Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar para Concurso - Página 9

Q3435950

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3435950 Terapia Ocupacional

Considera-se aluno com deficiência física aquele que apresenta alterações musculares, ortopédicas, articulares ou neurológicas que podem prejudicar o seu desenvolvimento ___________ .

A

social.

B

cultural.

C

emocional.

D

educacional.

E

psicossocial.

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Q3431023

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: INOVA Capixaba - ES Prova: IDCAP - 2024 - INOVA Capixaba - ES - Terapeuta Ocupacional (150H - HABF) |

Q3431023 Terapia Ocupacional

A prática de Terapia Ocupacional na área da "Educação Especial" originou-se como uma extensão das intervenções clínicas realizadas em serviços de reabilitação, visando a padronização do comportamento, da funcionalidade motora e do progresso cognitivo. Qual é o foco principal do paradigma da inclusão social das pessoas com deficiências?

A

A adequação do ambiente coletivo e das estruturas sociais.

B

A concentração nos aspectos médicos da deficiência.

C

A correção das incapacidades individuais.

D

A imposição de padrões de normalidade aos indivíduos com deficiências

E

A exclusão social das pessoas com deficiências.

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Q3426800

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: EINSTEIN Prova: VUNESP - 2024 - EINSTEIN - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q3426800 Terapia Ocupacional

Na busca por informações necessárias para a intervenção da Terapia Ocupacional no contexto escolar, alguns pontos se destacam, tais como os descritos em qual alternativa?

A

As ações devem ocorrer no ambiente natural e considerar a rotina do estudante.

B

As estratégias devem concentrar-se em ferramentas de avaliação qualitativas e exploratórias, pois as quantitativas são indicadas para outros contextos.

C

Deve-se evitar encaminhamentos a serviços externos à escola e recursos da comunidade.

D

Eventuais ações de assessoria e capacitação devem concentrar-se no pessoal da escola, evitando envolver agentes externos ao ambiente escolar.

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Q3416841

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3416841 Terapia Ocupacional

Leias as afirmativas a seguir sobre à Tecnologia Assistiva:

I. A utilização da Tecnologia Assistiva na educação tornas as pessoas com deficiência dependentes de terceiros para realizar as atividades escolares.

II. Utilização Tecnologia Assistiva é uma das estratégias fundamentais para a remoção de barreiras existentes na vida da pessoa com deficiência.

III. A inclusão de alunos com deficiência na rede regular de ensino requer que a escola prepare alguns funcionários que fazem parte da instituição escolar.

É correto o que se afirmar em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3416828

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3416828 Terapia Ocupacional

Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de __________________, ________________ e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular (Decreto n. º 6.571, 2008).

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

A

atividades; recursos de acessibilidade.

B

atividades; recursos inacessíveis.

C

atividades regulares; recursos indisponíveis.

D

informações; recursos de acessibilidade.

E

informações acadêmicas; recursos de acessibilidade.

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Q3410682

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Terapeuta Ocupacional |

Q3410682 Terapia Ocupacional

De acordo com a Resolução CNE/CBE nº 2, de 11 de setembro de 2001, como o Terapeuta Ocupacional pode ser incorporado na educação inclusiva?

A

Colaborando na identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos.

B

Restringindo suas atividades ao suporte esportivo dos alunos.

C

Apenas como suporte administrativo nas escolas.

D

Exclusivamente para avaliação física dos alunos.

E

Limitando-se ao papel de aconselhamento psicológico aos estudantes.

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Q3405658

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Terapeuta Ocupacional |

Q3405658 Terapia Ocupacional

Um adolescente de 15 anos, com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é acompanhado por uma terapeuta ocupacional na escola. Ele apresenta dificuldade em organizar tarefas escolares e frequentemente se distrai durante as atividades. Qual intervenção é mais adequada no contexto escolar para favorecer o desenvolvimento do adolescente?

A

Priorizar atividades que exijam alto nível de concentração, sem adaptações no ambiente.

B

Implementar estratégias que promovam organização das tarefas e adaptação do ambiente escolar.

C

Excluir o adolescente das atividades grupais, focando apenas em intervenções individuais.

D

Reforçar práticas disciplinares rígidas para aumentar a atenção do adolescente.

E

Conduzir todas as atividades sem considerar o impacto do transtorno no aprendizado.

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Q3405650

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Terapeuta Ocupacional |

Q3405650 Terapia Ocupacional

Uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), de 7 anos, está sendo acompanhada por uma terapeuta ocupacional no contexto escolar. Os professores relatam dificuldade em promover a participação da criança nas atividades coletivas da sala de aula. Como o terapeuta ocupacional pode contribuir, de acordo com o Programa Saúde na Escola (PSE), para a inclusão dessa criança?

A

Focar exclusivamente no desenvolvimento acadêmico, sem considerar aspectos sociais.

B

Priorizar atividades individuais, sem integração com os colegas.

