Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar para Concurso - Página 11

Q2487914

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Terapeuta Ocupacional |

Q2487914 Terapia Ocupacional

Com relação aos recursos empregáveis em situações que envolvam déficit de oralidade e(ou) de letramento, julgue o item que se segue.

O principal objetivo da comunicação alternativa e ampliada é capacitar o indivíduo a se comunicar eficientemente, de forma que ele possa tomar parte da sociedade ou retornar a ela como um indivíduo participativo e produtivo.

Certo

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Q2487913

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Terapeuta Ocupacional |

Q2487913 Terapia Ocupacional

Com relação aos recursos empregáveis em situações que envolvam déficit de oralidade e(ou) de letramento, julgue o item que se segue.

Indivíduos com deficiência intelectual apresentam grande dificuldade em atividades de abstração, sendo indicados para essa população os ícones mais próximos à mimese.

Certo

Errado

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Q2483089

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SES-MT Prova: FGV - 2024 - SES-MT - Terapeuta Ocupacional |

Q2483089 Terapia Ocupacional

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) é uma abordagem utilizada para auxiliar pessoas com dificuldades na comunicação verbal, sendo eficaz na interação entre profissionais de saúde, pacientes e seus familiares.

Sobre a CAA, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) São critérios de elegibilidade para uso de CAA no contexto hospitalar: paciente acordado; alerta; e sensível a uma comunicação com o profissional.

( ) A CAA abrange uma variedade de formas de comunicação que vão desde gestos naturais, sinais manuais e quadros de comunicação por imagens até dispositivos sofisticados de saída de voz ou geradores de fala.

( ) A CAA contribui para reduzir dificuldades comunicativas enfrentadas por pacientes internados em enfermarias. No entanto, destaca-se que a CAA não é recomendada para uso em unidades de terapia intensiva (UTIs).

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – F.

B

F – V – V.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

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Q2481072

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Terapeuta Ocupacional |

Q2481072 Terapia Ocupacional

Qual é a primeira estratégia a ser utilizada com uma criança no Espectro Autista que apresenta quadro frequente de desregulação sensorial?

A

Balançar a criança, cantar, fazer cócegas de uma forma divertida.

B

Aplicar Inventário Portage operacionalizado.

C

Avaliar o perfil sensorial da criança para que sejam ofertadas acomodações que favoreçam a autoregulação.

D

Utilizar pontos de chave de Bobath.

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Q2481071

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Terapeuta Ocupacional |

Q2481071 Terapia Ocupacional

Com base no marco do desenvolvimento neuropsicomotor, é correto afirmar:

A

Com 24 meses, a criança ainda nao é capaz de andar. Na parte de comunicação, é capaz de se expressar com balbucios.

B

É normal no fim do 1º trimestre a ausência de sorriso social; olhar vago, pouco interessado; o menor ruído provocando grande sobressalto; nenhuma reação a ruídos fortes; mãos persistentemente fechadas.

C

A partir do segundo mês, vê-se sorriso com gargalhadas e o bebê começa a ficar de bruços, levanta a cabeça e os ombros.

D

A fase Pré-Escolar (3 a 5 anos) se caracteriza por um crescimento lento com estirão (estatura predominando sobre o peso), chamado de criança “espigada”.

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Q2481066

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Terapeuta Ocupacional |

Q2481066 Terapia Ocupacional

São sinais do Espectro autista:

A

Dificuldade no desenvolvimento da fala, falta de contato visual, dificuldade com mudança de rotina.

B

Dificuldes com textutas, perda de memória, ecolalia.

C

Seletividade alimentar, agitação psicomotora, convulções.

D

Nao atender pelo nome, seletividade alimentar, orelhas de implantação baixa.

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Q2438859

Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q2438859 Terapia Ocupacional

Conforme a American Occupational Therapy Association (AOTA) (2012), brincar é a principal ocupação da criança. Por meio do ato de brincar, é possível promover o desenvolvimento de habilidades complexas, tais como coordenação motora fina e grossa, maturidade emocional, competências sociais e autoconfiança para enfrentar novas experiências e explorar ambientes desconhecidos. O brincar espontâneo, livre e com propósito permite uma conexão com as narrativas e individualidades da criança, levando em conta seu contexto pessoal, social e cultural.

Sobre a terapia ocupacional e as intervenções que caminham pelo lúdico, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I – O conceito de inclusão da criança também pode ser percebido mediante o sentimento de inadequação com relação à participação nas atividades propostas.

II – Através do ato de brincar, o terapeuta pode explorar as histórias da criança e entender suas particularidades na forma como ela é e interage com o mundo.

III – As abordagens da terapia ocupacional que se concentram em práticas inclusivas também incorporam uma perspectiva voltada para a idade adulta na avaliação pediátrica.

IV – O conceito de brincar, conforme delineado pela perspectiva de Winnicott, está estreitamente associado a um ambiente seguro e confiável.

A

Somente a afirmativa I está correta.

B

Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

C

Todas as afirmativas estão corretas.

D

Somente a afirmativa IV está correta.

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Q2386093

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Terapeuta Ocupacional |

Q2386093 Terapia Ocupacional

Sobre a síndrome de Asperger, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.

( ) As crianças com síndrome de Asperger apresentam desenvolvimento cognitivo normal e intelectual e pouco atraso da fala.
( ) Pouca habilidade social levando à inadequação comportamental e dificuldade nas relações humanas.
( ) Frequentemente apresentam interesses peculiares com diálogos intermináveis sobre assuntos preferidos.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

V,F,V

B

F,V,F

C

V,V,F

D

V,V,V

E

F,F,V

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Q2386092

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Terapeuta Ocupacional |

Q2386092 Terapia Ocupacional

Sobre alguns dos critérios descritos para o diagnóstico de TDAH, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É necessário que os sintomas existam desde a infância, comprometendo o funcionamento da pessoa em vários setores de sua vida.

B

Devem estar presentes, no mínimo, 6 de uma lista de 9 sintomas de Desatenção e/ou no mínimo 6 de uma lista de 9 sintomas de Hiperatividade e impulsividade

C

Os critérios diagnósticos são sempre estabelecidos pelo conselho federal de cada região e OMS.

D

Dificuldade no rendimento escolar é uma das primeiras consequências desse transtorno, sendo considerado principal causa de problemas de aprendizagem pedagógica.

E

TDAH e Hiperatividade não são sinônimos; em muitos casos, o TDAH se apresenta sem sinais de hiperatividade

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Q2372204

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q2372204 Terapia Ocupacional

O brincar é, sem dúvida, o meio pelo qual as crianças vivenciam uma variedade de experiências em diferentes situações e para diversos propósitos, sendo esta uma atividade cotidiana necessária para qualquer indivíduo em desenvolvimento.
(Rodrigues & Alburquerque, 2020, p. 28.)

Sobre o uso do brincar como recurso terapêutico da terapia ocupacional, analise as afirmativas a seguir.

I. As ocupações são influenciadas diretamente pela interação de fatores do brincar, como suas habilidades e padrões de desempenho na laborterapia, bem como pelo contexto e ambiente em que ocorrem.
II. O brincar é considerado como uma ocupação humana, termo que se refere às atividades que as pessoas se envolvem cotidianamente e que são fundamentais para a identidade e senso de competência de uma pessoa, grupo ou população, tendo valor e significado particular para este.
III. Utiliza-se o brincar em respeito à essência da criança, abordando-a pelo que ela é, sem levar em consideração que, no futuro, ela será um adulto.
IV. O brincar pode favorecer o prazer da ação e o desenvolvimento da capacidade de agir da criança, levando à autonomia e um sentimento de bem-estar.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I e II.

B

II e III.

C

II e IV.

D

III e IV.

