Questões de Concurso para SELECON

Q3926477

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926477 Zoologia

Em coleções zoológicas modernas, a curadoria de tecidos e extratos de DNA congelados tornou-se estratégica para pesquisas em sistemática, genética da conservação, genômica comparada e estudos evolutivos. Para que esses materiais tenham validade científica, rastreabilidade e reprodutibilidade, é indispensável o controle rigoroso de sua associação com vouchers de origem depositados em coleções zoológicas. Considerando os princípios internacionais de curadoria biológica, as boas práticas recomendadas por códigos de ética científica e os padrões de dados, como Darwin Core e diretrizes de biobancos, pode-se assumir, no que diz respeito ao procedimento correto e cientificamente aceitável no gerenciamento desses materiais, que o(a):

A

associação entre material genético e vouchers pode ser substituída por registros fotográfi cos do organismo coletado, desde que armazenados em bases de dados institucionais

B

congelamento de tecidos garante, por si só, a integridade taxonômica do material, tornando facultativa a vinculação com um exemplar testemunho depositado em coleção zoológica

C

manutenção de vouchers de origem é recomendável apenas para espécies novas ou raras, sendo desnecessária para espécies amplamente distribuídas ou de fácil identifi cação morfológica

D

associação entre tecidos/DNA e vouchers pode ser dispensada quando o material genético é utilizado exclusivamente para análises moleculares, desde que o número de acesso do laboratório esteja devidamente registrado

E

curadoria adequada exige que cada amostra de tecido ou extrato de DNA esteja inequivocamente vinculada a um voucher físico identificado, com metadados completos sobre coleta, identificação taxonômica, localidade e instituição depositária

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Q3926476

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926476 Zoologia

A composição das etiquetas ou de rótulos é uma etapa fundamental na preparação material de coleções zoológicas. Na ausência de informações precisas acerca do local de coleta, ou no caso de erros na atribuição de informações aos exemplares, inúmeras informações equivocadas poderão ser inferidas, o que pode acarretar o(a):

A

inclusão do material não etiquetado em uma coleção de tipos

B

total impossibilidade de um pesquisador identifi car a espécie

C

inclusão do material não etiquetado em uma coleção regional

D

descarte do material, haja vista que não terá nenhum valor científi co ou didático

E

difi culdade ou a impossibilidade de um pesquisador voltar a coletar uma espécie rara ou nova

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Q3926475

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926475 Zoologia

As coleções entomológicas organizam seus exemplares acondicionados em meio líquido ou seco. Insetos aquáticos, mais delicados, de corpo frágil e mole, têm suas larvas e adultos preservados:

A

em frascos de vidro contendo álcool 70%, caso os exemplares sejam inferiores a 13 cm

B

exclusivamente em frascos de vidro contendo álcool 70%, devidamente rotulados com etiquetas elaboradas à nanquim ou impressas

C

a seco, no caso de todos os exemplares adultos, e em meio líquido (álcool 70% a 80%), no caso de exemplares imaturos (larvas ou ninfas)

D

em meio líquido (álcool 70%), rotulado, sendo alguns exemplares adultos (minoria) preservados em meio seco, no interior de gavetas entomológicas

E

em meio líquido, no interior de frascos contendo formaldeído 5% (larvas) e todos os adultos são, devidamente, armazenados em gavetas entomológicas, preservados com naftalina

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Q3926474

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926474 Zoologia

O padrão Darwin Core (DwC) é amplamente utilizado em coleções biológicas e sistemas de informação sobre biodiversidade. Acerca desse padrão, pode-se afi rmar que ele:

A

é um método estatístico voltado à análise fi logenética de espécies

B

corresponde a um protocolo exclusivo para museus zoológicos europeus

C

é um software desenvolvido para armazenamento de dados genéticos de organismos vivos

D

consiste em um banco de dados internacional obrigatório para o registro de novas espécies

E

trata-se de um conjunto de termos padronizados que permite a descrição e o intercâmbio de dados sobre ocorrência, taxonomia e coleta de organismos

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Q3926473

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926473 Zoologia

Um zoólogo descreve uma nova espécie com base em cinco exemplares, mas não indica qual deles é o holótipo. De acordo com o Código Internacional de Nomenclatura Zoológica, esses exemplares serão designados, na coleção, como:

A

síntipos

B

neótipos

C

parátipos

D

lectótipos

E

paralectótipos

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Q3926472

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926472 Zoologia

Cada coleção biológica apresenta suas próprias diretrizes e critérios técnicos de conservação, especialmente as coleções botânicas e zoológicas. Os exemplares depositados em uma coleção biológica científica devem conter dados primários completos e idôneos, escritos de maneira legível, associados ao exemplar ou lote de exemplares. A partir disso, dentre as normas básicas de curadoria, é recomendado que:

