Questões de Concurso
Comentadas para ufv-mg
Foram encontradas 878 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q3992414
Direito Administrativo
Acerca da qualificação técnico-profissional e da qualificação técnico-operacional a serem exigidas em um
edital de licitação, considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) É permitida a exigência de até 50% dos quantitativos de maior relevância do orçamento de referência para a comprovação da qualificação técnico-profissional e da qualificação técnico-operacional.
( ) Não é permitida a exigência de quantitativo para a comprovação da qualificação técnico-profissional.
( ) Os itens de maior relevância somente podem ser exigidos para a comprovação da qualificação técnico profissional e da qualificação técnico-operacional se o seu percentual individual for maior que 5% do valor total do orçamento de referência.
( ) A qualificação técnico-operacional refere-se a capacidade gerencial da empresa, o que procura demonstrar que a empresa executou obras com características similares.
( ) Para a comprovação da qualificação técnico-operacional é permitida a exigência de prazos mínimos e máximos para a execução dos serviços.
Assinale a sequência CORRETA:
( ) É permitida a exigência de até 50% dos quantitativos de maior relevância do orçamento de referência para a comprovação da qualificação técnico-profissional e da qualificação técnico-operacional.
( ) Não é permitida a exigência de quantitativo para a comprovação da qualificação técnico-profissional.
( ) Os itens de maior relevância somente podem ser exigidos para a comprovação da qualificação técnico profissional e da qualificação técnico-operacional se o seu percentual individual for maior que 5% do valor total do orçamento de referência.
( ) A qualificação técnico-operacional refere-se a capacidade gerencial da empresa, o que procura demonstrar que a empresa executou obras com características similares.
( ) Para a comprovação da qualificação técnico-operacional é permitida a exigência de prazos mínimos e máximos para a execução dos serviços.
Assinale a sequência CORRETA:
Q3992406
Direito Administrativo
Conforme a lei 14.133 de 2021, é CORRETO afirmar que:
Q3290748
Fonoaudiologia
O fonoaudiólogo educacional poderá desenvolver ações de aconselhamento e educação em saúde para
professores e demais profissionais da equipe. Um exemplo claro tem sido as estratégias de promoção da
saúde vocal, uma vez que a voz é o principal instrumento de trabalho dos professores.
Em relação à voz, é INCORRETO afirmar que:
Em relação à voz, é INCORRETO afirmar que:
Q3290747
Pedagogia
Sobre os transtornos de aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:
Q3290746
Fonoaudiologia
Segundo a Associação Nacional de Dislexia (AND, 2007), analise as afirmativas a seguir:
I. É um transtorno de aprendizagem de origem neurobiológica.
II. É caracterizada por dificuldade específica na aquisição da leitura, bem como para reconhecer, soletrar e decodificar as palavras.
III. Apresenta dificuldades típicas que resultam de déficit no componente fonológico da linguagem, que é sempre inesperada em relação a outras habilidades cognitivas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. É um transtorno de aprendizagem de origem neurobiológica.
II. É caracterizada por dificuldade específica na aquisição da leitura, bem como para reconhecer, soletrar e decodificar as palavras.
III. Apresenta dificuldades típicas que resultam de déficit no componente fonológico da linguagem, que é sempre inesperada em relação a outras habilidades cognitivas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3290745
Fonoaudiologia
Linguagem verbal refere-se ao uso convencional de palavras faladas ou escritas, tendo por objetivo a
comunicação interpessoal; especificamente, a linguagem diz respeito a fatores pragmáticos, formais e
semânticos.