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Q2370248

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Terapeuta Ocupacional |

Q2370248 Terapia Ocupacional

O Terapeuta Ocupacional para elaborar um plano terapêutico assertivo necessita realizar uma avaliação minuciosa, e para tal faz uso de testes estandardizados. Nas disfunções de integração sensorial há testes para serem aplicados em crianças em idade escolar, sobre o tema, marque a alternativa correta:

A

Miller Assessment for Preschoolers - aplicado em crianças de 2 anos e 9 meses a 5 anos e 8 meses. Avalia habilidades sensoriais, motoras, cognitivas e habilidades combinadas da criança.

B

FirstStep Screening Test for Evaluating Preschoolers - aplicado em crianças de 2 anos e 9 meses a 10 anos e 2 meses. Triagem para identificação de risco para atraso do desenvolvimento.

C

Sensory Integration and Praxis Test - aplicado em crianças de 4 anos e 8 meses a 11 anos. Triagem para identificação de risco para atraso do desenvolvimento.

D

Sensory Profile - aplicado somente em crianças de 3 a 10 anos. Questionário para professores das crianças sobre eventos sensoriais no dia a dia.

E

Dinamômetro Jamar - aplicado em crianças de 2 anos e 6 meses a 12 anos. Questionário para avaliar desempenho ocupacional.

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Q2362567

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q2362567 Terapia Ocupacional

Considere que um jovem de 14 anos de idade se esforçava na escola, mas, durante anos, ele teve um desempenho escolar ruim e constantemente ouvia dos professores e dos pais frases como “basta se esforçar mais”, “você é inteligente”, “desenvolva seu potencial” e o garoto desenvolveu um sentimento de que seu desempenho escolar e suas capacidades mentais não eram bons o suficiente.
Considerando os princípios de aprendizagem e as mudanças de comportamento, analise as afirmativas a seguir, relativas à atuação do profissional terapeuta ocupacional em consonância com as teorias que embasam suas ações.

I. O terapeuta ocupacional poderia fazer com que esse jovem identificasse situações problemáticas específicas e estratégias para abordar essas dificuldades, estabelecer metas mensuráveis e desenvolver mecanismo para determinar o quão bem atingiu suas metas. Base teórica: Teoria cognitivo social.
II. O terapeuta ocupacional poderia solicitar que o jovem fizesse o autoexame e a avaliação pessoal com tarefas desafiadoras, mas não impossíveis, e que transfira o aprendizado para outras situações enfatizando a realização pessoal. Base teórica: Teoria da autoeficácia.
III. O terapeuta ocupacional poderia promover a análise e a ordenação dos comportamentos, do simples para o complexo, com mensuração do progresso experimentado pelo jovem à medida que realiza comportamentos com maior número de etapas por meio de modelagem e de recompensas. Base teórica:

Teoria construtivista. Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4199601

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |

Q4199601 Terapia Ocupacional

Amorim e Alves (2008) discorrem sobre o tema Atividades de Vida Autônoma para a criança com cegueira.

Nesse sentido, essas professoras afirmam que

A

na primeira fase da Educação Infantil, existem muitas técnicas específicas a serem ensinadas para a criança cega.

B

a troca de informações com a família quanto à autonomia da criança em casa dará o direcionamento do que deve ser abordado com mais ênfase.

C

a iniciação das atividades de vida prática deve ocorrer nas vivências escolares e depois serem introduzidas na rotina familiar.

D

na fase da Educação Infantil, as brincadeiras simbólicas não oferecem grande oportunidade de conhecer e internalizar as atividades de vida diária.

E

na escola, o importante é reservar algum momento para implementar as aquisições relacionadas às Atividades de Vida Autônoma.

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Q3674141

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Tupanciretã - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial |

Q3674141 Terapia Ocupacional

Considerando-se a visão geral dos componentes da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Atividade. (2) Participação. (3) Limitações de atividades. (4) Restrições de participação.
( ) São problemas que um indivíduo pode experimentar no envolvimento em situações reais da vida.
( ) É o envolvimento em uma situação da vida.
( ) É a execução de uma tarefa ou de uma ação por um indivíduo.
( ) São dificuldades que um indivíduo pode encontrar na execução de atividades.

