Com base nas disposições apresentadas acerca da composição e da organização da educação escolar e da educação básica, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F),

( ) A educação escolar é composta pela educação básica, formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental, pelo ensino médio e pela educação superior.

( ) A educação básica tem entre suas finalidades assegurar a formação comum indispensável ao exercício da cidadania, sendo a alfabetização plena e a formação de leitores objetivos essenciais ao cumprimento dessas finalidades.

( ) A educação básica pode organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados ou outras formas de organização, quando o interesse do processo de aprendizagem assim recomendar.

( ) A classificação independentemente de escolarização anterior pode ocorrer em qualquer série ou etapa da educação básica, inclusive na primeira série do ensino fundamental, mediante avaliação realizada pela escola.

( ) O controle da frequência compete à escola, sendo exigida, para aprovação, a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de dias de efetivo trabalho escolar.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

Durante a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP), uma comissão escolar propôs assegurar o acesso de todos os estudantes, mas condicionar sua permanência ao desempenho apresentado. Também sugeriu concentrar as ações de qualidade nos grupos com melhores resultados e restringir a participação coletiva às decisões pedagógicas, mantendo as dimensões administrativa e financeira sob responsabilidade exclusiva da gestão. Quanto à organização do documento, a comissão considerou suficiente contemplar o currículo, o processo de decisão e a avaliação. Com base nas concepções de Ilma Passos Alencastro Veiga, a análise CORRETA dessa proposta é:

Uma escola de Ensino Médio reorganizou seu trabalho pedagógico com o proposito de melhorar os indicadores institucionais. A gestão passou a estabelecer metas individuais para os docentes, divulgar classificações internas, comparar o desempenho das turmas e utilizar reuniões pedagógicas para verificar o cumprimento dos resultados esperados. O tempo destinado ao planejamento coletivo foi parcialmente substituído pelo preenchimento de relatórios e pela apresentação de evidências de produtividade. Diante dessa reorganização, um grupo de professores propôs que as políticas curriculares fossem analisadas criticamente e adaptadas às necessidades da comunidade escolar. O grupo também defendeu a ampliação do planejamento coletivo, a valorização dos conhecimentos profissionais docentes e a garantia de condições adequadas para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. A luz das concepções de Antonio Flavio Barbosa Moreira e Stephen John Ball, o encaminhamento CORRETO para a situação apresentada consiste em: 

Em uma instituição escolar, verificou se um aumento expressivo do número de estudantes encaminhados para avaliação médica em razão de dificuldades de aprendizagem. Parte desses estudantes passou a receber diagnóstico de distúrbios da aprendizagem e tratamento medicamentoso. Durante reunião pedagógica, os profissionais reconheceram a existência de deficiências e doenças capazes de afetar o desenvolvimento cognitivo, mas questionaram a correspondência entre a quantidade desses casos e o elevado número de diagnósticos realizados. Considerando a análise apresentada acerca dos problemas de aprendizagem, a atuação institucional CORRETA consiste em: 

A avaliação da aprendizagem constitui uma dimensão essencial da prática socioeducativa, embora ainda seja frequentemente associada à aplicação de provas, exames e testes destinados à mensuração do desempenho e à atribuição de notas. Considerando as diferentes compreensões sobre o ato de avaliar, analise as assertivas abaixo:

I. A identificação da avaliação com provas escritas, exames e testes expressa uma concepção tradicional, na qual os instrumentos avaliativos são utilizados predominantemente para mensurar resultados e atribuir notas.

II. A superação da concepção tradicional pressupõe a eliminação das provas e dos testes, que devem ser substituídos exclusivamente por procedimentos qualitativos de observação da aprendizagem.

III. Em uma perspectiva processual, a avaliação possibilita que docentes e estudantes reconheçam as dificuldades de aprendizagem e estabeleçam ações voltadas à sua superação.

IV. As dúvidas, inseguranças e críticas relacionadas à avaliação podem favorecer a reflexão, a autocrítica e a discussão coletiva sobre as práticas avaliativas adotadas pela escola.

