Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Itatiba - SP

Q3456205

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456205 Direito Administrativo

Com relação às modalidades de licitação, pode-se afirmar que

A

pregão é a modalidade referente à contratação de obras, serviços e compras em que a administração realiza diálogo com licitantes previamente selecionados.

B

concurso é a modalidade para escolha de trabalho científico, técnico e artístico cujo critério de julgamento baseia-se na melhor técnica ou conteúdo artístico.

C

leilão é a modalidade de chamamento público em que são convocados, pela administração pública, interessados em prestar serviços ou fornecer bens.

D

diálogo competitivo é a modalidade para aquisição de bens e serviços comuns, cujo critério de julgamento poderá ser o de menor preço ou o de maior desconto.

E

credenciamento é a modalidade para alienação de bens imóveis ou bens móveis inservíveis ou legalmente apreendidos para quem oferece o maior lance.

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Q3456204

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456204 Arquivologia

Com relação ao protocolo, o auxiliar administrativo de uma prefeitura sabe que a etapa de registro de um documento refere-se

A

à inserção de informações inerentes ao documento em um sistema que pode ser manual ou informatizado.

B

à análise e à categorização do documento de acordo com seu conteúdo, remetente e área responsável.

C

ao acompanhamento de movimentação do documento, anotando-se quem o recebeu e em que data.

D

ao momento em que o documento ou processo é identificado como ostensivo ou sigiloso.

E

à verificação de danos no invólucro de um documento para posterior anotação ou devolução.

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Q3456203

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456203 Arquivologia

A legislação arquivística identifica os documentos públicos como correntes, intermediários e permanentes, que se diferenciam conforme

A

o sistema de arquivamento dos documentos.

B

as normas técnicas e as práticas de manuseio.

C

a frequência com que são utilizados e por seu valor documental.

D

a classificação por natureza de assunto.

E

a representação do documento, considerado o seu suporte.

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Q3456202

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456202 Arquivologia

Os princípios arquivísticos são regras que norteiam a organização dos arquivos. O princípio que estabelece que é proibida a transferência de propriedade dos arquivos públicos a terceiros é o

A

do respeito à estrutura interna.

B

da reversibilidade.

C

da imprescritibilidade.

D

de respeito à ordem original.

E

da inalienabilidade.

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Q3456201

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456201 Administração de Recursos Materiais

Um sistema de classificação de administração de recursos materiais deve possuir os seguintes três atributos principais:

A

intangibilidade, aplicabilidade e criticidade.

B

abrangência, flexibilidade e praticidade.

C

agilidade, operacionalidade e versatilidade.

D

simplicidade, funcionalidade e padronização.

E

amplitude, normalização e adaptabilidade.

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Q3456200

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456200 Direito Administrativo

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, um órgão da administração direta no nível federal, um órgão da administração direta no nível municipal e uma entidade da administração indireta.

A

Fundações públicas, Tribunal de Justiça e Prefeitura.

B

Presidência da República, empresas públicas e Governo Estadual.

C

Sociedade de economia mista, Ministério da Fazenda e Secretaria da Educação.

D

Congresso Nacional, Câmara dos Vereadores e autarquias.

E

Secretaria da Segurança Pública, Ministério Público e Assembleia Legislativa.

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Q3456199

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456199 Modelagem de Processos de Negócio (BPM)

O mapeamento de processos contribui para a compreensão, a análise e o aprimoramento dos processos organizacionais. A técnica de mapeamento que é a representação da sequência de operações de um processo é

A

o histograma.

B

a matriz SWOT.

C

o fluxograma.

D

o cronograma.

E

a notação BPMN.

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Q3456198

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456198 Administração Geral

O diagrama de Iswikawa é uma importante ferramenta de gestão da qualidade. Esse diagrama permite

A

coletar e registrar dados de maneira estruturada, auxiliando na identificação de padrões e problemas na tomada de decisões mais assertivas.

