Questões de Concurso Público Prefeitura de Luiz Alves - SC 2025 para Professor de Educação Física - Edital nº 12
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035532
Pedagogia
A mídia, especialmente a televisão e as redes sociais,
tornou-se um poderoso agente pedagógico que veicula
discursos específicos sobre o corpo, a saúde e o
exercício físico. Autores como Mauro Betti analisam que,
nesse processo, ocorre frequentemente a
espetacularização do esporte e a redução da saúde à
estética (o "corpo fitness"). Para a Educação Física
escolar, que lida com adolescentes em formação, esses discursos midiáticos geram tensões, pois os alunos
trazem para a aula os valores e padrões de beleza
difundidos pela mídia, muitas vezes inatingíveis ou
prejudiciais. Acerca dessa relação, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A mídia tende a apresentar o exercício físico não como um direito social ao lazer ou como prática de saúde, mas como um dever moral e uma ferramenta para alcançar um padrão estético hegemônico (corpo magro, definido, jovem).
(__)O fenômeno da "espetacularização" do esporte, analisado por Betti, transforma o praticante em espectador, e o jogo (lúdico) em telespetáculo (produto de consumo), influenciando a forma como os alunos se relacionam com o esporte.
(__)Nas aulas de Educação Física, a influência midiática pode gerar a autoexclusão de alunos que não se sentem aptos ou cujos corpos não correspondem ao padrão estético valorizado, reforçando a ideia de que a prática corporal é apenas para os habilidosos ou "em forma".
(__)A abordagem pedagógica ideal diante da influência midiática é proibir qualquer discussão sobre o tema na escola, tratando a mídia como um inimigo e focando exclusivamente no ensino técnico dos esportes tradicionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A mídia tende a apresentar o exercício físico não como um direito social ao lazer ou como prática de saúde, mas como um dever moral e uma ferramenta para alcançar um padrão estético hegemônico (corpo magro, definido, jovem).
(__)O fenômeno da "espetacularização" do esporte, analisado por Betti, transforma o praticante em espectador, e o jogo (lúdico) em telespetáculo (produto de consumo), influenciando a forma como os alunos se relacionam com o esporte.
(__)Nas aulas de Educação Física, a influência midiática pode gerar a autoexclusão de alunos que não se sentem aptos ou cujos corpos não correspondem ao padrão estético valorizado, reforçando a ideia de que a prática corporal é apenas para os habilidosos ou "em forma".
(__)A abordagem pedagógica ideal diante da influência midiática é proibir qualquer discussão sobre o tema na escola, tratando a mídia como um inimigo e focando exclusivamente no ensino técnico dos esportes tradicionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035533
Pedagogia
O esporte é um fenômeno cultural complexo que, ao ser
inserido na escola, exige um tratamento pedagógico
específico para que cumpra finalidades educacionais, e
não apenas reprodutoras da lógica do alto rendimento.
Abordagens críticas, como a Crítico-Superadora
(Coletivo de Autores) e a Crítico-Emancipatória (Kunz),
defendem que o esporte deve ser "tematizado". Este
conceito implica que o conteúdo não deve ser apenas
"ensinado" ou "praticado" de forma técnica, mas sim
investigado, compreendido e transformado pelos alunos.
Analise as afirmativas a seguir:
I."Tematizar" o esporte significa utilizá-lo como um tema gerador, levando os alunos a vivenciar a prática, analisar seus elementos (regras, táticas, história) e problematizar os valores que ele veicula (competição, violência, mídia, gênero).
II.O objetivo da tematização é permitir que os alunos compreendam o esporte como uma construção humana e histórica, dando-lhes as ferramentas (instrumentalização) para que possam recriá-lo criticamente, e não apenas consumi-lo passivamente.
III.O processo de tematização deve focar exclusivamente na dimensão conceitual (aulas teóricas sobre a história do esporte), eliminando a vivência prática (o "fazer") para evitar a reprodução da competitividade.