A

1 - 2 - 3 - 4.

B

2 - 4 - 1 - 3.

C

3 - 1 - 2 - 4.

D

4 - 2 - 1 - 3.

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Q3580961

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiraiaras - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Auxiliar de Ensino |

Q3580961 Terapia Ocupacional

Os quatro aspectos que devem ser considerados para permitir a acessibilidade espacial são, EXCETO:

A

Orientação espacial.

B

Deslocamento.

C

Uso.

D

Comunicação.

E

Tipos de alteração neuropiscomotora.

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Q3580147

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Palmeira - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Palmeira - PR - Terapeuta Ocupacional 30H |

Q3580147 Terapia Ocupacional

Entendemos que a Educação é um dos campos de intervenção da Terapia Ocupacional, caracterizado fundamentalmente pela interdisciplinaridade, uma nova abordagem é defendida por pesquisadores e estudiosos nas últimas décadas. Quais são as explicitações das finalidades da intervenção da TO, abordadas por esses estudiosos, recentemente:

A

As abordagens da Terapia Ocupacional, em diferentes paradigmas, ressalta a vinculação das ações terapêuticas ocupacionais, às premissas da educação especial e às do movimento internacional de inclusão social, voltada para pessoas com deficiências, em instituições educacionais especializadas, segregadas da rede regular de ensino, ou ainda, do trabalho desenvolvido nas denominadas "classes especiais" dirigidas a populações específicas: estudantes com deficiência mental, física, visual, auditiva ou transtorno do desenvolvimento.

B

As abordagens e o trabalho da Terapia Ocupacional no contexto educacional se caracterizam/ou pelas atividades de apoio aos educadores com uma ação voltada especificamente para o estudante com deficiência, através de procedimentos terapêuticos organizados sob os critérios de diagnósticos clínicos ou psicopedagógicos, avaliação de comportamento, critérios de faixa etária, entre outros.

C

A ação da Terapia Ocupacional aloca um conjunto de esforços reabilitacionais dirigidos ao indivíduo, a fim de proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências da pessoa com deficiência para a sua adaptação ao meio educacional e social.

D

A abordagem e as intervenções do Terapeuta Ocupacional, propõem a intervenção no campo do ensino regular tomando como objeto de estudo as metodologias empregadas nos processos de ensino-aprendizagem. Acontece, o deslocamento do objeto de intervenção, deixa de focar as deficiências e incapacidades do indivíduo para analisar as dificuldades e limites das diferentes abordagens de ensino-aprendizagem que levam em conta as diversas formas de entender o desenvolvimento humano.

E

A abordagem e as metas da Terapia Ocupacional no espaço escolar, visa o fortalecimento da potência de pensar e agir dos sujeitos envolvidos, facilitar a construção de soluções para os impasses a partir do próprio grupo, redirecionando e alocando recursos tecnológicos, sociais e políticos dos equipamentos da comunidade.

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Q3579442

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q3579442 Terapia Ocupacional

A abordagem e as metas da Terapia Ocupacional no espaço escolar, visa o fortalecimento da potência de pensar e agir dos sujeitos envolvidos, facilitando a construção de soluções para os impasses a partir do próprio grupo, redirecionando e alocando recursos tecnológicos, sociais e políticos dos equipamentos da comunidade. O que não cabe ao TO, dentro do contexto escolar:

A

Envolver-se na adaptação dos programas curriculares educacionais, visando o atendimento de ações para o aluno/professor/pais/ membros da equipe individualmente ou grupo para a superação das desigualdades educacionais e a inclusão escolar.

B

Elaboração de programas curriculares educacionais, que visam o desenvolvimento de potencialidades acadêmicas requeridas na Leis de Diretrizes e Bases Curriculares.

C

Envolver-se na adaptação dos programas curriculares educacionais, visando o atendimento de ações para o aluno/professor/pais/ membros da equipe individualmente ou grupo para a amenizar as desigualdades educacionais.

