Questões de Concurso Comentadas para Professor - Medicina Veterinária

Q3953163

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953163 Pedagogia

A Educação Inclusiva, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, exige que as instituições promovam condições de acesso, de permanência e de êxito para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Isso implica não apenas adaptações arquitetônicas, mas também reorganização pedagógica, flexibilização curricular e formação continuada de docentes.

Nessa perspectiva, compreende-se que a inclusão na Educação Profissional e Tecnológica

A

requer a adoção de estratégias pedagógicas diversificadas e recursos de acessibilidade que assegurem igualdade de oportunidades formativas.

B

consiste na criação de turmas separadas para estudantes com deficiência, como forma de garantir atendimento especializado.

C

depende, exclusivamente, do atendimento educacional especializado, desvinculado do trabalho docente em sala comum.

D

limita-se à matrícula do estudante público-alvo da educação especial, independentemente de adaptações pedagógicas.

E

implica redução automática do nível de exigência acadêmica para estudantes com deficiência.

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Q3953162

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953162 Pedagogia

A consolidação da curricularização da extensão exige reorganização do trabalho pedagógico, revisão de práticas avaliativas e redefinição do papel docente na Educação Profissional e Tecnológica. Nesse processo, a extensão deixa de ocupar lugar periférico e passa a constituir componente estruturante da formação.

A esse respeito, dadas as afirmativas,

I. A curricularização da extensão exige planejamento articulado entre docentes, superando ações isoladas e eventuais.
II. A extensão curricularizada dispensa fundamentação teórica, pois sua centralidade reside na prática social.
III. Projetos extensionistas podem configurar-se como espaços de produção de conhecimento, articulados à pesquisa aplicada.

verifica-se que está/ão correta/s

A

II, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3953161

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953161 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica orientam a organização dos cursos, a articulação entre níveis e modalidades de ensino e a concepção pedagógica que fundamenta a formação profissional no Brasil. Essas diretrizes reafirmam o princípio da integração entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura, além de defenderem a flexibilidade curricular e a indissociabilidade entre teoria e prática.

À luz dessas Diretrizes, considera-se que a organização da Educação Profissional e Tecnológica deve

A

adotar currículo padronizado nacionalmente, sem possibilidade de contextualização regional.

B

organizar-se, exclusivamente, por competências operacionais, sem diálogo com a formação geral.

C

separar, rigidamente, os momentos de formação teórica e prática, priorizando a prática como etapa final do curso.

D

restringir-se ao atendimento imediato das demandas do setor produtivo local, sem considerar fundamentos científicos mais amplos.

E

articular fundamentos científicos e tecnológicos às dimensões sociais do trabalho, promovendo formação que ultrapasse o treinamento para tarefas específicas.

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Q3953160

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953160 Pedagogia

Na Educação Profissional e Tecnológica, o planejamento e a avaliação da aprendizagem não se restringem a procedimentos técnicos, mas envolvem dimensões éticas e políticas relacionadas ao projeto formativo institucional. Assim, a organização do trabalho pedagógico deve assegurar coerência entre objetivos formativos, práticas avaliativas e princípios da formação humana integral.

Nesse contexto, dadas as afirmativas,

I. A avaliação da aprendizagem deve estar alinhada aos objetivos formativos previstos no planejamento e no projeto pedagógico do curso.
II. A dimensão ética da avaliação implica transparência, critérios explícitos e compromisso com a aprendizagem dos estudantes.
III. A avaliação deve priorizar, exclusivamente, resultados quantitativos, como médias e índices de aprovação.
IV. O planejamento pedagógico na EPT deve considerar a articulação entre formação geral e formação profissional.

verifica-se que estão corretas apenas

A

I, III e IV.

B

I, II e IV.

C

II e IV.

D

II e III.

E

I e III.

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Q3953159

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953159 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI) constitui documento orientador das práticas educativas e da identidade institucional no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. No caso do Instituto Federal de Alagoas (Ifal), o PPI expressa princípios, fundamentos teóricos, diretrizes formativas e compromissos sociais que orientam a organização curricular, a gestão democrática e as ações de ensino, pesquisa e extensão.

Considerando-se a função e a natureza do PPI no contexto do Ifal, entende-se que esse documento deve

A

explicitar a concepção de formação humana integral, orientando as práticas pedagógicas e a organização curricular em consonância com sua função social.