Está CORRETO o que se afirma em:

As concepções educacionais formuladas por Antonio Gramsci, Anísio Spínola Teixeira, Auguste Comte e Célestin Freinet evidenciam diferentes compreensões acerca da função social da escola e da formação dos estudantes. Considerando as ideias apresentadas, analise as seguintes assertivas:

I. Antonio Gramsci criticava a divisão educacional que destinava a formação intelectual aos dirigentes e o ensino profissional aos trabalhadores, defendendo uma escola unitária que articulasse conhecimentos intelectuais e técnicos e possibilitasse a formação de cidadãos capazes de participar da direção da sociedade.

II. Anísio Spínola Teixeira compreendia educação e sociedade como processos que se influenciam mutuamente e defendia a escola pública e gratuita como instrumento de democratização educacional e enfrentamento das desigualdades sociais.

III. Auguste Comte atribuía à escola a responsabilidade de formar sujeitos críticos e autônomos mediante a rejeição da disciplina, da obediência e da hierarquia, aproximando-se, nesse aspecto, da concepção educacional defendida por Antonio Gramsci.

IV. Célestin Freinet defendia uma prática pedagógica vinculada aos interesses dos estudantes e fundamentada na cooperação entre docentes e discentes, contrapondo-se a uma educação orientada exclusivamente pela submissão e pela reprodução de comportamentos passivos.

Está CORRETO o que se afirma em 

Durante o planejamento de uma atividade pedagógica, uma Professora identificou que os estudantes apresentavam conhecimentos prévios relacionados ao conteúdo a ser desenvolvido. Diante disso, ela decidiu organizar o ensino considerando a cultura popular e as formas cotidianas pelas quais os estudantes compreendiam o tema. Ao mesmo tempo, reconheceu a responsabilidade da escola de possibilitar o acesso aos conteúdos sistematizados da cultura elaborada. Com base nas formulações da Pedagogia Histórico-Crítica apresentadas por Dermeval Saviani, a ação pedagógica CORRETA consiste em:

Durante um seminário sobre as formas de produção do conhecimento, foram apresentadas duas proposições:

Proposição I: Uma sociedade justa deve garantir condições que possibilitem o desenvolvimento da dignidade e da autônoma de todos os indivíduos.

Proposição II: A aplicação de determinada estratégia pedagógica aumenta o desempenho dos estudantes em atividades de resolução de problemas.

Ao analisar as proposições, uma estudante argumentou que a primeira deveria ser examinada por meio da coerência lógica e da articulação racional de seus fundamentos, enquanto a segunda precisaria ser submetida à observação e à experimentação, podendo ser reformulada diante de novas evidências. Considerando as características dos conhecimentos filosófico e científico, a interpretação CORRETA da situação apresentada é:

Uma instituição educativa pretende examinar o cumprimento da função social institucional e, simultaneamente, analisar os objetivos, os conteúdos e os processos previstos na implementação de determinado curso. Para tanto, a equipe responsável reconheceu a necessidade de distinguir as diferentes dimensões da avaliação educacional. Com base nas concepções apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A análise do cumprimento da função social da instituição corresponde à avaliação institucional, enquanto o exame do valor psicossocial dos objetivos e conteúdos de um curso, bem como da efetividade dos processos previstos para a implementação, corresponde à avaliação de currículo.

PORQUE

II. A avaliação de programas e projetos educativos concentra-se nos propósitos e nas estratégias concebidos para aperfeiçoar ou corrigir desvios de um sistema de ensino.

A respeito dessas asserções, pode-se afirmar que:

No contexto educacional, a abordagem da sexualidade pode ultrapassar a concepção de uma realidade subterrânea que deveria apenas ser descoberta. Com base na compreensão apresentada por Michel Foucault, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Uma perspectiva educacional fundamentada na compreensão da sexualidade como dispositivo histórico considera as relações estabelecidas entre a estimulação dos corpos, a intensificação dos prazeres, a incitação aos discursos, a formação dos conhecimentos, os controles e as resistências.

PORQUE

II. Nessa perspectiva, as práticas educativas devem analisar a incitação aos discursos e a formação dos conhecimentos separadamente dos controles e das resistências, uma vez que esses elementos não integram as mesmas estratégias de saber e poder.