Em relação ao desenvolvimento da linguagem, analise as afirmativas abaixo e assinale a INCORRETA:
Em relação ao desenvolvimento da linguagem, analise as afirmativas abaixo e assinale a INCORRETA:
Q3290743
Fonoaudiologia
Sobre perda auditiva é INCORRETO afirmar que:
Q3290742
Pedagogia
O Transtorno Específico da Aprendizagem pode comprometer o desempenho acadêmico do indivíduo em
leitura, expressão escrita e/ou matemática. É comum que existam comorbidades associadas ao Transtorno
Específico da Aprendizagem, as quais, em sua maioria, estão classificadas entre os transtornos do
neurodesenvolvimento (Piemonte et al., 2023).
Enumere a coluna II de acordo com coluna I, associando CORRETAMENTE os transtornos do neurodesenvolvimento às suas principais características:
I. Transtorno Específico da Aprendizagem II. Transtornos da Comunicação III. Transtorno do Espectro Autista IV. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade V. Transtornos Motores
( ) Transtornos específicos do desenvolvimento da fala e da linguagem, que comprometem a aquisição de habilidades para se expressar oralmente, compreender o que ouve ou de articular as palavras e fonemas.
( ) Transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não verbal e comportamento/interesse restrito e repetitivo.
( ) Transtorno que pode comprometer o desempenho acadêmico do indivíduo em leitura, expressão escrita e/ou matemática.
( ) Transtorno neurobiológico de causas genéticas, caracterizado por sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade.
( ) Transtorno de desordem do sistema nervoso que causa movimentos anormais e involuntários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA:
Enumere a coluna II de acordo com coluna I, associando CORRETAMENTE os transtornos do neurodesenvolvimento às suas principais características:
I. Transtorno Específico da Aprendizagem II. Transtornos da Comunicação III. Transtorno do Espectro Autista IV. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade V. Transtornos Motores
( ) Transtornos específicos do desenvolvimento da fala e da linguagem, que comprometem a aquisição de habilidades para se expressar oralmente, compreender o que ouve ou de articular as palavras e fonemas.
( ) Transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não verbal e comportamento/interesse restrito e repetitivo.
( ) Transtorno que pode comprometer o desempenho acadêmico do indivíduo em leitura, expressão escrita e/ou matemática.
( ) Transtorno neurobiológico de causas genéticas, caracterizado por sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade.
( ) Transtorno de desordem do sistema nervoso que causa movimentos anormais e involuntários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA:
Q3290741
Fonoaudiologia
Sobre as práticas da Fonoaudiologia na educação superior, está INCORRETO o que se afirma em:
Q3290740
Psicologia
O diagnóstico tardio do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é frequentemente causado pela falta de
acesso à informação, ao sistema de saúde e por dificuldades emocionais ou financeiras dos pais. Além
disso, a resistência ao diagnóstico e o estigma associado às condições neurodivergentes podem impedir o
diagnóstico precoce e trazer sofrimento ao indivíduo e sua família.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das principais características do TEA:
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das principais características do TEA:
Q3290739
Fonoaudiologia
Segundo Palmeiro et al. (2022), considerando as questões educacionais e que o trabalho com a
linguagem/aprendizagem, comunicação e interação atravessam o processo educativo, há a necessidade
também de atuação do fonoaudiólogo nas equipes. A atuação fonoaudiológica pode promover a quebra de
barreiras, não só linguísticas, mas atitudinais, com a promoção de uma melhor qualidade de ensino e
aprendizagem aos estudantes advindos de distintos contextos, evitando, assim, a exclusão social e
educacional.
Sobre a atuação fonoaudiológica, está INCORRETO o que se afirma em:
Sobre a atuação fonoaudiológica, está INCORRETO o que se afirma em:
Q3290738
Fonoaudiologia
Apesar da ampla área de atuação do Fonoaudiólogo, sua presença no espaço educacional no ensino
superior ainda é mínima. Trata-se de um desafio para esse profissional ocupar esse espaço e contribuir para
o Programa de Acessibilidade na Educação Superior (BRASIL, 2015), política que tem por objetivo entregar
acessibilidade e permanência à vida acadêmica.
