do órgão responsável pelo sistema de ensino ocorre no Conselho Escolar, enquanto a composição do Fórum se organiza por representantes das comunidades vinculadas às unidades educacionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322725
Geografia
A dimensão espacial dos processos históricos permite
compreender conexões estabelecidas entre sociedades
situadas em diferentes territórios. Deslocamentos
populacionais, redes comerciais e trajetórias de objetos
modificam relações entre lugares e podem produzir
novas configurações sociais, econômicas e culturais. O
trabalho pedagógico com representações cartográficas
possibilita observar percursos, áreas de contato e
transformações territoriais associadas a esses
movimentos. Nesse sentido, localizar historicamente não
corresponde apenas a identificar onde determinado
acontecimento ocorreu.
Considerando a relação entre espaço e processos históricos, qual encaminhamento pedagógico está correto?
Considerando a relação entre espaço e processos históricos, qual encaminhamento pedagógico está correto?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322724
Pedagogia
A recuperação da aprendizagem integra o processo
educacional e demanda identificação das dificuldades,
intervenções pedagógicas e acompanhamento dos
avanços, em lugar de constituir atividade concentrada no
encerramento dos períodos avaliativos. A legislação
educacional prevê estudos de recuperação para
estudantes de baixo rendimento, preferencialmente
paralelos ao período letivo. Considerando esse princípio,
analise as assertivas abaixo e classifique cada uma
como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A recuperação contínua pressupõe utilizar evidências de aprendizagem para identificar necessidades e planejar intervenções relacionadas às dificuldades observadas.
(__)A recuperação deve ser concentrada após o encerramento do período letivo, quando os resultados consolidados permitem determinar os estudantes que não alcançaram o rendimento esperado.
(__)Avaliações diagnósticas podem orientar intervenções ao fornecer informações sobre habilidades que demandam retomada, aprofundamento ou novas estratégias pedagógicas.
(__)O acompanhamento posterior às intervenções possui função classificatória, pois sua finalidade é determinar quais estudantes permanecerão vinculados às atividades de recuperação.
(__)A diversificação das mediações pedagógicas pode responder a necessidades específicas identificadas durante o acompanhamento da aprendizagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
(__)A recuperação contínua pressupõe utilizar evidências de aprendizagem para identificar necessidades e planejar intervenções relacionadas às dificuldades observadas.
(__)A recuperação deve ser concentrada após o encerramento do período letivo, quando os resultados consolidados permitem determinar os estudantes que não alcançaram o rendimento esperado.
(__)Avaliações diagnósticas podem orientar intervenções ao fornecer informações sobre habilidades que demandam retomada, aprofundamento ou novas estratégias pedagógicas.
(__)O acompanhamento posterior às intervenções possui função classificatória, pois sua finalidade é determinar quais estudantes permanecerão vinculados às atividades de recuperação.
(__)A diversificação das mediações pedagógicas pode responder a necessidades específicas identificadas durante o acompanhamento da aprendizagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322723
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem em História pode produzir
informações sobre conhecimentos conceituais e sobre
capacidades de contextualizar, interpretar fontes,
estabelecer relações e argumentar historicamente.
Avaliações formativas e somativas desempenham
funções distintas e complementares quando seus
resultados são relacionados aos objetivos de
aprendizagem, ao planejamento e às intervenções pedagógicas. Considerando essa perspectiva, qual
procedimento avaliativo está correto?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322722
Pedagogia
Acervos digitalizados, mapas interativos, vídeos,
plataformas colaborativas e ferramentas de inteligência
artificial ampliaram as possibilidades de pesquisa e
representação histórica, mas sua presença em sala não
produz, por si, aprendizagem ou pensamento crítico. A
incorporação desses recursos requer intencionalidade
pedagógica e educação digital capaz de problematizar
autoria, evidências, circulação de informações e
funcionamento dos ambientes digitais. Considerando
esse cenário, qual utilização está correta?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322721
História
Questões contemporâneas podem constituir objetos
relevantes para o ensino de História quando
relacionadas a processos de diferentes temporalidades,
evitando interpretar o presente como repetição do
passado ou utilizar acontecimentos históricos por meio
de analogias descontextualizadas. Essa abordagem
permite examinar mudanças, permanências,
causalidades e usos públicos da História. Qual
procedimento está correto?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322720
Pedagogia
O livro didático constitui recurso relevante para o ensino
de História, mas sua utilização não elimina a
responsabilidade docente de analisar abordagens
historiográficas, propostas metodológicas,
representações sociais, fontes empregadas e adequação
ao contexto escolar. Materiais complementares podem
ampliar perspectivas e atender necessidades
identificadas no planejamento. Com base nesses
critérios, analise as afirmações seguintes.
I.Materiais complementares podem ampliar repertórios documentais e perspectivas interpretativas quando selecionados em função dos objetivos educacionais.
II.A avaliação de materiais pode considerar conteúdos, fontes, representações, atividades propostas e possibilidades de mediação pedagógica.
