Os processos de inclusão educacional não se sustentam apenas...

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Ano: 2025 Banca: UFV Órgão: UFV-MG Prova: UFV - 2025 - UFV-MG - Fonoaudiólogo |
Q3290735 Fonoaudiologia
Os processos de inclusão educacional não se sustentam apenas nas ações do professor em sala de aula. Demandam uma cadeia de cuidados e a participação de uma equipe multiprofissional que atua em cada segmento dessa cadeia.
No que se refere à relação entre Fonoaudiologia e Educação, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas

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Alternativa correta: B

1. Tema central da questão

A questão aborda a Fonoaudiologia Educacional e sua interface com a inclusão escolar, destacando o papel do fonoaudiólogo no ambiente escolar, o respeito à diversidade e os fundamentos da atuação multiprofissional na educação.

2. Resumo teórico

A Fonoaudiologia Educacional atua na promoção da comunicação, linguagem e aprendizagem, colaborando com professores e outros profissionais para garantir acesso pleno à educação. O respeito à diversidade implica reconhecer que cada estudante tem potencialidades e necessidades únicas, e não que todos possuem as mesmas capacidades ou trajetórias de desenvolvimento (Lei Brasileira de Inclusão – Lei 13.146/2015).

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa B está INCORRETA, pois afirma que “todos os estudantes têm capacidade igual de se desenvolver...”, o que não condiz com o verdadeiro princípio da inclusão. A inclusão reconhece a diversidade e as diferenças individuais – ou seja, cada aluno tem habilidades, ritmos e formas de aprender distintas, e a escola deve adaptar-se para promover o desenvolvimento de todos, respeitando essas diferenças.

4. Análise das alternativas incorretas

A – Correta, pois reforça a importância do fonoaudiólogo fazer parte da equipe escolar, atuando no cotidiano educacional.

C – Correta, já que a linguagem, mediada pela Fonoaudiologia, é fundamental na aprendizagem e integração escolar.

D – Correta, pois destaca que os conhecimentos do fonoaudiólogo sobre audição e linguagem são essenciais à equipe educacional e justificam sua presença na escola.

5. Estratégias de interpretação

Palavras como “igual” ou “todos” indicam generalizações perigosas em inclusão. Sempre desconfie dessas expressões em contextos que envolvam diversidade ou necessidades educacionais especiais.

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