C

Restringir as ações a sessões clínicas, desvinculando-se do ambiente escolar.

D

Propor adaptações sensoriais no ambiente escolar e capacitação dos professores para estratégias inclusivas.

E

Indicar a transferência para ensino domiciliar, visando maior controle sobre o ambiente.

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Q3405642

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Terapeuta Ocupacional |

Q3405642 Terapia Ocupacional

Mariana, 10 anos, é aluna de uma escola pública e apresenta dificuldades de aprendizagem e comportamento desafiador. A professora relata que Mariana tem dificuldade em manter a atenção durante as aulas e interagir com colegas. A família busca atendimento na Unidade Básica de Saúde (UBS) após orientação da escola. De acordo com o Programa Saúde na Escola (PSE), quais estratégias podem ser adotadas pela equipe de atenção básica para atender às necessidades de Mariana?

A

Realizar avaliação exclusivamente com a professora, sem envolver os pais ou a criança.

B

Indicar a remoção de Mariana do ambiente escolar até que haja melhora no comportamento.

C

Promover ações de triagem nas escolas para identificar dificuldades de aprendizagem e encaminhar para acompanhamento.

D

Oferecer apenas palestras educativas para professores, sem intervenção direta com a criança ou família.

E

Restringir o acompanhamento à abordagem medicamentosa, conforme a Política Nacional de Atenção Básica.

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Q3392152

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Psicopedagogo |

Q3392152 Terapia Ocupacional

Sobre a psicomotricidade é CORRETO afirmar que a

A

terapia psicomotora é realizada por um professor regente de classe, que utiliza jogos e situações lúdicas para trabalhar os problemas motores da criança.

B

psicomotricidade trabalha o ser humano como um todo, atuando para garantir a formação integral por meio da ação do corpo e das relações afetivas.

C

psicomotricidade trabalha através dos cálculos, ela dá oportunidade ao ser humano de se desenvolver intelectualmente, descobrindo sua capacidade de computar e todas as suas potencialidades.

D

psicomotricidade visa desenvolver uma prática pedagógica a fim de potencializar o aprendizado da criança, através do seu desenvolvimento parcial.

E

prática psicomotora tem, como objetivo, favorecer e ampliar a relação da pessoa consigo mesma, através da conexão que o corpo estabelece com a mente.zelar pela saúde física e psíquica de adolescentes.

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Q3358056

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Acreúna - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Acreúna - GO - Analista em Saúde - Terapeuta Ocupacional |

Q3358056 Terapia Ocupacional

Crianças com dificuldade de aprendizagem escolar e que possuem o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o terapeuta ocupacional no exercício de sua função pode:

I. trabalhar habilidades visuais para leitura e escrita.

II. treinar as crianças a sentarem numa posição padrão.

III. desenvolver tarefas que estimulem as funções motoras para aperfeiçoar a caligrafia.

IV. construir uma rotina de comportamento e atitudes.

V. trabalhar a percepção de competências, tais como dizer as diferenças entre cores, formas e tamanhos.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e V, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q3341823

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Fátima do Sul - MS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Fátima do Sul - MS - Assistente em Educação Inclusiva |

Q3341823 Terapia Ocupacional

A visão reina soberana na hierarquia dos sentidos e ocupa uma posição proeminente no que se refere à percepção e integração de formas, contornos, tamanhos, cores e imagens, que estruturam a composição de uma paisagem ou de um ambiente. É o elo de ligação que integra os outros sentidos, permite associar som e imagem, imitar um gesto ou comportamento e exercer uma atividade exploratória circunscrita a um espaço delimitado. Assinale a alternativa correta sobre a visão.

A

A avaliação funcional da visão revela somente os dados qualitativos de observação sobre o nível da consciência visual, a recepção, assimilação, integração e elaboração dos estímulos visuais.

B

A aprendizagem visual depende apenas dos olhos para realizar as suas funções, de capturar, codificar, selecionar e organizar imagens fotografadas. Por isso, é necessário utilizar os recursos pedagógicos para ensinar os alunos com deficiência visual.

C

Uma demonstração surpreendente da capacidade de coleta e do processamento de informações pela via do tato é o tadoma, mecanismo de comunicação utilizado por pessoas surdo cegas. Trata-se de uma comunicação eminentemente tátil que permite entender a fala de uma pessoa, ao perceber as vibrações e os movimentos articulatórios dos lábios e maxilares com a mão sobre a face do interlocutor.

D

Na avaliação funcional da visão considera-se o campo visual, a acuidade visual e o uso eficiente do potencial da visão. O campo visual é a distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. A acuidade visual é a amplitude e a abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados.

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Q3330043

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibirataia - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Ibirataia - BA - Terapeuta Ocupacional |

Q3330043 Terapia Ocupacional

Como a Terapia Ocupacional contribui para a interface entre saúde e educação?

A

Utilizando estratégias como consultoria colaborativa e tecnologia assistiva para promover a inclusão e a adaptação escolar.

