Questões de Concurso para Instituto UniFil | Qconcursos.com

Q4328974

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328974 Educação Física

As práticas que se referem a situações nas quais os iniciantes realizam muitas habilidades diferentes e com diversos programas motores generalizados (PMG) envolvidos podem ser randômicas ou em blocos. Portanto, é correto afirmar que

A

a prática randômica consiste em realizar uma sequência de uma mesma tarefa durante um determinado período de tempo; a segunda tarefa será realizada somente após o término da primeira.

B

a prática em blocos é utilizada de forma educativa na fase em que o aprendiz deve refinar seus movimentos, e nesse tipo de prática, o aluno repete poucas vezes o mesmo movimento de forma concentrada.

C

a prática randômica visa à não repetição consecutiva de uma tarefa; nessa prática, o aprendiz realiza as tarefas de forma aleatória, sem ordem específica.

D

na prática em blocos, em casos extremos, o aluno não repete nenhuma vez consecutiva a mesma tarefa.

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Q4328973

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328973 Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma e assinale a alternativa correta sobre a aprendizagem motora.
( ) A prática é condição necessária, embora não suficiente, para que ocorra a aprendizagem.
( ) A percepção é muito importante quando se sabe que ao desenvolver a aprendizagem de uma habilidade motora, deve-se fazer que o aprendiz confie em suas próprias informações sensoriais, que estão ligadas aos receptores visuais, auditivos e proprioceptivos do sistema sensorial.
( ) A prática é o processo que proporciona ao aprendiz a passagem de um estágio para o outro, tendo como consequência a aprendizagem.
( ) Identificar o estágio em que os alunos se encontram, de forma a respeitar suas individualidades e conhecer suas características é o foco para planejar, organizar e realizar as aulas e atividades propostas, de acordo com as facilidades e as dificuldades que se apresentarem.

A

V – V – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – V – V – F.

D

V – F – V – V.

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Q4328972

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328972 Educação Física

Qual é a fase motora, compreendida entre os 02 e 07 anos de idade, na qual os movimentos são uma consequência dos movimentos rudimentares e as crianças desenvolvem e exploram suas capacidades motoras através dos movimentos fundamentais que servem como base para outras combinações de movimentos?

A

Fase motora reflexa.

B

Fase rudimentar.

C

Fase dos movimentos especializados.

D

Fase dos movimentos fundamentais.

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Q4328971

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328971 Educação Física

Sobre o desenvolvimento motor, assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.
Antes da década de 1960, estudos sobre o desenvolvimento motor apresentavam uma perspectiva _______ e propunham que o desenvolvimento seria uma função dos processos biológicos ________, relatando assim uma sequência de mudanças que ocorriam durante a infância. Nessa perspectiva, os cientistas observavam o ________ sem considerar as relações entre diferentes fatores (ambiente e tarefas) que o influenciam.

A

desenvolvimentista / natos / crescimento

B

abrangente / crescentes / crescimento

C

maturacionista / inatos / desenvolvimento

D

simplista / decrescentes / desenvolvimento

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Q4328970

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328970 Educação Física

Como as atividades de relaxamento, relaxação, ioga, biodança e massagem são definidas no contexto da classificação dos jogos, considerando a relação existente entre eles e as características de expressão que proporcionam nos cinco grandes grupos de classificação destes?

A

Jogos Artísticos.

B

Jogos Expressivos.

C

Jogos Recreativos.

D

Jogos Sensitivos.

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Q4328969

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328969 Educação Física

Em relação à recreação, assinale a alternativa incorreta.

A

Recreação pode ser entendida como o criar, o recrear e o recriar-se, que está intimamente atrelado à ação do homem sobre o mundo.

B

Recrear constitui-se num espaço privilegiado para a construção coletiva de novos conhecimentos e, ainda, em possibilidade de influenciar educadores mais comprometidos com as mudanças necessárias para o surgimento de uma sociedade pautada em valores mais técnicos.

C

Nos dias de hoje, impera o significado de recreação como a reprodução de jogos e brincadeiras, e devido à sua tradição histórica e cultural em nossa sociedade, a recreação continua sendo perpetuada a partir da ênfase em aspectos técnico-operacionais, em detrimento de outros.

D

Nas décadas de 70 e 80, surge um entendimento diferente de recreação, influenciado principalmente pelo conceito que a considera como uma das funções do lazer.

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Q4328968

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328968 Pedagogia

Quais são os três eixos norteadores do Projeto Político Pedagógico (PPP)?

A

Relação Conjunta; Relação Conceitual; Relação Reflexa.