Quanto às práticas voltadas à inclusão, NÃO é papel do fonoaudiólogo na educação superior:
Quanto às práticas voltadas à inclusão, NÃO é papel do fonoaudiólogo na educação superior:
Q3290737
Fonoaudiologia
Sobre a realidade da educação brasileira, Sugahara et al. (2023) afirmam que:
O Brasil é um país que ainda possui problemas relacionados à Educação Básica, que tem impacto na Educação Superior. Dados do INAF de 2018 apontam que somente 34% dos estudantes da Educação Superior podem ser classificados no nível de alfabetismo funcional pleno. Ainda, os mesmos dados apontam que 4% dos estudantes são analfabetos funcionais, ou seja, estudantes que dominam pouco a leitura, a escrita e matemática e, por isso, não conseguem dar conta das demandas com o nível de habilidade que possuem.
Considerando o exposto, para garantir uma inclusão efetiva, é preciso:
O Brasil é um país que ainda possui problemas relacionados à Educação Básica, que tem impacto na Educação Superior. Dados do INAF de 2018 apontam que somente 34% dos estudantes da Educação Superior podem ser classificados no nível de alfabetismo funcional pleno. Ainda, os mesmos dados apontam que 4% dos estudantes são analfabetos funcionais, ou seja, estudantes que dominam pouco a leitura, a escrita e matemática e, por isso, não conseguem dar conta das demandas com o nível de habilidade que possuem.
Considerando o exposto, para garantir uma inclusão efetiva, é preciso:
Q3290736
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir, sobre as particularidades da educação superior:
I. O contexto universitário é frequentado por sujeitos que revelam uma heterogeneidade de origens sociais, culturais, econômicas e históricas, implicando diferentes condições de alfabetização e letramento e modificando o perfil das instituições. Devido a isso, muitos estudantes acabam tendo insucesso acadêmico, reverberando em reprovações e evasão.
II. O apoio pedagógico, previsto pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, insere-se no contexto da Educação Superior justamente como uma ação voltada à diminuição da disparidade entre os conhecimentos que os estudantes possuem e aqueles exigidos pela Universidade.
III. É uma realidade, na educação superior, o aumento de ingresso de estudantes público-alvo da Educação Especial (EE), ou seja, educandos com deficiências (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, sendo a EE uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e modalidades de educação.
IV. Pesquisas apontam para a baixa valorização do fonoaudiólogo no contexto da Educação Superior, demonstrando o desconhecimento sobre o trabalho e a ampla atuação do profissional da fonoaudiologia. A atuação ainda não é (re)conhecida no campo da educação, embora a Fonoaudiologia já esteja voltada para a área educacional há mais de dez anos.
V. Observa-se que, apesar das Políticas de Ações Afirmativas e da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva terem favorecido a diversidade na Universidade, o apoio aos estudantes com Transtornos Funcionais Específicos ou que sejam público-alvo da EE ainda não conseguiu legitimar o espaço do Fonoaudiólogo como profissional necessário nesse cenário.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. O contexto universitário é frequentado por sujeitos que revelam uma heterogeneidade de origens sociais, culturais, econômicas e históricas, implicando diferentes condições de alfabetização e letramento e modificando o perfil das instituições. Devido a isso, muitos estudantes acabam tendo insucesso acadêmico, reverberando em reprovações e evasão.
II. O apoio pedagógico, previsto pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, insere-se no contexto da Educação Superior justamente como uma ação voltada à diminuição da disparidade entre os conhecimentos que os estudantes possuem e aqueles exigidos pela Universidade.
III. É uma realidade, na educação superior, o aumento de ingresso de estudantes público-alvo da Educação Especial (EE), ou seja, educandos com deficiências (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, sendo a EE uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e modalidades de educação.
IV. Pesquisas apontam para a baixa valorização do fonoaudiólogo no contexto da Educação Superior, demonstrando o desconhecimento sobre o trabalho e a ampla atuação do profissional da fonoaudiologia. A atuação ainda não é (re)conhecida no campo da educação, embora a Fonoaudiologia já esteja voltada para a área educacional há mais de dez anos.
