A recuperação da aprendizagem integra o processo educacion...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4322724
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322724 Pedagogia
 A recuperação da aprendizagem integra o processo educacional e demanda identificação das dificuldades, intervenções pedagógicas e acompanhamento dos avanços, em lugar de constituir atividade concentrada no encerramento dos períodos avaliativos. A legislação educacional prevê estudos de recuperação para estudantes de baixo rendimento, preferencialmente paralelos ao período letivo. Considerando esse princípio, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A recuperação contínua pressupõe utilizar evidências de aprendizagem para identificar necessidades e planejar intervenções relacionadas às dificuldades observadas.
(__)A recuperação deve ser concentrada após o encerramento do período letivo, quando os resultados consolidados permitem determinar os estudantes que não alcançaram o rendimento esperado.
(__)Avaliações diagnósticas podem orientar intervenções ao fornecer informações sobre habilidades que demandam retomada, aprofundamento ou novas estratégias pedagógicas.
(__)O acompanhamento posterior às intervenções possui função classificatória, pois sua finalidade é determinar quais estudantes permanecerão vinculados às atividades de recuperação.
(__)A diversificação das mediações pedagógicas pode responder a necessidades específicas identificadas durante o acompanhamento da aprendizagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é: 
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: A

Fundamento decisivo: A premissa expressa no enunciado define a recuperação como um processo de identificação de dificuldades, intervenção e acompanhamento dos avanços, preferencialmente paralelo ao período letivo. Aplicado às cinco assertivas, esse critério determina a sequência V, F, V, F, V, correspondente à alternativa A.

Tema central: Recuperação contínua da aprendizagem
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A classifica corretamente as cinco assertivas. A 1 é verdadeira porque as evidências de aprendizagem permitem identificar necessidades e planejar intervenções relacionadas às dificuldades. A 2 é falsa porque concentrar a recuperação após o encerramento do período contraria a preferência pela realização paralela ao período letivo, prevista na LDB, art. 24, V, e. A 3 é verdadeira porque o diagnóstico pode indicar habilidades que precisam de retomada e orientar estratégias pedagógicas. A 4 é falsa porque a finalidade do acompanhamento é verificar avanços e informar as intervenções, não classificar estudantes para permanência na recuperação. A 5 é verdadeira porque diversificar as mediações pode atender às necessidades identificadas, sem que isso represente garantia de aprendizagem.
B
Errada
Inverte as assertivas 1 e 2. A primeira é verdadeira: utilizar evidências para planejar intervenções integra a recuperação contínua. A segunda é falsa: a recuperação deve ocorrer preferencialmente em paralelo ao período letivo, e não ser concentrada após seu encerramento.
C
Errada
Inverte todas as marcações. As assertivas 1, 3 e 5 são verdadeiras porque evidências, diagnóstico e diversificação das mediações sustentam intervenções voltadas às necessidades de aprendizagem. As assertivas 2 e 4 são falsas porque a concentração final e a finalidade classificatória contrariam o princípio apresentado.
D
Errada
Inverte as assertivas 3 e 4. A terceira é verdadeira porque avaliações diagnósticas podem orientar intervenções. A quarta é falsa porque atribui finalidade classificatória ao acompanhamento, cuja função é verificar avanços e orientar a manutenção ou o ajuste das intervenções.
Pegadinha da questão
A questão confunde resultados finais consolidados com condição para iniciar a recuperação e decisões sobre continuidade das intervenções com finalidade classificatória. A preferência pela recuperação paralela não proíbe toda recuperação final; tampouco impede que o acompanhamento subsidie decisões sobre continuar ou encerrar intervenções.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a recuperação articula evidências das dificuldades, intervenções correspondentes e acompanhamento dos avanços.
  • Diferencie preferência pela recuperação paralela de proibição absoluta da recuperação final.
  • Ao avaliar o acompanhamento, identifique sua finalidade: orientar a aprendizagem e ajustar intervenções não equivale a classificar estudantes.
  • Distinga possibilidade pedagógica de resultado garantido: diagnóstico e diversificação das mediações podem orientar e favorecer intervenções, mas não garantem aprendizagem.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas