Certa

A alternativa A reconhece as atividades corporais como componentes da existência humana, anteriores à organização de conhecimentos e práticas educacionais sobre elas. Sua redação deve ser entendida com essa distinção: a atividade física acompanha a vida humana, mas a Educação Física não existia desde então como disciplina ou área institucionalizada. A sistematização posterior, e não uma transformação automática da atividade em conhecimento, é o critério que permite aceitar a alternativa.

Errada

Erra o continente e o período histórico. A constituição moderna dos exercícios físicos escolares é situada na Europa, no final do século XVIII e início do XIX, e não na América do Norte dos séculos XVI e XVII. Esse recorte não significa que práticas corporais educativas inexistissem anteriormente.

Errada

Antecipa para o século XVI a articulação brasileira entre Educação Física escolar e discurso médico-higienista, documentada no século XIX. Esse anacronismo basta para eliminar a alternativa; não é necessário confirmar a alegação sobre a mortalidade da população branca, que não está demonstrada na base.

Errada

Generaliza para todo o século XX a permanência integral da função higienista inicial e de seus papéis sociais de gênero, embora a Educação Física tenha passado por mudanças de orientação. A eliminação depende dessa leitura de continuidade da mesma função: se 'perdurou' significar apenas sobrevivência de influências higienistas, há respaldo histórico para essa permanência. Portanto, o erro não é admitir influências posteriores, mas tratar a função inicial como caracterização contínua de todo o período.