B

Marco Situacional; Marco Conceitual; Marco Operacional.

C

Formação Continuada; Ensino Conceitual; Participação Efetiva.

D

Aprendizagem; Formação; Avaliação.

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Q4328967

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328967 Pedagogia

Por meio de qual ferramenta ou abordagem podemos compreender as questões históricas e conceituais pedagógicas, juntamente com as concepções dos profissionais envolvidos, a fim de contribuir para o avanço na atividade educativa?

A

Projeto Político Pedagógico (PPP).

B

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

C

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

D

Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM).

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Q4328966

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328966 Educação Física

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. Sobre os objetivos de educação física para o segundo ciclo e sobre o que espera-se que ao final deste ciclo os alunos sejam capazes de:
I. participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor, bem como as de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
II. adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não violenta.
III. conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e a valorizá-las como recurso para manutenção de sua própria saúde.
IV. conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura não preconceituosa ou discriminatória por razões sociais, sexuais ou culturais.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q4328965

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328965 Educação Física

Sobre a proposta metodológica da perspectiva crítico-superadora, em que sua perspectiva consiste em, sobretudo, substituir o sistema vigente de ensino, organizado por séries, pela adoção de ciclos de escolarização, é correto afirmar que

A

1º Ciclo objetiva ampliação da sistematização do conhecimento, abordando 1º e 3º séries do ensino fundamental.

B

2º Ciclo objetiva a organização da identificação da realidade, englobando da 4º a 6º séries do Ensino Fundamental.

C

3º Ciclo objetiva a iniciação à sistematização do conhecimento, correspondente 7º a 8º séries do Ensino Fundamental.

D

4º Ciclo objetiva a sistematização do conhecimento, materializada no período de 1º a 3º séries do Ensino Médio.

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Q4328964

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328964 Educação Física

Assinale a alternativa correta sobre a Concepção de Aulas Abertas da Educação Física.

A

A concepção de metodologia de ensino denominada de “Aulas Abertas” tem como idealizador Reiner Hildebrandt e esta concepção aponta para aulas orientadas nos alunos, no processo, na problematização e na comunicação.

B

Nessa concepção, o professor não deixa de ter papel central nas aulas de educação física, sendo o ensino orientado ao aluno.

C

Essa concepção de “método de aulas abertas às experiências” apontam como suas principais características: ação simultânea de professor e aluno no processo de aprendizagem; o esporte é determinado como uma peça modificável; o modo de transferir conhecimentos deve deixar espaço para um jogo de ações, permitindo que o aluno aja autonomamente.

D

Uma aula de Educação Física, pautada nessa concepção, tem como objetivos gerais trabalhar o mundo do jogo em sua amplitude e complexidade com a intenção de proporcionar, aos participantes, autonomia para as capacidades de retenção.

Q4328963

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328963 Educação Física

Como é definida a abordagem em Educação Física que tem como principais características o jogo simbólico e de regras e as brincadeiras populares que procuram utilizar-se de inúmeros materiais alternativos (bola de meia, bastões, garrafas plásticas, lata, corda, entre outros), permitindo assim um maior número e diferenciadas vivências a relação aluno/objeto?

A

Abordagem Construtivista-Interacionista.

B

Abordagem da Psicomotricidade.

C

Abordagem Cultural.

D

Abordagem dos Jogos Cooperativos.

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Q4328962

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328962 Educação Física

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta sobre as abordagens pedagógicas em Educação Física.

1. Abordagem Sistêmica.
2. Abordagem Crítico Superadora.
3. Abordagem Crítico-Emancipatória.
4. Abordagem Saúde Renovada.

( ) Tem como principal idealizador Elenor Kunz, na qual se entende que a emancipação do ser humano para a prática da educação física é também um conhecimento crítico-teórico, portanto essa visão amplia a prática da atividade física de modo geral.
( ) É uma forma de proporcionar a inclusão e a diversidade de atividades, valorizando assim a Educação Física escolar contribuindo nas vivências esportivas, atividades rítmicas e de expressão.
( ) Tem uma visão de Educação Física como vertente de uma questão política e social, buscando superar as mazelas tecnicistas e alvitrando uma Educação Física que desenvolva a criticidade do aluno, tendo como enfoque metodológico propor um olhar para as práticas constitutivas da Cultura Corporal, como “Práticas Sociais”.
( ) Tem como cunho ideológico a questão da saúde, que enfoca nos assuntos da saúde de modo mais amplo, não só da saúde do indivíduo em fazer exercícios, mas na obtenção gama de conhecimento de prática, entendimento, valorização do exercício para sua saúde reconhecendo isso para a vida social e da comunidade.