Está correto o que se afirma em:
I."Tematizar" o esporte significa utilizá-lo como um tema gerador, levando os alunos a vivenciar a prática, analisar seus elementos (regras, táticas, história) e problematizar os valores que ele veicula (competição, violência, mídia, gênero).
II.O objetivo da tematização é permitir que os alunos compreendam o esporte como uma construção humana e histórica, dando-lhes as ferramentas (instrumentalização) para que possam recriá-lo criticamente, e não apenas consumi-lo passivamente.
III.O processo de tematização deve focar exclusivamente na dimensão conceitual (aulas teóricas sobre a história do esporte), eliminando a vivência prática (o "fazer") para evitar a reprodução da competitividade.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035534
Educação Física
A Cinesiologia e a Biomecânica analisam o movimento
humano em diferentes níveis. Enquanto a
osteocinemática descreve os movimentos dos ossos no
espaço (flexão, extensão, abdução), a artrocinemática
descreve os movimentos que ocorrem dentro da
articulação, entre as superfícies articulares, e que são
fundamentais para a amplitude de movimento fisiológico.
Esses movimentos artrocinemáticos, muitas vezes
involuntários, incluem o rolamento, o deslizamento e a
rotação. A correta relação entre esses movimentos é
crucial para a integridade articular. Analise as afirmativas
a seguir:
I.O rolamento ocorre quando múltiplos pontos de uma superfície articular móvel entram em contato com múltiplos pontos de outra superfície articular fixa, como um pneu rolando no chão.
II.O deslizamento ocorre quando um único ponto de uma superfície articular móvel entra em contato com múltiplos pontos de outra superfície articular, como um pneu derrapando no gelo.
III.Para que uma articulação como o joelho realize o movimento osteocinemático completo de flexão, é necessária uma combinação de rolamento e deslizamento das superfícies articulares; se ocorresse apenas rolamento, o fêmur "cairia" para fora da tíbia.
Está correto o que se afirma em:
I.O rolamento ocorre quando múltiplos pontos de uma superfície articular móvel entram em contato com múltiplos pontos de outra superfície articular fixa, como um pneu rolando no chão.
II.O deslizamento ocorre quando um único ponto de uma superfície articular móvel entra em contato com múltiplos pontos de outra superfície articular, como um pneu derrapando no gelo.
III.Para que uma articulação como o joelho realize o movimento osteocinemático completo de flexão, é necessária uma combinação de rolamento e deslizamento das superfícies articulares; se ocorresse apenas rolamento, o fêmur "cairia" para fora da tíbia.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035535
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de
Educação Física, publicados em 1998, representaram
um marco ao propor uma organização de conteúdos que
ia além do esporte e da aptidão física, buscando uma
abordagem mais cultural e focada na cidadania. O
documento estruturou os conteúdos em três blocos:
"Jogos, Lutas e Esportes"; "Danças e Ginásticas"; e
"Conhecimentos sobre o Corpo". Este último bloco, em
particular, visava garantir que a Educação Física não se
limitasse ao "fazer", mas também promovesse o "saber
sobre". Acerca dos objetivos do bloco "Conhecimentos
sobre o Corpo" nos PCNs, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Este bloco de conteúdos tem como objetivo principal o desenvolvimento da aptidão física (performance em testes de força, velocidade e resistência), sendo o foco central da área da saúde na escola.
(__)A proposta é que os alunos compreendam seus corpos, identificando os limites e possibilidades corporais, e entendendo como as práticas corporais afetam os sistemas fisiológicos (cardiovascular, respiratório, etc.).
(__)Este bloco inclui a reflexão sobre os padrões de beleza e estética corporal veiculados pela mídia, analisando-os criticamente e relacionando-os com a saúde e a qualidade de vida.
(__)Os conhecimentos deste bloco devem ser trabalhados de forma estritamente teórica, em sala de aula, separados das vivências práticas que ocorrem na quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)Este bloco de conteúdos tem como objetivo principal o desenvolvimento da aptidão física (performance em testes de força, velocidade e resistência), sendo o foco central da área da saúde na escola.