B

analisar graficamente a relação entre duas variáveis e a intensidade com que a mudança de um dado impacta outro dado.

C

representar graficamente a frequência com que um problema ocorre, destacando as principais causas de um resultado ou evento específico.

D

monitorar e controlar processos, identificando variações e desvios que podem indicar a necessidade de ações corretivas.

E

identificar as possíveis causas de um problema, agrupando-as em categorias como método, material, máquina, mão de obra, ambiente e medida.

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Q3456197

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456197 Gestão de Pessoas

Entre os diversos estilos de liderança, pode-se citar a autocrática, que

A

tem como alicerce uma relação mais impositiva e reguladora, na qual o líder assume uma posição de chefia centralizada.

B

enfatiza a centralização do poder no líder, mas permite que os liderados façam questionamentos sobre as tomadas de decisão.

C

conta com um compartilhamento de responsabilidades com a equipe, atribuindo a todos os mesmos direitos.

D

não considera a centralização, apesar de o líder cumprir um papel de chefia, e prioriza as relações de trabalho para atingir os objetivos.

E

fortalece a cultura organizacional pela postura centralizadora do líder, contribuindo para o aumento do respeito mútuo entre a equipe.

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Q3456196

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456196 Administração Geral

O ciclo PDCA é uma ferramenta que auxilia na melhoria da gestão de processos. Quanto às suas etapas, assinale a alternativa correta a respeito da etapa conhecida como Act.

A

Etapa preliminar, na qual é desenvolvida uma estratégia para solucionar problemas.

B

Fase de verificação do funcionamento do plano de ação, visando analisar a sua eficácia.

C

Momento de tomar decisões baseadas nos resultados da checagem, colocando-se em prática as soluções.

D

Execução do projeto e implementação com monitoramento das atividades conforme o planejado.

E

Etapa de sugestão de ideias para decisão da melhor opção para a solução de problemas.

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Q3456195

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456195 Gestão de Pessoas

A gestão de pessoas é um pilar importante tanto na administração privada como na pública. Com relação aos desafios da gestão de pessoas, é correto afirmar que

A

as estratégias para atração e retenção de talentos são fundamentais, em razão da competição por profissionais qualificados.

B

uma vez que o mundo do trabalho está em constante mudança, não é necessário que a gestão de pessoas se adapte a novas tecnologias.

C

a estruturação das funções e cargos deve ser minimizada, para não gerar conflitos e evitar a sobreposição de atividades.

D

o trabalho em equipe deve ser visto como um complemento do trabalho individual, não sendo necessário incentivar a comunicação interna.

E

a oferta de remuneração e benefícios competitivos deve ser priorizada em relação à qualidade de vida e ao bem-estar dos colaboradores.

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Q3456194

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456194 Administração Geral

Entre as funções da administração, também conhecidas pela sigla PODC, encontra-se a função de planejar. Entre os tipos de planejamento, o estratégico

A

envolve a definição de processos, procedimentos e metas operacionais específicas.

B

visa a resultados a médio prazo, com foco em metas e objetivos mais detalhados.

C

é um processo que ocorre esporadicamente, portanto, não revisado com regularidade.

D

estabelece a direção a ser seguida pela organização, visando ao alcance de melhores resultados.

E

requer uma visão parcial e compreensão do ambiente externo e interno da empresa.

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Q3456193

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo |

Q3456193 Administração Geral

“Entender a empresa como um todo, com as suas partes interconectadas e interdependentes, e como ela se relaciona com o ambiente externo” e o “caráter legal das normas e regulamentos, uma sistemática divisão do trabalho e hierarquia na autoridade” são afirmações que correspondem, respectivamente, às abordagens

A

burocrática e clássica da administração.

B

sistêmica e burocrática da administração.

C

clássica e burocrática da administração.

D

burocrática e sistêmica da administração.

E

clássica e sistêmica da administração.