D

Envolver-se no atendimento ao aluno e ou membros da equipe com ações voltadas à inclusão escolar, universalização do ensino, ao acesso às tecnologias de Informação e Comunicação alternativa quando necessário, possibilitando a inclusão deste indivíduo.

E

Envolver-se em procedimento que envolve ações terapêuticas no ensino regular ou especial que visam facilitar o processo de ensino/aprendizado, a superação das desigualdades educacionais e a inclusão escolar, a formação para o trabalho, a promoção da participação e da cidadania de crianças, jovens, adultos e idosos.

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Q3570046

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SMS de São Paulo - SP Prova: IADES - 2023 - SMS de São Paulo - SP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q3570046 Terapia Ocupacional

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) prevê aprimoramento dos sistemas educacionais, para a promoção da inclusão plena. Considerando o processo de inclusão escolar e a atuação do terapeuta ocupacional, assinale a alternativa correta.

A

O terapeuta ocupacional não colabora para a implantação e implementação do Plano de Desenvolvimento Individual do estudante.

B

No modelo de consultoria colaborativa, o consultor atua de forma verticalizada com os demais profissionais de acordo com as necessidades educacionais do aluno.

C

O terapeuta ocupacional pode atuar na implantação е implementação dos recursos de tecnologia assistiva, comunicação alternativa necessários, além das adaptações razoáveis necessárias e justas no processo de inclusão escolar.

D

Não é adequado usar o brincar como recurso terapêutico no contexto escolar, uma vez que pode prejudicar a aprendizagem do aluno.

E

A Integração escolar e Inclusão escolar é a mesma coisa.

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Q3570037

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SMS de São Paulo - SP Prova: IADES - 2023 - SMS de São Paulo - SP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q3570037 Terapia Ocupacional

Uma criança de 8 anos de idade, foi diagnosticada com paralisia cerebral logo após o nascimento em decorrência de complicações durante o parto. Ela é alegre e curiosa, mas suas dificuldades de movimento e coordenação motora afetam sua independência e participação em atividades cotidianas. A criança usa uma cadeira de rodas para se locomover e depende da família para a maioria das atividades de autocuidado. Sua fala é limitada, por isso ela se comunica principalmente por meio de gestos e algumas palavras simples. A mãe relata que tem percebido que a filha está com dificuldade em participar das atividades da escola. Para avaliar a participação dessa criança no contexto escolar, o terapeuta ocupacional pode utilizar

A

medida da função motora grossa (GMFM).

B

medida de independência funcional - MIF.

C

perfil sensorial 2.

D

bayley scale ofinfant development.

E

participation and environment - children and youth (PEM-CY).

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Q3483942

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Piracicaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3483942 Terapia Ocupacional

De acordo com a Resolução n^o 500 de dezembro de 2018 do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, que reconhece e disciplina a especialidade de Terapia Ocupacional no Contexto Escolar; a atuação do terapeuta ocupacional visa o desempenho ocupacional do estudante nos diversos espaços de aprendizagem, desenvolvendo ações como: compor a equipe do serviço do atendimento educacional especializado (AEE) e salas multifuncionais. Sobre o AEE, assinale a alternativa correta:

A

O AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos especializados e de alto custo, que possibilitam a participação dos alunos, considerando as suas necessidades coletivas.

B

As atividades desenvolvidas no AEE assemelham-se àquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização.

C

Ao longo de todo o processo de escolarização, o AEE deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum. Na etapa da educação infantil, do nascimento aos três anos de idade, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de serviços de intervenção precoce que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social.

D

Especialmente na etapa de educação infantil da educação básica, o AEE é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta facultativa dos sistemas de ensino, e deve ser realizado no mesmo turno da classe comum, na própria escola ou em centro especializado que realize esse serviço educacional.

E

O AEE disponibiliza programas de enriquecimento curricular, ajudas técnicas e tecnologia assistiva; não contemplando, no entanto, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização.

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Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

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