(__)A proposta é que os alunos compreendam seus corpos, identificando os limites e possibilidades corporais, e entendendo como as práticas corporais afetam os sistemas fisiológicos (cardiovascular, respiratório, etc.).
(__)Este bloco inclui a reflexão sobre os padrões de beleza e estética corporal veiculados pela mídia, analisando-os criticamente e relacionando-os com a saúde e a qualidade de vida.
(__)Os conhecimentos deste bloco devem ser trabalhados de forma estritamente teórica, em sala de aula, separados das vivências práticas que ocorrem na quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035536
Educação Física
A produção de força muscular é finamente graduada
pelo sistema nervoso central através de dois
mecanismos principais: o recrutamento de unidades
motoras e a frequência de disparos (somação temporal).
Uma unidade motora (UM) consiste em um neurônio
motor alfa e todas as fibras musculares que ele inerva. O
Princípio do Tamanho, ou Princípio de Henneman, é um
conceito fisiológico fundamental que explica a ordem em
que essas unidades motoras são recrutadas durante um
movimento. Qual é a descrição correta do Princípio do
Tamanho de Henneman?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035537
Português
Em "Homo Ludens", o historiador Johan Huizinga
apresenta uma tese seminal ao argumentar que o jogo
(ludus) não é apenas um reflexo da cultura, mas sim um
elemento primordial e fundador da própria cultura
humana. Ele define o jogo como uma atividade
voluntária, exercida dentro de limites de tempo e espaço,
segundo regras livremente consentidas, dotada de um
fim em si mesma e acompanhada de um sentimento de
tensão e alegria. Para Huizinga, esferas complexas
como o direito, a filosofia e a arte originam-se dessa
capacidade lúdica. Qual das seguintes características é
essencial para definir o jogo segundo a concepção de
Huizinga?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035538
Pedagogia
Fábio Brotto, um dos principais difusores dos jogos
cooperativos no Brasil, propõe uma mudança de
paradigma em relação à lógica predominante nos
esportes e jogos tradicionais. Enquanto o jogo
competitivo se estrutura na exclusão
(vencedores/perdedores) e na desconfiança mútua, o
jogo cooperativo busca a inclusão, a participação de
todos e o desafio de superar obstáculos coletivamente, e
não de vencer os outros. Essa abordagem tem
implicações diretas na prática pedagógica da Educação
Física escolar, visando o desenvolvimento de valores
sociais. Qual é a característica fundamental que define a
estrutura de um Jogo Cooperativo?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035539
Pedagogia
A relação entre Educação Física e esporte é
historicamente complexa e muitas vezes conflituosa.
Valter Bracht, em "Educação Física e Aprendizagem
Social", analisa criticamente a forma como o esporte foi
introduzido na escola, apontando que, em vez de a
escola "tratar" pedagogicamente o esporte, foi o esporte
(com sua lógica de rendimento e seleção) que
"esportivizou" a Educação Física. Isso significa que a
lógica do alto rendimento (competição, exclusão,
tecnicismo) invadiu o ambiente escolar, subvertendo
seus objetivos educacionais. Qual é a proposta de
Bracht para superar essa "esportivização" da Educação
Física?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035540
Pedagogia
A concepção crítico-emancipatória, fortemente associada
a Elenor Kunz, propõe que a Educação Física escolar
deve ir além da mera reprodução de movimentos ou da
aptidão física, buscando a emancipação dos alunos.