III.A aprovação institucional de uma obra didática torna dispensável a análise de sua adequação às características específicas da escola e dos estudantes.
IV.A presença de interpretações divergentes entre materiais inviabiliza sua utilização conjunta porque compromete a consistência do conhecimento histórico escolar.
V.A seleção de materiais deve considerar sua coerência com os objetivos de aprendizagem e com as características educacionais do contexto de utilização.
Está correto o que se afirma em:
I.Materiais complementares podem ampliar repertórios documentais e perspectivas interpretativas quando selecionados em função dos objetivos educacionais.
II.A avaliação de materiais pode considerar conteúdos, fontes, representações, atividades propostas e possibilidades de mediação pedagógica.
III.A aprovação institucional de uma obra didática torna dispensável a análise de sua adequação às características específicas da escola e dos estudantes.
IV.A presença de interpretações divergentes entre materiais inviabiliza sua utilização conjunta porque compromete a consistência do conhecimento histórico escolar.
V.A seleção de materiais deve considerar sua coerência com os objetivos de aprendizagem e com as características educacionais do contexto de utilização.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Geografia) - Edital nº 2 |
Q4322623
Pedagogia
Uma escola percebeu que estudantes com diferentes
formas de comunicação e participação encontravam
barreiras nas aulas de Geografia. A equipe passou a
oferecer mapas táteis, descrição de imagens, recursos
audiovisuais com legendas, possibilidade de respostas
em diferentes linguagens e atividades cooperativas.
Analise as assertivas.
I.O uso de tecnologia é necessariamente inclusivo, mesmo sem acessibilidade, conectividade adequada, orientação e compatibilidade com as necessidades dos estudantes.
II.O desenho universal para a aprendizagem recomenda prever múltiplas formas de engajamento, representação e expressão, considerando a variabilidade dos estudantes.
III.Adaptar recursos para estudantes com deficiência reduz o rigor curricular, pois a igualdade exige que todos realizem exatamente as mesmas tarefas.
IV.Estratégias inclusivas beneficiam a turma de modo amplo quando ampliam as possibilidades de acesso às informações e de demonstração da aprendizagem.
V.A inclusão pedagógica envolve remover barreiras de acesso, participação e aprendizagem, e não apenas matricular o estudante na classe comum.
Assinale a alternativa correta.
I.O uso de tecnologia é necessariamente inclusivo, mesmo sem acessibilidade, conectividade adequada, orientação e compatibilidade com as necessidades dos estudantes.
II.O desenho universal para a aprendizagem recomenda prever múltiplas formas de engajamento, representação e expressão, considerando a variabilidade dos estudantes.
III.Adaptar recursos para estudantes com deficiência reduz o rigor curricular, pois a igualdade exige que todos realizem exatamente as mesmas tarefas.
IV.Estratégias inclusivas beneficiam a turma de modo amplo quando ampliam as possibilidades de acesso às informações e de demonstração da aprendizagem.
V.A inclusão pedagógica envolve remover barreiras de acesso, participação e aprendizagem, e não apenas matricular o estudante na classe comum.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Geografia) - Edital nº 2 |
Q4322622
Pedagogia
Durante o estudo de uma microbacia, os estudantes
realizaram trabalho de campo, localizaram pontos de
observação em um aplicativo de mapas, registraram
problemas ambientais e compararam os dados coletados
com imagens de satélite. No retorno à escola, discutiram
limitações dos registros e elaboraram propostas. Analise
as assertivas.
I.Atividades práticas devem ser planejadas com objetivos, procedimentos e critérios de análise, não se resumindo a uma saída recreativa.
II.Recursos tecnológicos podem ampliar a coleta e a visualização de dados, mas exigem letramento digital e avaliação da qualidade das informações.
III.A observação direta elimina a necessidade de conceitos e referenciais teóricos, pois a realidade se explica por si mesma.
IV.O confronto entre dados de campo, mapas e imagens pode favorecer a análise multiescalar e a identificação de diferentes perspectivas sobre o território.
V.A participação dos estudantes torna desnecessária a intervenção docente, já que atividades interativas devem ser conduzidas exclusivamente pela turma.
Assinale a alternativa correta.
I.Atividades práticas devem ser planejadas com objetivos, procedimentos e critérios de análise, não se resumindo a uma saída recreativa.
II.Recursos tecnológicos podem ampliar a coleta e a visualização de dados, mas exigem letramento digital e avaliação da qualidade das informações.
III.A observação direta elimina a necessidade de conceitos e referenciais teóricos, pois a realidade se explica por si mesma.
IV.O confronto entre dados de campo, mapas e imagens pode favorecer a análise multiescalar e a identificação de diferentes perspectivas sobre o território.
V.A participação dos estudantes torna desnecessária a intervenção docente, já que atividades interativas devem ser conduzidas exclusivamente pela turma.
Assinale a alternativa correta.
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