A respeito dessas asserções, pode-se afirmar que:

Uma empresa de logística internacional está padronizando seus containers de carga. O modelo padrão utilizado é um paralelepípedo reto-retângulo de dimensões internas a, b e c. Durante o processo de fabricação e pintura, um engenheiro precisa calcular a área de superfície total das seis faces do container para determinar a quantidade de tinta anticorrosiva necessária. O software de projeto forneceu os seguintes dados estruturais:

• A soma das três dimensões (comprimento, largura e altura) é igual a 13 m.

• A soma dos quadrados dessas três dimensões é igual a 61 m². 

Diante disso, a área total de superfície desse container, em metros quadrados, é igual a: 

Uma pizzaria realiza um estudo de mercado para ajustar o preço de sua pizza de calabresa principal. Atualmente, o estabelecimento vende 600 unidades por mês ao preço fixo de R$ 45,00 cada. A gerência constatou que o mercado é sensível a promoções: para cada R$ 1,00 de desconto concedido no preço de cada pizza, a quantidade de pizzas vendidas por mês aumenta em 15 unidades. O estudo considerou que a função que modela o faturamento mensal dessa pizzaria em relação ao desconto concedido é uma função quadrática. Diante disso, o valor do desconto por pízza que gera o faturamento máximo para o estabelecimento é de:

Uma empresa de logística automatizada utiliza robôs móveis para o transporte de mercadorias em seu centro de distribuição. A velocidade 4 em metros por segundo, de um desses robôs durante o processo de desaceleração e parada controlada é modelada em função do tempo t em segundos (com 0 < t < 6), pela função polinomial: v(t) = -t³ + 6t² + 15t. Para garantir a estabilidade das cargas mais sensíveis, o sistema de segurança do robô exige identificar o instante exato f em que a variação da aceleração atinge seu valor máximo absoluto (ponto em que a desaceleração começa a perder intensidade de forma mais acentuada, caracterizando o ponto de inflexão da curva de velocidade). Analisando a função do movimento, o engenheiro responsável utiliza a segunda derivada da função velocidade, v"(t), igualando a a zero para determinar esse instante crítico. Com isso, o instante t em segundos, em que ocorre esse ponto de inflexão na curva de velocidade do robô e: 

Uma grande rede de supermercados está comemorando o mês do seu aniversário e lançou uma promoção especial para seus clientes. Durante o mês festivo, cada cliente pode converter o valor gasto em suas compras na aquisição de cupons para concorrer a um prêmio principal. Os cupons são divididos em cinco lotes distintos, e será sorteado exatamente 1 prêmio principal exclusivo para cada um dos cinco lotes (totalizando 5 prêmios na promoção). A tabela a seguir apresenta o valor cobrado por cupom em cada lote e a quantidade total de cupons disponibilizados pelo supermercado naquele lote:

Um cliente acumulou exatamente R$ 2.600,00 em compras no supermercado durante o mês da promoção e deseja utilizar todo esse valor (ou o máximo possível dele) para comprar cupons de um único tipo de lote. Sabendo que o supermercado vende apenas quantidades inteiras de cupons, o cliente deseja escolher o lote que lhe proporcione a maior probabilidade de ganhar o prêmio principal. Para ter a MAIOR probabilidade de ser sorteado, qual lote esse cliente deve escolher?

Uma pessoa deseja adquirir uma passagem aérea para as suas férias que custa R$ 1.452,00 se comprada diretamente em dinheiro. Buscando economizar, ela decide avaliar o custo para emitir esse bilhete por meio do programa de fidelidade da companhia aérea, no qual a passagem custa 67.500 milhas (ou 67,5 milheiros). Para acumular o saldo necessário no programa da companhia aérea, essa pessoa aproveitará uma promoção combinada entre o seu banco e a empresa aérea:

⋅  Compra com desconto: O preço regulamentar do milheiro (1.000 milhas) no programa do banco é de R$ 80,00. Porém, ela possui um cupom de 75% de desconto para a compra de até 100 milheiros.

⋅  Transferência bonificada: Em seguida, ela transferirá os milheiros adquiridos para o programa da companhia aérea, recebendo um bônus de 35% sobre o total de milhas transferidas.