Esta abordagem se fundamenta na Teoria Crítica,
especialmente na Ação Comunicativa de Habermas, e
entende o movimento humano como uma forma de
linguagem. O objetivo é desenvolver a competência
comunicativa e a autonomia crítica, permitindo que os
alunos compreendam o esporte e as práticas corporais
como construções sociais e possam transformá-las. Qual
é o papel central da "problematização" nesta concepção pedagógica?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035541
Pedagogia
Elenor Kunz, em sua obra "Transformação
didático-pedagógica do esporte", critica veementemente
a abordagem tradicional de ensino, que ele classifica
como centrada na objetificação do movimento e na
reprodução técnica. Ele propõe, em contrapartida, uma
abordagem fenomenológica que valoriza o
"se-movimentar" humano como uma forma de
comunicação e expressão no mundo, buscando o
"esclarecimento" (Aufklärung) do aluno sobre sua própria
prática. Essa transformação didática exige que o
professor abandone o papel de mero instrutor de
fundamentos. Qual é a implicação central dessa
perspectiva do "se-movimentar" para o ensino do esporte
na escola?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035542
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
um avanço conceitual e estrutural para a Educação
Física escolar, organizando o componente em torno do
conceito de "cultura corporal de movimento" e definindo
um conjunto de competências e habilidades essenciais.
Para garantir que os alunos tenham acesso à
diversidade de práticas, a BNCC propõe uma
organização curricular baseada em seis Unidades
Temáticas que devem ser articuladas ao longo dos anos
do Ensino Fundamental, assegurando a progressão da
aprendizagem. Acerca da estrutura e organização das
Unidades Temáticas da BNCC, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As seis Unidades Temáticas definidas pela BNCC são: Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
(__)A Unidade Temática "Práticas Corporais de Aventura" foi incluída visando contemplar tanto as práticas urbanas (como skate, parkour) quanto as realizadas na natureza (como rapel, corrida de orientação).
(__)A Unidade Temática "Esportes" é subdividida em categorias (invasão, rede/parede, campo e taco, marca, precisão, técnico-combinatório) para facilitar o ensino, mas exclui explicitamente os esportes paraolímpicos.
(__)A Unidade Temática "Lutas" é considerada inadequada para os anos iniciais do Ensino Fundamental devido ao seu potencial violento, sendo sua introdução recomendada apenas a partir do 6º ano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)As seis Unidades Temáticas definidas pela BNCC são: Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
(__)A Unidade Temática "Práticas Corporais de Aventura" foi incluída visando contemplar tanto as práticas urbanas (como skate, parkour) quanto as realizadas na natureza (como rapel, corrida de orientação).
(__)A Unidade Temática "Esportes" é subdividida em categorias (invasão, rede/parede, campo e taco, marca, precisão, técnico-combinatório) para facilitar o ensino, mas exclui explicitamente os esportes paraolímpicos.
(__)A Unidade Temática "Lutas" é considerada inadequada para os anos iniciais do Ensino Fundamental devido ao seu potencial violento, sendo sua introdução recomendada apenas a partir do 6º ano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035543
Educação Física
O desenvolvimento motor humano, conforme o modelo
teórico de David Gallahue, é um processo complexo
influenciado pela interação de múltiplos fatores ao longo
da vida. Este modelo, conhecido como "Ampulheta
Triangulada", utiliza a metáfora da areia
(desenvolvimento) passando por um filtro (restrições)
para explicar por que indivíduos atingem diferentes
níveis de habilidade motora. A compreensão dessas
restrições (constraints) é fundamental para o professor
de Educação Física intervir adequadamente, adaptando
o ensino às necessidades dos alunos. Acerca dos
fatores que atuam como restrições no modelo de Gallahue, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)As restrições do indivíduo (individuais) incluem fatores estruturais (como altura, peso, força) e fatores funcionais (como cognição, motivação, medo).
(__)As restrições da tarefa (task constraints) referem-se às regras do jogo, aos equipamentos utilizados (tamanho da bola, altura da cesta) e à meta do movimento.
(__)As restrições do ambiente (ambientais) limitam-se exclusivamente a fatores físicos, como a gravidade, a temperatura e o tipo de piso, excluindo fatores sociais ou culturais.
(__)No modelo da ampulheta, a intervenção pedagógica do professor (instrução, encorajamento) é considerada uma restrição da tarefa que pode facilitar ou dificultar a aquisição da habilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)As restrições do indivíduo (individuais) incluem fatores estruturais (como altura, peso, força) e fatores funcionais (como cognição, motivação, medo).