V. Observa-se que, apesar das Políticas de Ações Afirmativas e da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva terem favorecido a diversidade na Universidade, o apoio aos estudantes com Transtornos Funcionais Específicos ou que sejam público-alvo da EE ainda não conseguiu legitimar o espaço do Fonoaudiólogo como profissional necessário nesse cenário.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3290735
Fonoaudiologia
Os processos de inclusão educacional não se sustentam apenas nas ações do professor em sala de aula.
Demandam uma cadeia de cuidados e a participação de uma equipe multiprofissional que atua em cada
segmento dessa cadeia.
No que se refere à relação entre Fonoaudiologia e Educação, é INCORRETO afirmar que:
No que se refere à relação entre Fonoaudiologia e Educação, é INCORRETO afirmar que:
Q3290734
Pedagogia
Araújo et al. fazem uma reflexão, acerca da inclusão (2023, p. 146):
Com base no paradigma que visa transformar a sociedade, a escola pode ser vista como um espaço que busca ser mais justo e integrado, a fim de alcançar melhores condições de vida e educação para todos. Considerando as marcas relacionadas a uma prática educacional continuamente segregacionista, a exclusão e discriminação de indivíduos com deficiência é uma realidade que se faz presente ao longo da trajetória da humanidade. A Educação Inclusiva tem como principal objetivo, que todos os alunos, independentemente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias.
Dessa forma, podemos afirmar que os principais marcos históricos para a normatização para a educação inclusiva são:
I. Artigo 208 da atual Constituição Federal Brasileira, de 1988: em que o cenário começou a mudar no Brasil.
II. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996): define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios constitucionais.
III. Lei Brasileira de Inclusão (2015): assegura e promove, em igualdade de condições com as demais pessoas, o exercício dos direitos e liberdades fundamentais por pessoas com deficiência.
Está CORRETO o que se afirma em:
Com base no paradigma que visa transformar a sociedade, a escola pode ser vista como um espaço que busca ser mais justo e integrado, a fim de alcançar melhores condições de vida e educação para todos. Considerando as marcas relacionadas a uma prática educacional continuamente segregacionista, a exclusão e discriminação de indivíduos com deficiência é uma realidade que se faz presente ao longo da trajetória da humanidade. A Educação Inclusiva tem como principal objetivo, que todos os alunos, independentemente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias.
Dessa forma, podemos afirmar que os principais marcos históricos para a normatização para a educação inclusiva são:
I. Artigo 208 da atual Constituição Federal Brasileira, de 1988: em que o cenário começou a mudar no Brasil.
II. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996): define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios constitucionais.
III. Lei Brasileira de Inclusão (2015): assegura e promove, em igualdade de condições com as demais pessoas, o exercício dos direitos e liberdades fundamentais por pessoas com deficiência.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3290733
Fonoaudiologia
Sobre a atuação do fonoaudiólogo educacional na formação continuada dos professores do Ensino Superior,
assinale a alternativa CORRETA:
Q3290732
Fonoaudiologia
Sobre as ações do Fonoaudiólogo que atua junto à equipe gestora no âmbito da educação, analise as
afirmativas a seguir:
I. Contribui com o diagnóstico da situação de saúde da área de abrangência em que atua e colabora com a realização de ações que promovam a saúde dos aspectos relacionados à comunicação.
II. Apoia os sistemas de ensino e as propostas educacionais públicas e privadas, participando na análise de dados, na elaboração de metas, no planejamento e na execução de programas educacionais.
III. Colabora na realização de diagnósticos institucionais em seus aspectos físicos, ambientais e técnicos relacionados à saúde fonoaudiológica que possam interferir no desenvolvimento das práticas educacionais.