A

exemplares em péssimo estado de conservação deverão ser descartados, mantendo-se na coleção apenas a etiqueta de identificação

B

as etiquetas originais de exemplares antigos, de coleções zoológicas, devem ser substituídas por novas, no caso de avarias, podendo-se descartar aquelas originais

C

um exemplar não etiquetado deverá ser excluído de qualquer coleção, não devendo ser catalogado sob hipótese alguma, ainda que esteja em bom estado de conservação

D

o material biológico pertencente a um exemplar, por exemplo, tecidos, deverá ser preservado, junto ao espécime testemunho, em condições que permitam estudos futuros em nível molecular

E

no caso de uma identificação taxonômica, é necessário que o nome do táxon esteja, sempre que possível, em etiqueta junto ao exemplar, sem que haja necessidade de descrever o nome da pessoa que realizou a identificação

Q3926471

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Coleções Zoológicas |

Q3926471 Zoologia

As coleções científi cas são de fundamental importância para preservação do testemunho da diversidade biológica e têm como principal fi nalidade fornecer material para estudo científi co nas mais diversas áreas. Papavero (1994) classifi ca as coleções científi cas zoológicas em cinco categorias distintas: Didáticas, de Pesquisa, Regionais, Especiais e de Identifi cação. De acordo com o autor, uma coleção Especial deverá:

A

ser amplamente utilizada em aulas práticas

B

abranger acervo proveniente de áreas geográfi cas restritas

C

apresentar acervo reduzido destinado à material comparativo para identifi cações taxonômicas

D

reunir material biológico de interesse econômico ou de testemunho de levantamentos faunísticos

E

visar a realização de pesquisa científi ca, podendo ser particular ou privada, abrangendo exemplares de grandes áreas geográfi cas

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Q3926270

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926270 Psicologia

Ao aplicar as diretrizes da resolução CFP n.° 006/2019 à atuação do psicólogo no contexto escolar, o relatório psicológico deve:

A

sistematizar hipóteses diagnósticas para subsidiar encaminhamentos pedagógicos e institucionais

B

apresentar análises valorativas sobre comportamentos observados, orientando decisões institucionais

C

priorizar terminologia técnica especializada, assegurando rigor conceitual e padronização do documento

D

registrar conclusões técnicas com linguagem padronizada, independentemente do público destinatário

E

comunicar informações de forma clara e objetiva, com finalidade educativa e contextualizada

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Q3926269

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926269 Psicologia

No contexto do trabalho multiprofissional no ambiente escolar, a atuação do psicólogo caracteriza-se, de modo mais consistente, por uma prática que:

A

constrói intervenções a partir do diálogo interdisciplinar, integrando saberes distintos sem diluir a especificidade técnica e os limites éticos da Psicologia

B

preserva a especificidade técnica da Psicologia, delimitando campos de atuação para evitar interferências entre os saberes profissionais

C

contribui com análises psicológicas específicas para decisões institucionais, mantendo cooperação técnica com outros profissionais

D

organiza sua atuação segundo a hierarquia funcional da instituição, favorecendo a uniformidade das práticas educativas

E

articula suas ações às diretrizes institucionais vigentes, assegurando alinhamento entre os diferentes setores da escola

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Q3926268

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926268 Psicologia

No contexto da atuação do psicólogo no ambiente escolar, o dever de sigilo profissional pode ser eticamente relativizado quando a preservação da confidencialidade:

A

inviabilizar a troca de informações necessárias ao trabalho pedagógico integrado

B

comprometer a fluidez da comunicação entre os diferentes profissionais da escola

C

limitar a transparência do processo de acompanhamento psicológico no âmbito institucional

D

dificultar que os responsáveis legais compreendam aspectos relevantes do acompanhamento realizado

E

impedir a adoção de medidas de proteção frente a situações que demandam intervenção para além do campo psicológico

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Q3926267

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926267 Pedagogia

A parceria entre família e escola, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contribui para o(a):

A

fortalecimento do desenvolvimento integral do estudante nos diferentes contextos de socialização

B

organização de estratégias conjuntas de acompanhamento do percurso escolar do estudante

C

fortalecimento do controle institucional sobre o comportamento do estudante

D

corresponsabilização da família pelo processo pedagógico desenvolvido na escola

E

alinhamento entre práticas familiares e normas institucionais da escola

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Q3926266

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926266 Psicologia

No contexto educacional, a capacidade do estudante de regular suas respostas emocionais e ajustar seu comportamento em situações de interação social está fundamentada, segundo a BNCC, no desenvolvimento de:

A

competências socioemocionais, que integram processos emocionais, sociais e comportamentais no contexto escolar