B

estabelecer normas fixas e imutáveis, desvinculadas das transformações sociais e das demandas educacionais contemporâneas adotadas pela instituição.

C

restringir-se à descrição administrativa da estrutura organizacional da instituição, sem abordar fundamentos pedagógicos.

D

priorizar, exclusivamente, indicadores quantitativos de desempenho acadêmico, sem considerar princípios formativos.

E

limitar-se às diretrizes nacionais, sem explicitar a identidade institucional e as especificidades regionais e locais explícitas no PPI.

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Q3953158

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953158 Pedagogia

A curricularização da extensão, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, decorre de diretrizes nacionais que determinam a inserção de atividades extensionistas nos currículos dos cursos superiores, assegurando percentual mínimo da carga horária total. Essa orientação busca fortalecer a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo interação dialógica com a sociedade e formação crítica dos estudantes. Considerando-se esse contexto, dadas as afirmativas,

I. A curricularização da extensão implica integrar ações extensionistas ao projeto pedagógico do curso, com objetivos formativos explícitos.
II. A extensão curricularizada deve restringir-se à prestação de serviços à comunidade, independentemente de articulação com ensino e com pesquisa.
III. A inserção da extensão no currículo pressupõe processos avaliativos que considerem impactos formativos e sociais das ações desenvolvidas.
IV. A curricularização da extensão pode contribuir para a formação integral, ao articular saber acadêmico e demandas sociais concretas.

verifica-se que estão corretas apenas

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

I, III e IV.

E

II, III e IV.

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Q3879829

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879829 Veterinária

A insuficiência cardíaca congestiva resulta em consequências para diversos órgão, dentre estes para o fígado.

Sobre a lesão hepática associada à insuficiência cardíaca congestiva crônica, é correto afirmar que(,)

A

todas as células hepáticas são afetadas igualmente pela falta de oxigênio.

B

degeneração e necrose são achados raros nos casos de insuficiência cardíaca congestiva.

C

congestões agudas ou crônicas do fígado estão majoritariamente associadas à insuficiência cardíaca direita.

D

a insuficiência cardíaca nas câmaras cardíacas esquerdas causa consequências no fígado, devido à diminuição do débito cardíaco.

E

com a cronicidade das lesões, o fígado não só desenvolve extensas áreas de hemorragia como apresenta-se extremamente amarelo e friável.

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Q3879828

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879828 Veterinária

A febre aftosa é uma doença aguda e altamente contagiosa, causada por um vírus da família Picornaviridae, gênero Aphtovirus que causa doenças em diversos animais domésticos e selvagens.
Dentre os animais a seguir, qual destes não é acometido pela doença?

A

Ovinos.

B

Suínos.

C

Equinos.

D

Bovinos.

E

Cervídeos.

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Q3879827

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879827 Veterinária

Sobre o rigor mortis nos animais, é correto afirmar que(,)

A

na presença de líquidos corporais previamente acumulados, o rigor mortis, devido à contração muscular, causa o extravasamento de sangue, resultando em outra alteração, a embebição pela hemoglobina.

B

o rigor mortis é o resfriamento gradual da musculatura do cadáver em decorrência da parada das funções vitais; com a perda de temperatura, os músculos se tornam rígidos após três a quatro horas no ambiente.

C

ocorre devido à parada do coração e, consequentemente, da circulação sanguínea, havendo acúmulo de sangue na musculatura; este, juntamente com a coagulação post mortem, faz com que os músculos se tornem rígidos.

D

caracteriza-se pela contratura post mortem dos músculos do corpo, com rigidez muscular e pouca ou nenhuma mobilidade articular; os animais que morreram de tétano quase sempre apresentam rigor mortis precoce em decorrência do consumo das reservas de glicogênio muscular.

E

ocorre devido à distensão abdominal provocada pelo acúmulo de gases no trato gastrointestinal, pela ação de microrganismos de origem intestinal; os gases são formados pela fermentação e pela putrefação do conteúdo gastrointestinal; animais com enterites bacterianas quase sempre apresentam rigor mortis precoce em decorrência da grande quantidade de bactérias presentes no lúmen intestinal.

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Q3879826

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879826 Veterinária

A listeriose em ruminantes pode causar encefalites, aborto, septicemia ou endoftalmite.
Sobre a patogênese da listeriose, é correto afirmar que a infecção

A

acontece pela inalação da bactéria de tecidos abortados; Listeria monocytogenes faz partículas de aerossóis com frequência.