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Q3456167

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456167 Pedagogia

Libâneo (2001) afirma que o currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico; é ele que viabiliza o processo de ensino-aprendizagem.

De acordo com o autor, é correto afirmar que o currículo

A

oculto se refere ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino ou instituição educacional; é o currículo legal e oficial; é aquele conjunto de diretrizes normativas e curriculares prescritas institucionalmente.

B

real é chamado por alguns autores como currículo experienciado; é o currículo que de fato acontece na sala de aula em decorrência do projeto pedagógico e do planejamento; é a execução de um plano, ou seja, a efetivação do que foi planejado.

C

construtivista determina a transmissão de conteúdos e o desenvolvimento de habilidades a serviço do sistema de produção, visando formar técnicos; é previamente prescrito por especialistas e se firma na racionalidade técnica e instrumental.

D

formal denuncia o papel da escola como reprodutora da estrutura social e é pouco simpático ao Estado e às formas de planejamento estatal; é um currículo aberto que defende a integração entre as disciplinas, organizando os conteúdos por temas geradores.

E

tradicional é flexível e baseado na experiência docente, prescindindo do planejamento; ele representa tudo o que os alunos aprendem pela convivência espontânea em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos e percepções que vigoram no meio escolar.

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Q3456166

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456166 Pedagogia

A respeito da construção de proposta pedagógica na educação infantil, Oliveira (2002) defende que, entre outros aspectos, o planejamento do currículo deve incluir

A

a garantia de tarefas ritualizadas e lúdicas para as crianças, como colorir desenhos prontos (fotocopiados) e colar bolinhas de papel em folhas.

B

a organização de diversos aspectos como tempos, espaços, materiais e rotinas de atividades, articulando essas experiências com as vivências das crianças.

C

o atendimento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que determina que, na creche e na pré-escola, haja um currículo referenciado em datas comemorativas.

D

a oferta de atividades preparatórias visando a apropriação das formas, letras e números; trabalhando uma única disciplina a cada dia, para facilitar e garantir essas aprendizagens.

E

a adoção de um método único e homogêneo na rede de ensino, o que possibilita que as crianças realizem as mesmas tarefas, no mesmo ritmo e ao mesmo tempo.

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Q3456165

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456165 Pedagogia

Em uma escola, um grupo de professores, durante o horário de formação continuada, apresentou as seguintes queixas: “Não queremos tanta teoria...precisamos é de prática...”; “Chega de blá-blá-blá... o que precisamos é de menos filosofia e mais ação”; e “Estamos cansados de tanta teorização... queremos um pouco mais de prática...”. Visando apresentar uma resposta fundamentada aos docentes, a coordenadora realizou a leitura do texto de Christov (in: Placco et alii, 2005). Na referida obra, a autora afirma que

A

as formações, que abolem a teoria e permanecem circunscritas às discussões práticas sobre os problemas da sala de aula, têm professores mais eficientes e melhores resultados.

B

as teorias educacionais são incapazes de intervir diretamente nas práticas cotidianas de sala de aula, independentemente de o docente conhecê-las ou não.

C

a aprendizagem da docência, ou seja, do ser professor acontece na sala de aula e a prática docente prescinde de teorias da área da educação.

D

teoria e prática são indissociáveis, mesmo que não se tenha muita clareza sobre as teorias que estão influenciando a prática docente.

E

as formações de cunho científico exigem que o coordenador permaneça restrito às teorias, pois tematizar práticas desqualificadas, gera discussão superficial durante a formação.

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Q3456164

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456164 Pedagogia

Segundo Mantoan (2001), para que a escola esteja a caminho de uma educação aberta às diferenças e de qualidade, deve ser realizado o diagnóstico da demanda, ou seja, a escola precisa verificar a quantidade de alunos, onde estão na escola e por que alguns estão fora dela. Para que isso ocorra, a autora entende que deva ser atendida uma primeira condição:

A

implementar a integração entre as disciplinas e a concepção transversal da organização curricular, considerando as disciplinas como fins em si mesmos.