Considere que os milheiros no banco só podem ser comprados em quantidades inteiras e desconsidere eventuais taxas de embarque ou impostos. Ao optar por comprar a quantidade mínima inteira de milheiros necessária para emitir a passagem com milhas, a quantia que essa pessoa economizará em relação ao preço em dinheiro será de: 

Uma moradora de São Paulo está planejando uma viagem de férias para a Europa. O seu roteiro prevê saída do Aeroporto Internacional de Guarulhos (GRU) e a visita a 6 cidades europeias: Lisboa, Madrid, Barcelona, Roma, Pisa e Milão. Como todas essas cidades possuem aeroportos internacionais, a viajante decidiu que fará todos os deslocamentos entre elas por meio de voos diretos. O planejamento obedece às seguintes condições:

⋅ A viagem deve começar no Aeroporto de Guarulhos e terminar com o retorno ao mesmo aeroporto.

⋅  Cada uma das 6 cidades europeias deve ser visitada exatamente uma única vez antes do retorno ao Brasil.

Diante disso, de quantos modos distintos essa viajante poderá organizar a sequência de visitação das cidades em seu roteiro de viagem? 

Uma pessoa pretende comprar uma caixa de som cujo preço à vista é de R$ 2.500,00. Ela dispõe desse valor total em conta, mas a loja oferece duas opções de pagamento:

Opção I: Pagamento à vista, no valor de R$ 2.500,00 (sem desconto).

Opção II: Pagamento em '10 parcelas mensais iguais de R$ 250,00, sem juros, no cartão de crédito.

Decidida a otimizar seu dinheiro, a pessoa opta pela Opção II. Ela mantém o valor total de R$ 2.500,00 aplicado em um investimento que rende 1% ao mês, líquido de taxas e impostos, e retira exatamente R$ 250,00 ao final de cada mês (no momento exato após a incidência do rendimento mensal) para pagar a parcela do cartão. Nesse caso, a expressão matemática que representa o saldo restante nessa aplicação financeira logo apos o pagamento da 10ª parcela e: 

Um pequeno investidor acompanha mensalmente os proventos (dividendos) recebidos a partir de sua carteira de investimentos composta por Ações e Fundos de Investimento Imobiliário (FIIs). O dividendo por cota é o valor em dinheiro repassado pela empresa ou fundo a cada cota que o investidor possui. Para se organizar financeiramente no mês vigente, ele elaborou a seguinte tabela simplificada com a quantidade de cotas que possui e o valor do dividendo unitário pago por quatro de seus ativos: 

Considerando exclusivamente os dados apresentados na tabela, qual é o valor total, em reais, em dividendos que esse investidor receberá referente a esses quatro ativos?

Um arquiteto está projetando o perfil de uma fachada decorativa composta por três estruturas quadradas apoiadas sobre uma mesma linha de piso reta. A figura a seguir ilustra no software de desenvolvimento a disposição dos três quadrados ABCD, CEFG e FHIJ, em que os pontos A, B, E, H e I estão alinhados sobre a reta do solo. 

Sabe-se que o primeiro quadrado (ABCD) possui lado AB = 10 cm e o terceiro quadrado (FHIJ) possui lado HI = B cm. Para a instalação de um cabo de sustentação de aço conectando os pontos A, C e J, o engenheiro precisa determinar a área da região triangular ACJ formada por esses três vertices. Diante disso, qual é a área, em centímetros quadrados, do triângulo ACJ? 

O score de credito é uma pontuação que vai de 0 a 1.000 e indica para o mercado financeiro qual é a probabilidade de um consumidor pagar suas contas em dia. Quanto maior o score, maior e a confiança dos bancos e instituições financeiras no cliente. Um cidadão interessado em solicitar um financiamento imobiliário acompanhou e registrou pontualmente o seu score ao final de cada mês durante o primeiro semestre de um determinado ano, obtendo os seguintes valores: 866, 868, 805, 842, 798 e B2B. Para conceder uma taxa de juros reduzida, o banco exige que a média aritmética mensal do score do cliente nesse semestre tenha sido de, no mínimo, 830 pontos. Considerando os dados registrados, qual foi a média mensal do score de crédito dessa pessoa no semestre analisado e qual será a decisão do banco?