B

de fêmeas prenhes tem como resultado a transmissão transplacentária, causando aborto no terço final; as lesões no feto podem ocorrer e, dentre os achados, o mais frequente é uma pleuropneumonia fibrinosa.

C

acontece pela picada de mosquitos tabanídeos, presentes em grande quantidade na época chuvosa, em que a Listeria monocytogenes é regurgitada e inoculada no hospedeiro; neste a bactéria infecta e se multiplica no interior dos macrófagos.

D

por Listeria monocytogenes ocorre após ingestão de alimento contaminado, como silagens; L.monocytogenes tem a habilidade para invadir células fagocíticas e não fagocíticas, sobreviver e replicarse intracelularmente e transferir-se de uma célula para outra sem exposição aos mecanismos de defesa humoral.

E

acontece pela via oral, assim como outras bactérias Gram-negativas; o quadro de septicemia é provocado pelo LPS presente de Listeria monocytogenes; o LPS ativa o sistema imune pela identificação pelos receptores do tipo toll like receptor-4, ativando a resposta imune exacerbada; linhagens mais virulentas também possuem uma toxina citolítica, a listeriolisina.

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Q3879825

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879825 Veterinária

O timpanismo em ruminantes é a distensão dos pré-estômagos por acúmulo excessivo de gases decorrentes de falha na eructação. Em condições normais, quaisquer quantidades de gases produzidas nos pré-estômagos são eliminadas na eructação.

Numere a sequência das fases da eructação de gases em ruminantes, da primeira à última.

( ) Estágio de transferência, quando a cárdia se abre e o gás passa para o esôfago.
( ) Estágio esofágico, onde, por contação retrógrada do esôfago, o gás é empurrado para a faringe.
( ) Estágio de deslocamento, em que, por uma contração do rúmen, o gás livre é deslocado para a frente e para baixo, em direção à cárdia.
( ) Estágio faringopulmonar, no qual, pela abertura do esfíncter nasofaringiano, o gás passa aos pulmões, onde parte é absorvida e parte exalada.
( ) Estágio de separação, quando as bolhas gasosas formadas durante a fermentação ruminal normal atravessam a ingesta e se coalescem com o gás livre do saco dorsal.

A sequência correta dessa numeração é:

A

2, 3, 5, 1, 4.

B

5, 2, 1, 3, 4.

C

3, 4, 2, 5, 1.

D

4, 1, 5, 2, 3.

E

1, 5, 4, 3, 2.

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Q3879824

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879824 Veterinária

Com relação ao diagnóstico laboratorial para leptospirose, é correto afirmar que(,)

A

é detectada somente em amostras biológicas de sangue, pois esta bactéria, sistemicamente, causa quadros recorrentes de bacteremia, mas não chega a atingir outros órgãos.

B

na fase precoce da doença, o diagnóstico pode ser feito por inoculação de amostra biológica em animais de laboratório e/ou por detecção direta do DNA pela técnica da reação em cadeia da polimerase (PCR).

C

o crescimento e a identificação da bactéria em laboratório são simples e rápidos; o cultivo de amostras biológicas geralmente é analisado após 24 horas, já sendo possível a identificação do agente.

D

o exame de necropsia para animais positivos com leptospirose não é recomendado, devido à permanência prologada desta bactéria no ambiente na forma de esporos; estes são resistentes a formas de descontaminação do ambiente.

E

nos tecidos de animais infectados, pode-se utilizar a coloração especial de Gram para a visualização deste microrganismo intralesional, principalmente nos tecidos renais e hepáticos, sendo esta corada na coloração azul, pois é uma Gram positiva.

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Q3879823

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879823 Veterinária

A leishmaniose é uma doença crônica causada por protozoários quinetoplastídeos intracelulares do gênero Leishmania, que desenvolvem seu ciclo biológico em dois hospedeiros, um vertebrado e um invertebrado.
Sobre a leishmaniose, é correto afirmar que(,)

A

os humanos, no ciclo da leishmaniose, são considerados hospedeiros paratênicos.

B

a principal forma de transmissão da leishmaniose é pelo repasto sanguíneo do barbeiro (Triatoma infestans).

C

os cães afetados desenvolvem exclusivamente uma doença cutânea local, pouco debilitante; febres e hemorragias são ocasionais.