A

1 – 2 – 4 – 3.

B

2 – 1 – 3 – 4.

C

4 – 1 – 3 – 2.

D

3 – 1 – 2 – 4.

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Q4328961

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328961 Educação Física

No universo de concepções e abordagens da educação física, classificam-se os aspectos recorrentes da história da Educação Física como sendo:

A

teorias não propositivas - abordagem fenomenológica, abordagem sociológica e abordagem crítico-superadora.

B

teorias propositivas - teorias não sistematizadas: desenvolvimentista, construtivista, educação física plural, visão de aulas abertas e a crítico-emancipatória.

C

teorias propositivas - teorias sistematizadas: perspectivas da aptidão física e a abordagem sociológica.

D

teorias não propositivas: perspectivas da aptidão física e abordagem fenomenológica.

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Q4328960

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328960 Educação Física

Em qual fase a Constituição de 1937 tinha como finalidade promover a disciplina moral e o adestramento físico para preparar a população para o cumprimento de seus deveres em relação à economia e à defesa da nação?

A

Fase Higienista.

B

Fase Militarista.

C

Fase da Pedagogização.

D

Fase Competitivista.

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Q4328959

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328959 Educação Física

Como são categorizados os três períodos do século XX que indicam a evolução da educação física no Brasil?

A

República velha; ditadura militar e a pós-ditadura ou período de fechamento político.

B

Estado novo; governo provisório e a pós-ditadura ou período de abertura política.

C

Estado novo; ditadura militar e a pós-ditadura ou período de abertura política.

D

Constitucional de Vargas; quarta república e a pós - ditadura.

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Q4328958

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328958 Educação Física

Sobre o surgimento da educação física e atividade física, assinale a alternativa correta.

A

A atividade física surgiu com o aparecimento do ser humano, sendo condição à sua própria vida e aos poucos, essa atividade foi se delineando como uma área de conhecimento significativo para a manutenção da vida humana.

B

Os exercícios físicos, no âmbito escolar, enquanto jogos, danças, ginásticas, equitação, surgiram na América do Norte em meados do século XVI e início do século XVII.

C

A Educação Física “nasceu” e floresceu no Brasil do século XVI, em consequência das preocupações dos médicos higienistas com a alta taxa de mortalidade da população branca brasileira devido à falta de cuidados básicos de higiene.

D

A necessidade de proporcionar atividades saudáveis que levassem a homens preparados para atividades intelectuais e mulheres prontas a gerar filhos fortes e cuidar da família levou à obrigatoriedade da Educação Física, e essa sua função higienista perdurou por todo o século XX.

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Q4328867

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4328867 Pedagogia

Sobre o papel do professor durante as brincadeiras, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. É o adulto, na figura do professor que, na instituição infantil, ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças. Consequentemente é ele que organiza sua base estrutural, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar.
II. Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem.
III. Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais.
IV. É preciso que o professor tenha consciência que na brincadeira as crianças recriam e estabilizam aquilo que sabem sobre as mais diversas esferas do conhecimento, em uma atividade espontânea e imaginativa.
V. É preciso que o professor tenha consciência que as crianças não estão brincando livremente, pois há objetivos didáticos em questão.

A

Apenas I, II e III estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas III, IV e V estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q4328866

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4328866 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta um dos benefícios de brincar na infância.

A

Favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. Essas significações atribuídas ao brincar transformam-no em um espaço singular de constituição infantil.

B

As crianças imaginam os conhecimentos que nem possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais nunca brincou. Por exemplo, para assumir um determinado papel numa brincadeira, a criança não precisa conhecer alguma de suas características.

C

Seus conhecimentos não provêm da imitação de alguém ou de algo conhecido, de uma experiência vivida na família ou em outros ambientes, do relato de um colega ou de um adulto, de cenas assistidas na televisão, no cinema ou narradas em livros etc.

D

A fonte de seus conhecimentos é limitada e ainda fragmentados. É no ato de brincar que a criança estabelece os diferentes vínculos entre as características do papel assumido, suas competências e as relações que possuem com outros papéis, porém ainda não consegue tomar consciência disto e generalizar para outras situações.

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Q4328865

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4328865 Pedagogia

É uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. É uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre isso e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se. Nesse sentido, é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa peculiaridade dessa atividade ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade. É uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

O enunciado conceitua

A

a intencionalidade pedagógica.

B

a infância.

C

a atividade guiada por um adulto.

D

a brincadeira.

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