(__)As restrições da tarefa (task constraints) referem-se às regras do jogo, aos equipamentos utilizados (tamanho da bola, altura da cesta) e à meta do movimento.
(__)As restrições do ambiente (ambientais) limitam-se exclusivamente a fatores físicos, como a gravidade, a temperatura e o tipo de piso, excluindo fatores sociais ou culturais.
(__)No modelo da ampulheta, a intervenção pedagógica do professor (instrução, encorajamento) é considerada uma restrição da tarefa que pode facilitar ou dificultar a aquisição da habilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035544
Pedagogia
A abordagem psicomotora, especialmente nas
contribuições de Jean Le Boulch, enfatiza que a
Educação Física deve ir além da aquisição de técnicas
esportivas, focando no desenvolvimento da pessoa como
um todo. Um conceito central nesta abordagem é o de
"esquema corporal", entendido não apenas como o
conhecimento intelectual das partes do corpo, mas como
a intuição, a percepção e a representação que o
indivíduo tem de si mesmo em relação ao espaço, ao
tempo e aos objetos. O desenvolvimento de um
esquema corporal bem estruturado é a base da
motricidade e da personalidade. Acerca do
desenvolvimento do esquema corporal, registre V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A etapa do "corpo vivido" (até os 3 anos) é a fase inicial, puramente perceptiva e afetiva, onde a criança descobre o corpo através da exploração sensório-motora, sem ter uma imagem mental clara de si.
(__)A etapa do "corpo percebido" ou "discriminado" (3 a 7 anos) é marcada pela progressiva capacidade de nomear e localizar partes do corpo e pelo desenvolvimento da lateralidade (dominância de um lado).
(__)A etapa do "corpo representado" (7 a 12 anos) é quando a criança consolida sua imagem mental, sendo capaz de se ver em movimento no espaço e no tempo, permitindo uma melhor coordenação global e segmentar.
(__)Uma vez que o esquema corporal está consolidado (por volta dos 12 anos), ele se torna imutável, não sendo mais afetado por experiências de vida, envelhecimento u lesões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A etapa do "corpo vivido" (até os 3 anos) é a fase inicial, puramente perceptiva e afetiva, onde a criança descobre o corpo através da exploração sensório-motora, sem ter uma imagem mental clara de si.
(__)A etapa do "corpo percebido" ou "discriminado" (3 a 7 anos) é marcada pela progressiva capacidade de nomear e localizar partes do corpo e pelo desenvolvimento da lateralidade (dominância de um lado).
(__)A etapa do "corpo representado" (7 a 12 anos) é quando a criança consolida sua imagem mental, sendo capaz de se ver em movimento no espaço e no tempo, permitindo uma melhor coordenação global e segmentar.
(__)Uma vez que o esquema corporal está consolidado (por volta dos 12 anos), ele se torna imutável, não sendo mais afetado por experiências de vida, envelhecimento u lesões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035545
Pedagogia
Cipriano Luckesi, em sua obra "Avaliação da
Aprendizagem Escolar", estabelece uma distinção crítica
entre as práticas de avaliação e as práticas de exame,
que são frequentemente confundidas no cotidiano
escolar. Ele argumenta que o exame é classificatório e
seletivo, focado no resultado final, enquanto a avaliação
deve ser um ato diagnóstico e inclusivo, focado no
processo de aprendizagem para subsidiar a melhoria da
prática pedagógica. Em uma aula de Educação Física
que busca avaliar a aprendizagem de forma processual e
diagnóstica, as ações do professor devem ser
fundamentalmente diferentes daquelas de um mero
examinador. Analise as afirmativas a seguir:
I.A avaliação diagnóstica, conforme Luckesi, exige que o professor utilize instrumentos diversos (observação, diálogo, produções) para identificar o ponto em que o aluno se encontra na aprendizagem e quais dificuldades ele apresenta, visando reorientar o ensino para que ele possa avançar.