D

nos cães infectados, é possível a detecção sistêmica das formas promastigotas com bastante frequência, principalmente em lesões cutâneas.

E

os cães são os principais reservatórios urbanos e os animais afetados podem desenvolver lesões sistêmicas e cutâneas; as lesões cutâneas observadas em cães com leishmaniose com frequência são dermatite esfoliativa, distribuídas com predominância na cabeça, como no focinho, região periorbital e nas pinas.

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Q3879822

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879822 Veterinária

Anemia é uma síndrome clínico-patológica caracterizada pela diminuição na quantidade de hemoglobina de um indivíduo para níveis abaixo do limite mínimos considerados fisiológicos para cada espécie.
Sobre a classificação das anemias, é correto afirmar que(,)

A

nos quadros de anemia arregenerativa, ocorre neutrofilia, e estes estão presentes os seguintes achados anisocitose, policromasia e presença de corpúsculo de Howell-Jolly, além de abundância de ferro no sangue.

B

a anemia macrocítica hipocrômica é essencialmente arregenerativa e ocorre por dois mecanismos básicos : mieloptise, deficiência crônica de ferro, cobalto e ácido fólico.

C

anemias hemorrágicas crônicas são achados comuns na rotina clínica, principalmente em lesões traumáticas ou procedimentos cirúrgicos; outras causas menos comuns deste tipo de anemia incluem: cistite hemorrágica e gastrite hemorrágica.

D

a anemia por hemorragia crônica é de extrema importância em medicina veterinária, principalmente por ocorrer associada a infestações por parasito hematófagos, como nematódeos, carrapatos, pulgas, percevejos, anelídeos (sanguessugas) e morcegos.

E

a anemia hemolítica é consequência da hemólise e diminuição da volemia; há uma diminuição no volume sanguíneo do animal drástico, associada a hemólises intravasculares ou extravasculares, associadas ou não a um agente infeccioso, em que, com a volemia diminuída, há retirada exacerbada dos eritrócitos pelo sistema monocítico.

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Q3879821

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879821 Veterinária

A insuficiência renal é cada vez mais presente em animais de companhia, como cães e gatos. Na sala de necropsia, é comum observar-se lesões extrarrenais associadas à insuficiência renal crônica.

A esse respeito, complete corretamente as lacunas do texto.

A insuficiência renal ______________ ocorre devido à redução súbita da função renal, sendo a causa mais frequente a glomerulonefrite aguda. Nesta forma, ocorre ______________, oliguria, hiperpotassemia. O quadro pode ser reversível. A insuficiência renal ______________ ocorre devido à incapacidade de os rins desempenharem suas funções, como resultado da perda progressiva e gradual do tecido renal por um período prolongado. Comumente, é irreversível. Neste é possível observar lesões extrarrenais, associadas a um quadro de ______________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

aguda / uremia / crônica / choque.

B

aguda / azotemia / crônica/ uremia.

C

aguda / uremia / choque / azotemia

D

crônico / azotemia / uremia/ agudo.

E

transitória / azotemia / crônica/ uremia.

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Q3879820

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879820 Veterinária

A coleta de amostra é essencial durante a necropsia, seja para coleta de material histopatológico, toxicológico ou exame de doenças de notificação obrigatória, no caso da raiva.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma serem recomendações sobre a coleta destes materiais durante o exame de necropsia.

( ) Para exame toxicológico, devem ser remetidos no mínimo 100 g de cada órgão, sob refrigeração ou congelados e acondicionados separadamente em saco plástico bem limpo. ( ) Para o exame histopatológico, os tecidos coletados devem ser conservados em fixadores histológicos, como solução tamponada de formalina por 1 hora, e em seguida congelados.

( ) Para o exame de microbiologia, o material deve ser coletado o mais rápido possível, sendo de preferência o primeiro material coletado, evitando contaminações secundárias; as amostras devem ser mantidas sob refrigeração (0 a 4˚C).

( ) Para exame microbiológico com o intuito de pesquisa de Clostridium sp., deve-se coletar 2 g de fezes da ampola retal; a identificação de Clostridium sp; nas fezes de um animal, é suficiente para o diagnóstico de clostridioses, principalmente as associadas a toxinas.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, V.

D

F, F, F, V.

E

V, F, V, F.

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Q3879819

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879819 Veterinária

Espécies de Brucella são bactérias Gram negativas, cocobacilares, não móveis.