B

funções executivas, relacionadas ao controle inibitório e a adaptação do comportamento a regras

C

habilidades cognitivas gerais, associadas à resolução de problemas e ao raciocínio lógico

D

inteligências múltiplas, que explicam variações individuais na forma de aprender e interagir

E

aquisição de habilidades intelectuais superiores por meio do treino cognitivo formal

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Q3926265

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926265 Psicologia

No contexto da escolarização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), intervenções educacionais eficazes caracterizam-se, principalmente, pela:

A

organização de intervenções paralelas ao ensino regular, com foco no desenvolvimento individual

B

elaboração de propostas pedagógicas especializadas, centradas nas necessidades individuais do estudante

C

aplicação sistemática de programas educacionais baseados em objetivos comportamentais previamente definidos

D

articulação entre estratégias estruturadas, mediação pedagógica e flexibilização curricular no ensino regular

E

organização do ensino a partir de avaliações funcionais voltadas ao desenvolvimento de habilidades adaptativas

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Q3926264

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926264 Psicologia

Tecnologias assistivas têm como função principal:

A

eliminar barreiras de acesso e participação no processo educacional

B

acompanhar sistematicamente o rendimento acadêmico dos estudantes

C

padronizar estratégias de ensino para reduzir diferenças individuais de aprendizagem

D

favorecer a mediação pedagógica por meio de recursos que ampliem as possibilidades de ensino

E

promover adaptações curriculares voltadas à homogeneização do desempenho escolar

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Q3926263

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926263 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), as adaptações curriculares têm como finalidade principal:

A

redefinir mediações pedagógicas sem alterar a estrutura formal do currículo comum

B

reorganizar o ensino a partir de intervenções pedagógicas individualizadas, paralelas ao currículo regular

C

redefinir critérios de ensino e aprendizagem com base em padrões de desempenho previamente estabelecidos

D

flexibilizar objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas, assegurando a participação do estudante no currículo comum

E

ajustar práticas pedagógicas e avaliativas às necessidades educacionais dos estudantes, considerando as exigências do currículo escolar

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Q3926262

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926262 Psicologia

Programas de prevenção ao bullying no contexto escolar devem priorizar:

A

ações institucionais voltadas ao monitoramento de episódios e à aplicação de medidas disciplinares previstas no regimento

B

estratégias educativas voltadas à convivência, ao respeito às diferenças e à participação da comunidade escolar

C

intervenções centradas principalmente na identificação e correção de comportamentos individuais inadequados

D

iniciativas pontuais de orientação psicológica direcionadas aos estudantes envolvidos em conflitos recorrentes

E

aspectos neurobiológicos envolvidos no funcionamento cognitivo do estudante

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Q3926261

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926261 Psicologia

Dificuldades de aprendizagem devem ser analisadas considerando:

A

o histórico familiar e as experiências iniciais de socialização como elementos centrais da análise

B

o desempenho acadêmico do estudante como principal indicador das dificuldades apresentadas

C

a articulação entre fatores pessoais, escolares, sociais e emocionais que interferem no processo de aprender

D

os aspectos cognitivos envolvidos no processo de aprendizagem, priorizando suas manifestações individuais

E

a identificação de transtornos neurobiológicos e disfunções orgânicas como causas primárias e determinantes do fracasso escolar

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Q3926260

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926260 Psicologia

A avaliação psicoeducacional tem como finalidade principal:

A

identificar déficits individuais para orientar processos de encaminhamento especializado

B

subsidiar a elaboração de intervenções pedagógicas articuladas ao processo de aprendizagem

C

estabelecer parâmetros técnicos para a compreensão das dificuldades apresentadas no contexto escolar

D

produzir indicadores objetivos que permitam analisar o desempenho escolar em relação aos objetivos educacionais

E

orientar a tomada de decisões educacionais a partir da análise integrada de dados cognitivos, emocionais e contextuais

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Q3926259

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926259 Psicologia

No contexto escolar, o psicólogo atua prioritariamente no(a):

A

acompanhamento de processos emocionais que impactam a aprendizagem, em articulação com as demandas pedagógicas

B

análise de indicadores educacionais e comportamentais para subsidiar intervenções no cotidiano escolar

C

mediação entre processos educativos, institucionais e subjetivos que atravessam a experiência escolar

D

suporte técnico às práticas pedagógicas, com foco na compreensão das dificuldades de aprendizagem

E

normatização de condutas escolares a partir de critérios psicológicos

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Q3926258

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926258 Psicologia

Na aprendizagem escolar, ao acompanhar a eficácia das estratégias que utiliza e ajustá-las conforme os resultados, o estudante mobiliza a capacidade de:

A

aprendizagem observacional

B

memória operacional

C

controle atencional

D

autorregulação

E

metacognição

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