Em uma instituição escolar, verificou se um
aumento expressivo do número de estudantes
encaminhados para avaliação médica em razão de
dificuldades de aprendizagem. Parte desses estudantes
passou a receber diagnóstico de distúrbios da
aprendizagem e tratamento medicamentoso. Durante
reunião pedagógica, os profissionais reconheceram a
existência de deficiências e doenças capazes de afetar o
desenvolvimento cognitivo, mas questionaram a
correspondência entre a quantidade desses casos e o
elevado número de diagnósticos realizados. Considerando
a análise apresentada acerca dos problemas de
aprendizagem, a atuação institucional CORRETA consiste
em:

Question

Em uma instituição escolar, verificou se um
aumento expressivo do número de estudantes
encaminhados para avaliação médica em razão de
dificuldades de aprendizagem. Parte desses estudantes
passou a receber diagnóstico de distúrbios da
aprendizagem e tratamento medicamentoso. Durante
reunião pedagógica, os profissionais reconheceram a
existência de deficiências e doenças capazes de afetar o
desenvolvimento cognitivo, mas questionaram a
correspondência entre a quantidade desses casos e o
elevado número de diagnósticos realizados. Considerando
a análise apresentada acerca dos problemas de
aprendizagem, a atuação institucional CORRETA consiste
em:  Alternativa A: Reconhecer a medicina como área exclusiva para a
explicação dos problemas de aprendizagem,
cabendo à pedagogia e à psicologia apenas executar
os encaminhamentos indicados. Ou Alternativa B: Rejeitar os diagnósticos e os tratamentos médicos,
uma vez que as dificuldades de aprendizagem
decorrem exclusivamente dos processos de ensino
desenvolvidos pela escola.  Ou Alternativa C: Examinar o predomínio do saber médico, fortalecendo a participação da pedagogia e da psicologia na
explicação dos problemas de aprendizagem, sem negar a existência de deficiências e doenças que podem
afetar o desenvolvimento cognitivo. Ou Alternativa D: Considerar que a elevada quantidade de estudantes
diagnosticados confirma a ocorrência frequente de
deficiências e doenças responsáveis pela limitação
dos processos de aprendizagem. Ou Alternativa E: Restringir a atuação pedagógica à identificação das
dificuldades escolares, transferindo à área médica a
responsabilidade pela explicação dos problemas e à
psicologia o acompanhamento passivo dos encaminhamentos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Examinar o predomínio do saber médico, fortalecendo a participação da pedagogia e da psicologia na
explicação dos problemas de aprendizagem, sem negar a existência de deficiências e doenças que podem
afetar o desenvolvimento cognitivo. Gabarito: CFundamento decisivo: O dado decisivo é que os profissionais reconhecem condições clínicas, mas questionam sua correspondência com o elevado número de diagnósticos. Assim, a quantidade de diagnósticos não basta para confirmar causas clínicas, orientando a escolha de C.Tema central: Explicações das dificuldades de aprendizagemAnálise das alternativasAErradaA exclusividade atribuída à medicina impede a participação explicativa da pedagogia e da psicologia. Reduzir essas áreas à execução de encaminhamentos mantém justamente o predomínio que a instituição questiona.BErradaA rejeição indiscriminada dos diagnósticos e tratamentos contraria o reconhecimento de condições clínicas capazes de afetar o desenvolvimento cognitivo. Também não há fundamento para atribuir todas as dificuldades exclusivamente ao ensino escolar.CCertaA alternativa C assegura à pedagogia e à psicologia participação na explicação das dificuldades, em vez de subordiná-las ao saber médico. O critério é questionar a predominância de uma área sem excluir sua contribuição: reconhecer deficiências e doenças não obriga a aceitar que elas expliquem automaticamente o elevado número de casos diagnosticados.DErradaTransforma a quantidade de diagnósticos em prova da frequência de doenças e deficiências. O enunciado não comprova essa relação causal; ela é precisamente o que os profissionais colocam em dúvida.EErradaLimitar a pedagogia à identificação das dificuldades e a psicologia ao acompanhamento passivo retira dessas áreas a participação na explicação dos problemas. Assim, a alternativa preserva a centralização explicativa na medicina.Pegadinha da questãoQuestionar o predomínio médico não significa rejeitar toda contribuição médica. Também não basta incluir pedagogia e psicologia nos encaminhamentos: elas precisam participar da explicação das dificuldades.Dica para questões semelhantesDistinga crítica à exclusividade médica de negação da existência de condições clínicas.Verifique se pedagogia e psicologia participam da explicação dos problemas ou apenas executam encaminhamentos.Não tome a quantidade de diagnósticos como prova suficiente da frequência de doenças ou da causa das dificuldades.

Em uma instituição escolar, verificou se um aumento express...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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