B

elaborar com autonomia e de forma participativa o projeto político-pedagógico.

C

adotar a seriação ao longo de todo o ensino fundamental, com aprendizagens mínimas garantidas em cada ano.

D

desenvolver um ensino individualizado para os alunos com déficits intelectuais, problemas de aprendizagens, deficiências e outros problemas de aprendizagem.

E

garantir salas de reforços e currículos adaptados aos estudantes que têm dificuldade em aprender o conteúdo da turma regular, facilitando as atividades para esses estudantes.

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Q3456163

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456163 Pedagogia

Segundo Moran (in: Bacich e Moran, 2017), as aprendizagens por experimentação, por design e a aprendizagem maker são expressões atuais da aprendizagem ativa, personalizada e compartilhada. Nesses contextos, de acordo com o autor, a ênfase na palavra ativa precisa estar associada

A

à aprendizagem reflexiva, para tornar visíveis os processos, os conhecimentos e as competências do que estamos aprendendo em cada atividade.

B

ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs), pois o uso de computadores é condição obrigatória para que metodologia seja considerada ativa.

C

a adoção da metodologia da sala de aula invertida, que significa, unicamente, assistir um vídeo antes da aula, realizando as atividades presenciais na classe.

D

a renúncia docente do papel de orientador, pois a aprendizagem ativa requer a adoção da abordagem espontaneísta, com ênfase no protagonismo do aluno.

E

à plena eliminação dos currículos disciplinares e a adoção de estratégias interdisciplinares, superando o ensino compartimentado em matérias específicas.

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Q3456162

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456162 Pedagogia

Orsolon (in: Almeida e Placco, et al., 2005) sinaliza algumas ações e atitudes do coordenador capazes de desencadear mudanças nas práticas dos professores. Essas são ações e atitudes que devem ser contempladas nos processos de formação continuada, sendo algumas das estratégias possíveis para o coordenador. De acordo com a autora, entre as estratégias, que podem ser usadas pelo coordenador, estão as ações e atitudes de:

A

procurar atender às necessidades expressas pelo desejo do professor; e limitar-se à escuta, evitando conflitos de ideias durante a formação continuada.

B

mediar a competência docente; desvelar a sincronicidade do professor e torná-la consciente; e propiciar situações desafiadoras para o professor.

C

criar oportunidade para o professor integrar-se à escola; e abster-se da observação em sala de aula, com o propósito da análise do trabalho desenvolvido.

D

valorizar as ações docentes, mesmo quando vão de encontro ao projeto político-pedagógico da escola; e estabelecer parceria de trabalho com o professor.

E

superar a falta de conhecimento e de motivação dos professores, evidenciando comportamento combativo; e desestimular práticas inovadoras, valorizando a estabilidade na prática pedagógica.

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Q3456161

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456161 Pedagogia

A respeito da formação continuada na própria escola, Imbernón (2002) discorre sobre o modelo indagativo ou de pesquisa na formação de professores. Segundo o autor, a fundamentação desse modelo encontra-se

A

na formação de pequenos grupos que adota como metodologia, primordial, a leitura e o fichamento de textos, pois defende que a informação modifica a ação.

B

na obrigação de incluir o uso das tecnologias na formação continuada, admitindo que docentes façam cursos online eletivos durante seus horários de formação.

C

no utilitarismo, que suprime a formação teórica e apresenta experiências exitosas e práticas que devem ser reproduzidas.

D

na homologia dos processos e na relação objetiva, que demonstra como coordenadores e professores devem transmitir os conteúdos, para que sejam fixados pelos docentes e alunos, respectivamente.

E

na capacidade do professor de formular questões válidas sobre sua própria prática e se prefixar objetivos que tratem de responder tais questões.

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