Cipriano Luckesi, em sua obra "Avaliação da
Aprendizagem Escolar", estabelece uma distinção crítica
entre as práticas de avaliação e as práticas de exame,
que são frequentemente confundidas no cotidiano
escolar. Ele argumenta que o exame é classificatório e
seletivo, focado no resultado final, enquanto a avaliação
deve ser um ato diagnóstico e inclusivo, focado no
processo de aprendizagem para subsidiar a melhoria da
prática pedagógica. Em uma aula de Educação Física
que busca avaliar a aprendizagem de forma processual e
diagnóstica, as ações do professor devem ser
fundamentalmente diferentes daquelas de um mero
examinador. Analise as afirmativas a seguir:I.A avaliação diagnóstica, conforme Luckesi, exige que o
professor utilize instrumentos diversos (observação,
diálogo, produções) para identificar o ponto em que o
aluno se encontra na aprendizagem e quais dificuldades
ele apresenta, visando reorientar o ensino para que ele
possa avançar.
II.A prática do exame, por outro lado, se caracteriza pela
aplicação de um teste ou prova em um momento
específico, geralmente ao final de uma unidade, com o
objetivo de atribuir uma nota ou conceito que classifica o
aluno como aprovado ou reprovado.III.Na perspectiva da avaliação diagnóstica, o erro do
aluno é visto como um fracasso definitivo, indicando a
incapacidade do estudante de aprender o conteúdo
proposto, devendo ser punido com a perda de pontos na
nota final.
Está correto o que se afirma em:

Question

Cipriano Luckesi, em sua obra "Avaliação da
Aprendizagem Escolar", estabelece uma distinção crítica
entre as práticas de avaliação e as práticas de exame,
que são frequentemente confundidas no cotidiano
escolar. Ele argumenta que o exame é classificatório e
seletivo, focado no resultado final, enquanto a avaliação
deve ser um ato diagnóstico e inclusivo, focado no
processo de aprendizagem para subsidiar a melhoria da
prática pedagógica. Em uma aula de Educação Física
que busca avaliar a aprendizagem de forma processual e
diagnóstica, as ações do professor devem ser
fundamentalmente diferentes daquelas de um mero
examinador. Analise as afirmativas a seguir:I.A avaliação diagnóstica, conforme Luckesi, exige que o
professor utilize instrumentos diversos (observação,
diálogo, produções) para identificar o ponto em que o
aluno se encontra na aprendizagem e quais dificuldades
ele apresenta, visando reorientar o ensino para que ele
possa avançar.
II.A prática do exame, por outro lado, se caracteriza pela
aplicação de um teste ou prova em um momento
específico, geralmente ao final de uma unidade, com o
objetivo de atribuir uma nota ou conceito que classifica o
aluno como aprovado ou reprovado.III.Na perspectiva da avaliação diagnóstica, o erro do
aluno é visto como um fracasso definitivo, indicando a
incapacidade do estudante de aprender o conteúdo
proposto, devendo ser punido com a perda de pontos na
nota final.
Está correto o que se afirma em:  Alternativa A: I, II e III. Ou Alternativa B:  II e III, apenas. Ou Alternativa C: I e III, apenas. Ou Alternativa D: I e II, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I e II, apenas. Gabarito: DFundamento decisivo: A questão dependia de reconhecer que, em Luckesi, avaliação é diagnóstica e inclusiva, enquanto exame é classificatório e seletivo; por isso, I e II se mantêm e III é rejeitada, o que leva ao gabarito D.Tema central: Avaliação diagnóstica e exameAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a III. Essa afirmativa contraria diretamente Luckesi ao transformar o erro em fracasso definitivo e punição, quando na avaliação diagnóstica ele tem função de diagnóstico e de orientação da intervenção pedagógica.BErradaEstá errada por dois motivos concretos: exclui a I, que corresponde à avaliação diagnóstica com uso de instrumentos para identificar dificuldades e reorientar o ensino, e mantém a III, que é incompatível com a perspectiva de Luckesi.CErradaEstá errada porque mantém a III. Embora a I esteja correta, a presença da III invalida a alternativa, já que ela atribui à avaliação diagnóstica uma lógica punitiva e definitiva que pertence ao modelo classificatório criticado por Luckesi.DCertaA alternativa D está correta porque reúne exatamente as duas afirmativas compatíveis com o critério de Luckesi. A I está de acordo com a avaliação diagnóstica, cuja função é identificar em que ponto o aluno se encontra, reconhecer dificuldades e reorientar o ensino. A II também está correta porque descreve o exame como prática centrada em prova ou teste, em momento específico, com finalidade de nota, classificação e aprovação/reprovação. Já a III não entra porque inverte o tratamento do erro: na perspectiva diagnóstica, o erro serve como indício para intervenção pedagógica, e não como prova de incapacidade definitiva ou fundamento de punição.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o erro como sinal de rigor avaliativo, quando em Luckesi ele não fundamenta punição nem sentença de incapacidade, mas funciona como indicador para intervenção pedagógica.Dica para questões semelhantesSe a prática descrita serve para compreender a aprendizagem e reorientar o ensino, ela se aproxima da avaliação diagnóstica em Luckesi.Se a prática descrita está centrada em nota, classificação, seleção ou aprovação/reprovação, ela se aproxima do exame, não da avaliação diagnóstica.Quando a questão falar do erro do aluno, verifique sua função: em Luckesi, erro é indício para intervenção, não prova definitiva de incapacidade.O ponto decisivo não é o instrumento em si, mas a finalidade que ele cumpre na prática pedagógica.

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Cipriano Luckesi, em sua obra "Avaliação da Aprendizagem Es...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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