II.A prática do exame, por outro lado, se caracteriza pela aplicação de um teste ou prova em um momento específico, geralmente ao final de uma unidade, com o objetivo de atribuir uma nota ou conceito que classifica o aluno como aprovado ou reprovado.
III.Na perspectiva da avaliação diagnóstica, o erro do aluno é visto como um fracasso definitivo, indicando a incapacidade do estudante de aprender o conteúdo proposto, devendo ser punido com a perda de pontos na nota final.
Está correto o que se afirma em:
I.A avaliação diagnóstica, conforme Luckesi, exige que o professor utilize instrumentos diversos (observação, diálogo, produções) para identificar o ponto em que o aluno se encontra na aprendizagem e quais dificuldades ele apresenta, visando reorientar o ensino para que ele possa avançar.
II.A prática do exame, por outro lado, se caracteriza pela aplicação de um teste ou prova em um momento específico, geralmente ao final de uma unidade, com o objetivo de atribuir uma nota ou conceito que classifica o aluno como aprovado ou reprovado.
III.Na perspectiva da avaliação diagnóstica, o erro do aluno é visto como um fracasso definitivo, indicando a incapacidade do estudante de aprender o conteúdo proposto, devendo ser punido com a perda de pontos na nota final.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035546
Educação Artística
Rudolf Laban, em seus estudos sobre a "Arte do
Movimento", não se ateve apenas ao espaço (Corêutica),
mas também à qualidade e à dinâmica do movimento,
que ele denominou Eucinética (ou Teoria do Esforço).
Ele identificou que a dinâmica do movimento é composta
pela interação de quatro fatores, cada um com duas
qualidades opostas (polos). Essa análise permite ao
professor, coreógrafo ou técnico descrever e explorar a
expressividade do movimento humano de forma
detalhada, indo além da simples forma geométrica.
Analise as afirmativas a seguir:
I.Os quatro fatores do "Esforço" (Eucinética) identificados por Laban são: Espaço (foco Direto ou Indireto/Flexível), Peso (Forte ou Leve), Tempo (Rápido/Súbito ou Sustentado/Lento) e Fluxo (Livre ou Controlado/Conduzido).
II.Um movimento de soco no ar pode ser descrito, na terminologia de Laban, como uma combinação de Espaço Direto, Peso Forte, Tempo Rápido e Fluxo Controlado (pois para no final).
III.Um movimento de espreguiçar-se lentamente pela manhã pode ser descrito como uma combinação de Espaço Indireto (abrangente), Peso Leve (mas podendo ter tensão), Tempo Sustentado e Fluxo Livre (expansivo).
Está correto o que se afirma em:
Analise as afirmativas a seguir:
I.Os quatro fatores do "Esforço" (Eucinética) identificados por Laban são: Espaço (foco Direto ou Indireto/Flexível), Peso (Forte ou Leve), Tempo (Rápido/Súbito ou Sustentado/Lento) e Fluxo (Livre ou Controlado/Conduzido).
II.Um movimento de soco no ar pode ser descrito, na terminologia de Laban, como uma combinação de Espaço Direto, Peso Forte, Tempo Rápido e Fluxo Controlado (pois para no final).
III.Um movimento de espreguiçar-se lentamente pela manhã pode ser descrito como uma combinação de Espaço Indireto (abrangente), Peso Leve (mas podendo ter tensão), Tempo Sustentado e Fluxo Livre (expansivo).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035547
Pedagogia
O pedagogo Antoni Zabala, em "A Prática Educativa:
Como Ensinar", oferece uma estrutura para o
planejamento do ensino que é amplamente utilizada na
Educação Física, especialmente por Suraya Darido, para
superar o foco exclusivo no "saber fazer". Zabala
classifica os conteúdos da aprendizagem em três tipos:
conceituais, procedimentais e atitudinais. Ele argumenta
que uma prática educativa completa deve articular
intencionalmente esses três tipos de conteúdo, pois eles
são interdependentes para a formação integral do aluno.