Considerando-se os métodos de diagnóstico desta doença, associe corretamente a técnica empregada à respectiva indicação de uso.

TÉCNICAS

1. ELISA competitivo 2. Teste antiglobulina 3. Teste de soro aglutinação 4. Teste do anel em leite para Brucella (ring test) 5. Teste em placa com o antígeno rosa de bengala

INDICAÇÕES

( ) Teste sensível para detecção de anticorpos não-aglutinantes.
( ) Realizado em grande volume de leite para monitoração das infecções em rebanhos leiteiros; sensível, mas pode não ser seguro em grandes rebanhos.
( ) Teste capaz de detectar todas as classes de imunoglobulinas, podendo ser usado para diferenciar entre animais infectados e bovinos vacinados com S19.
( ) Teste de aglutinação em tubo que necessita especificidade e sensibilidade; anticorpos IgG1 podem não ser detectados, levando a resultados falso-negativos.
( ) Útil como teste de triagem; a suspensão de antígenos é ajustada a pH 3,6, permitindo aglutinação por anticorpos IgG1; teste somente qualitativo; resultados positivos requerem confirmação por tese de fixação de complemento ou ELISA.

A sequência correta para essa associação é:

A

2, 4, 1, 3, 5.

B

1, 4, 2, 3, 5.

C

5, 4, 1, 3, 2.

D

3, 5, 2, 4, 1.

E

4, 5, 1, 2, 3.

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Q3879818

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879818 Veterinária

A raiva é uma antropozoonose transmitida ao ser humano pela inoculação do vírus presente na saliva e nas secreções do animal infectado.

A esse respeito, complete corretamente as lacunas do texto.

O vírus da raiva pertencente ao gênero ___________________; causa uma encefalite progressiva e aguda com _____________________ de aproximadamente 100%. O vírus penetra no organismo, multiplica-se no ponto de inoculação, atinge o _______________________ e, posteriormente, o____________________. A partir daí, dissemina-se para vários órgãos e glândulas salivares, onde se replica, sendo eliminado por indivíduos enfermos.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

Lyssavirus / letalidade / sistema nervoso central / sistema nervoso central

B

Lyssavirus / letalidade / sistema nervoso periférico / sistema nervoso central

C

Morbillivirus / letalidade / sistema nervoso periférico / sistema nervoso central

D

Morbillivirus / disseminação / sistema nervoso central / sistema nervoso periférico

E

Morbillivirus / disseminação / sistema nervoso periférico / sistema nervoso periférico

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Q3879817

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879817 Veterinária

A pneumonia lobar tem início na junção bronquioloalvéolo; geralmente afeta as porções cranioventrais dos pulmões, patologia vista principalmente em bovinos.
Sobre a pneumonia lobar, é correto afirmar que(,)

A

os agentes causadores principais são agentes virais.

B

a via de infecção principal é a hematogena, nestes casos.

C

em bovinos, o estresse não é importante para o desenvolvimento desta patologia.

D

a pneumonia lobar tem características de curso crônico, com predominância de processos cicatricial

E

existe correlação entre ocorrência de pneumonia lobar e estresse; nos bovinos, a forma mais comum de estresse é o transporte; por isso, a causa mais comum de pneumonia lobar em bovinos é a infecção por Mannheimia (Pasteurella) haemolytica, associada a condições estressantes, particularmente o transporte.

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Q3879816

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva |

Q3879816 Patologia

A esporotricose é uma micose subcutânea cujo agente etiológico é o fungo saprofítico, que habita solo e vegetais, conhecido como Sporothrix chenckii. Esse fungo é capaz de causar doença no homem e em várias espécies de animais como gatos, cães, cavalo, golfinho, pássaros, suínos e bovinos.
Sobre a forma de transmissão mais comum para o homem e animais, é correto afirmar que

A

a infecção ocorre pela ingestão de hifas fúngicas ambientais.

B

os esporos ambientais são inalados e desenvolvem sua forma de hifas no pulmão.

C

a infecção ocorre pela implantação, traumática ou não, do fungo na pele ou mucosa.

D

os oócitos deste fungo, presente no ambiente, são inoculados pela implantação, traumática ou não, e na pele este organismo se desenvolve na forma leveduriforme.

E

a levedura é ingerida por via oral e, no intestino, infecta células epiteliais intestinais; invade vasos sanguíneos, implanta-se e se multiplica principalmente na pele dos animais.

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