IV. Participa da elaboração, do desenvolvimento e da implementação de projetos para políticas públicas e na elaboração dos planos de ação da equipe técnica e dos projetos político-pedagógicos desenvolvidos pelos estabelecimentos de ensino.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Contribui com o diagnóstico da situação de saúde da área de abrangência em que atua e colabora com a realização de ações que promovam a saúde dos aspectos relacionados à comunicação.
II. Apoia os sistemas de ensino e as propostas educacionais públicas e privadas, participando na análise de dados, na elaboração de metas, no planejamento e na execução de programas educacionais.
III. Colabora na realização de diagnósticos institucionais em seus aspectos físicos, ambientais e técnicos relacionados à saúde fonoaudiológica que possam interferir no desenvolvimento das práticas educacionais.
IV. Participa da elaboração, do desenvolvimento e da implementação de projetos para políticas públicas e na elaboração dos planos de ação da equipe técnica e dos projetos político-pedagógicos desenvolvidos pelos estabelecimentos de ensino.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3290731
Fonoaudiologia
Sobre a atuação do Fonoaudiólogo no Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as
afirmativas a seguir:
I. Assessora e presta consultoria aos profissionais da equipe de inclusão e desenvolve ações intersetoriais entre Educação, Saúde, Assistência Social e Cultura.
II. Propõe ações interdisciplinares acerca da comunicação humana que possam favorecer o convívio social e a aprendizagem, e realiza formação continuada aos professores do ensino regular e da educação especial.
III. Define as estratégias, os recursos e as adaptações curriculares a serem adotadas pelos professores do ensino regular e da educação especial, a fim de garantir a flexibilização formativa para os estudantes com deficiência.
IV. Implementa serviços de orientações a familiares dos estudantes alvo do AEE e as instituições de ensino regular onde estes se encontram matriculados e acompanha o processo educacional, no que se refere às especificidades fonoaudiológicas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Assessora e presta consultoria aos profissionais da equipe de inclusão e desenvolve ações intersetoriais entre Educação, Saúde, Assistência Social e Cultura.
II. Propõe ações interdisciplinares acerca da comunicação humana que possam favorecer o convívio social e a aprendizagem, e realiza formação continuada aos professores do ensino regular e da educação especial.
III. Define as estratégias, os recursos e as adaptações curriculares a serem adotadas pelos professores do ensino regular e da educação especial, a fim de garantir a flexibilização formativa para os estudantes com deficiência.
IV. Implementa serviços de orientações a familiares dos estudantes alvo do AEE e as instituições de ensino regular onde estes se encontram matriculados e acompanha o processo educacional, no que se refere às especificidades fonoaudiológicas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3290730
Fonoaudiologia
Segundo Santana e Soltosky (2014, p. 864):
As mudanças ocorridas em face à “democratização” do acesso ao Ensino Superior têm viabilizado o reconhecimento deste campo de atuação para a Fonoaudiologia Educacional. O ponto de partida para a discussão sobre o potencial das ações fonoaudiológicas desenvolvidas neste cenário é a compreensão das diferentes barreiras enfrentadas pela população universitária atual em seu percurso acadêmico e as possibilidades de ações de promoção de saúde”.
Com base nessa afirmativa sobre a atuação do fonoaudiólogo na Educação Superior, é CORRETO afirmar que ela deve priorizar:
As mudanças ocorridas em face à “democratização” do acesso ao Ensino Superior têm viabilizado o reconhecimento deste campo de atuação para a Fonoaudiologia Educacional. O ponto de partida para a discussão sobre o potencial das ações fonoaudiológicas desenvolvidas neste cenário é a compreensão das diferentes barreiras enfrentadas pela população universitária atual em seu percurso acadêmico e as possibilidades de ações de promoção de saúde”.
Com base nessa afirmativa sobre a atuação do fonoaudiólogo na Educação Superior, é CORRETO afirmar que ela deve priorizar:
Conheça nossos planos