Analise as afirmativas a seguir:
I.Os conteúdos conceituais referem-se ao "saber sobre", envolvendo fatos, conceitos e princípios (ex: saber a história do handebol, entender a regra do impedimento no futebol, compreender por que o aquecimento é importante).
II.Os conteúdos procedimentais referem-se ao "saber fazer", envolvendo a execução de habilidades, técnicas e estratégias motoras (ex: saber executar um arremesso, realizar uma coreografia de dança, aplicar um sistema tático).
III.Os conteúdos atitudinais referem-se ao "saber ser", envolvendo valores, normas e atitudes (ex: saber respeitar os colegas, cooperar com a equipe, valorizar a prática da atividade física como um hábito saudável).
Está correto o que se afirma em:
I.Os conteúdos conceituais referem-se ao "saber sobre", envolvendo fatos, conceitos e princípios (ex: saber a história do handebol, entender a regra do impedimento no futebol, compreender por que o aquecimento é importante).
II.Os conteúdos procedimentais referem-se ao "saber fazer", envolvendo a execução de habilidades, técnicas e estratégias motoras (ex: saber executar um arremesso, realizar uma coreografia de dança, aplicar um sistema tático).
III.Os conteúdos atitudinais referem-se ao "saber ser", envolvendo valores, normas e atitudes (ex: saber respeitar os colegas, cooperar com a equipe, valorizar a prática da atividade física como um hábito saudável).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035548
Pedagogia
No campo da Educação Física escolar, a compreensão do jogo infantil é fundamental, indo além da simples
recreação. Autores como Jean Piaget, citado por João
Batista Freire, oferecem uma estrutura para entender a
evolução do jogo paralela ao desenvolvimento cognitivo.
Piaget classifica o jogo em três categorias principais que
predominam em diferentes estágios: o jogo de exercício
(sensório-motor), o jogo simbólico (pré-operatório) e o
jogo de regras (operatório-concreto). Essas formas de
jogo coexistem, mas suas funções se transformam. Qual
é a característica principal do Jogo Simbólico,
predominante na fase pré-operatória?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035549
Educação Física
Embora o exercício físico seja predominantemente
benéfico, a prática excessiva, mal orientada ou em
condições extremas pode acarretar riscos significativos à
saúde. Um desses riscos, associado a sessões de
treinamento de intensidade extrema e volume muito
elevado (especialmente em indivíduos destreinados ou
em condições de calor e desidratação), é a Rabdomiólise
por esforço. Esta é uma condição médica grave que
exige reconhecimento e intervenção imediatos. Qual é o
mecanismo fisiopatológico da Rabdomiólise induzida por
exercício?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035550
Pedagogia
A avaliação em Educação Física escolar, especialmente
a partir de abordagens como a desenvolvimentista (Tani)
e a crítico-emancipatória (Kunz), evoluiu para superar a
ênfase exclusiva na aptidão física (testes de força,
velocidade, resistência). Autores como Suraya Darido,
baseando-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), propõem uma avaliação que contemple as três
dimensões do conteúdo: conceitual, procedimental e
atitudinal. Esta abordagem busca uma visão integral da
aprendizagem do aluno, indo além do "saber fazer". Qual
alternativa descreve corretamente a avaliação da
dimensão atitudinal?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035551
Educação Física
A prática regular de atividade física durante a infância e
a adolescência é amplamente reconhecida como
fundamental para o desenvolvimento saudável. Além dos
benefícios psicossociais e neuromotores, o exercício
físico desempenha um papel crucial no desenvolvimento
do sistema musculoesquelético. O período da
puberdade, em especial, é considerado uma "janela de
oportunidade" para a aquisição de massa óssea, que
terá impacto direto na prevenção de doenças na vida
adulta. Qual é o principal benefício do exercício físico
para a saúde óssea de escolares?
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