Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Fís...

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Q4035535
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035535 Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física, publicados em 1998, representaram um marco ao propor uma organização de conteúdos que ia além do esporte e da aptidão física, buscando uma abordagem mais cultural e focada na cidadania. O documento estruturou os conteúdos em três blocos: "Jogos, Lutas e Esportes"; "Danças e Ginásticas"; e "Conhecimentos sobre o Corpo". Este último bloco, em particular, visava garantir que a Educação Física não se limitasse ao "fazer", mas também promovesse o "saber sobre". Acerca dos objetivos do bloco "Conhecimentos sobre o Corpo" nos PCNs, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Este bloco de conteúdos tem como objetivo principal o desenvolvimento da aptidão física (performance em testes de força, velocidade e resistência), sendo o foco central da área da saúde na escola.
(__)A proposta é que os alunos compreendam seus corpos, identificando os limites e possibilidades corporais, e entendendo como as práticas corporais afetam os sistemas fisiológicos (cardiovascular, respiratório, etc.).
(__)Este bloco inclui a reflexão sobre os padrões de beleza e estética corporal veiculados pela mídia, analisando-os criticamente e relacionando-os com a saúde e a qualidade de vida.
(__)Os conhecimentos deste bloco devem ser trabalhados de forma estritamente teórica, em sala de aula, separados das vivências práticas que ocorrem na quadra.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O decisivo era confrontar as assertivas com a orientação dos PCNs para o bloco “Conhecimentos sobre o Corpo”: ele subsidia as práticas corporais, promove compreensão do corpo e de seus efeitos, inclui análise crítica de padrões de saúde, beleza e desempenho divulgados pela mídia e não separa esses conteúdos das vivências corporais. Por isso, a sequência correta é F, V, V, F.

Tema central: Conhecimentos sobre o corpo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca a 1ª assertiva como verdadeira. Isso contraria diretamente os PCNs, que não definem o bloco como centrado em desempenho em testes de força, velocidade e resistência.
B
Certa
A alternativa B está correta porque traduz o sentido pedagógico do bloco nos PCNs de 1998. A 1ª assertiva é falsa, já que o bloco não tem como objetivo principal a performance em testes de aptidão física; sua função é oferecer recursos para compreensão do corpo e gestão autônoma da atividade corporal. A 2ª é verdadeira, porque os PCNs preveem o entendimento dos limites e possibilidades corporais e dos efeitos das práticas sobre o organismo integrado, com conhecimentos anatômicos, fisiológicos, biomecânicos e bioquímicos. A 3ª também é verdadeira, pois o documento inclui conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempenho e analisar criticamente os padrões divulgados pela mídia. A 4ª é falsa, porque esses conhecimentos devem estar contextualizados nas atividades corporais desenvolvidas, e não separados delas de modo estritamente teórico.
C
Errada
Está errada por inverter o sentido das assertivas 3 e 4. Os PCNs admitem análise crítica dos padrões de beleza, saúde e desempenho divulgados pela mídia, portanto a 3ª é verdadeira; e também afirmam que os conteúdos do bloco devem ser contextualizados nas práticas corporais, de modo que a 4ª é falsa.
D
Errada
Está errada porque considera verdadeiras a 1ª e a 4ª assertivas. O documento não reduz o bloco à aptidão física/performance e tampouco prescreve tratamento estritamente teórico, separado das vivências corporais.
Pegadinha da questão
A confusão real era tomar a presença de conhecimentos fisiológicos e do tema saúde como se os PCNs defendessem uma abordagem biologicista, voltada à performance, e ainda separar teoria e prática, quando o texto manda contextualizar esses conhecimentos nas atividades corporais.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão cobrar os PCNs nesse bloco, verifique se o foco está em autonomia e compreensão do corpo, não em treino para testes físicos.
  • Se a afirmação incluir mídia, beleza, saúde ou desempenho, confira se aparece análise crítica dos padrões: isso é compatível com o bloco.
  • Afirmações que separam rigidamente conteúdo teórico e vivência corporal tendem a contrariar os PCNs, que exigem contextualização nas práticas.

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