B

Enfatizando apenas o uso de tecnologia assistiva para alunos com deficiência.

C

Limitando-se ao uso exclusivo de adaptações físicas do ambiente escolar.

D

Ignorando a importância da flexibilização do currículo na avaliação do aprendizado dos alunos.

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Q3203381

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3203381 Terapia Ocupacional

Um Terapeuta Ocupacional está desenvolvendo um plano de intervenção para uma criança com deficiência intelectual moderada, que apresenta dificuldades na execução de atividades de vida diária (AVDs) e na interação social. Considerando as melhores práticas da Terapia Ocupacional para esse tipo de deficiência, qual das seguintes estratégias seria mais adequada para promover o desenvolvimento da independência e das habilidades sociais da criança?

A

Focar exclusivamente em atividades motoras finas, como escrita e manipulação de pequenos objetos, para melhorar a destreza manual da criança e facilitar a execução das AVDs.

B

Implementar um programa de treino de habilidades sociais baseado em situações de jogo e atividades em grupo, enquanto se trabalha paralelamente na prática das AVDs em contextos familiares.

C

Priorizar a intervenção educacional, com ênfase no aprendizado acadêmico, para que a criança alcance o mesmo nível educacional que seus pares, sem focar diretamente nas AVDs ou habilidades sociais.

D

Utilizar tecnologias assistivas complexas para automatizar a execução das AVDs, eliminando a necessidade de aprender essas atividades manualmente.

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Q3203380

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3203380 Terapia Ocupacional

Um Terapeuta Ocupacional que atua em um serviço de assistência a pessoas com deficiência precisa desenvolver um plano de intervenção que esteja alinhado com as políticas públicas nacionais voltadas para essa população. Considerando os princípios de inclusão, acessibilidade e direitos da pessoa com deficiência previstos na legislação brasileira, qual das seguintes estratégias é mais adequada e coerente com essas diretrizes?

A

Desenvolver intervenções que priorizem a inclusão social e comunitária, promovendo a participação ativa das pessoas com deficiência em ambientes educacionais e de trabalho, além de garantir o acesso a tecnologias assistivas que ampliem a autonomia e a qualidade de vida.

B

Focar na criação de programas voltados exclusivamente para a reabilitação física, garantindo que as pessoas com deficiência adquiram habilidades motoras essenciais para a independência, sem necessariamente integrar outros aspectos como a inclusão educacional ou profissional.

C

Concentrar-se na oferta de serviços especializados em centros de reabilitação, onde as pessoas com deficiência possam receber cuidados intensivos e centralizados, minimizando a necessidade de integração com outros serviços comunitários.

D

Implementar estratégias que priorizem o apoio familiar, com foco na adaptação dos cuidadores para que assumam a maior parte das responsabilidades assistenciais, minimizando a necessidade de suporte estatal e comunitário.

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Q3191652

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q3191652 Terapia Ocupacional

Em crianças com comprometimento afetivo que estão inseridas no contexto escolar, o terapeuta ocupacional deve avaliar aspectos emocionais e comportamentais que possam impactar a aprendizagem e a socialização. A escala mais indicada para avaliar o comportamento adaptativo e a interação social no ambiente escolar é:

A

Escala de Conners.

B

Escala de Vineland para Comportamento Adaptativo.

C

Teste de Desempenho Escolar (TDE).

D

Protocolo de Avaliação das Funções Executivas (EF).

E

Escala de Crenças Pessoais de Competência (ECPC).

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Q3191651

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q3191651 Terapia Ocupacional

Na inclusão escolar de crianças com comprometimento intelectual, o terapeuta ocupacional utiliza diversas escalas para avaliar o nível de independência nas atividades cotidianas. Uma das escalas mais utilizadas para avaliar a autonomia e funcionalidade da criança nas Atividades de Vida Diária (AVD) dentro do ambiente escolar é:

A

Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC).

B

Escala de Desenvolvimento Motor.

C

Escala de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI).

D

Protocolo de Integração Sensorial de Ayres.

E

Escala de Vineland para Comportamento Adaptativo.

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Q3187894

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q3187894 Terapia Ocupacional

Lima, et al (2019) apontam que “a Associação Americana de Terapia Ocupacional (AOTA, 2015) define a educação como uma das áreas de ocupação humana, fazendo parte do rol de atuação do terapeuta ocupacional”. As atividades necessárias para a aprendizagem e participação no ambiente educacional são: participação na educação formal; exploração das necessidades ou interesses pessoais em educação informal; e, participação de educação pessoal informal. Sobre o conceito de exploração das necessidades ou interesses pessoais em educação informal, assinale a afirmativa correta.

A

Participação em atividades educacionais no meio acadêmico.

B

Formação em áreas identificadas como de interesse do indivíduo.

C

Participação em aulas informais, programas e atividades que proporcionam instrução.

D

Identificação de temas e métodos para obter informações ou habilidades relacionadas.

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Q3107162

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Terapeuta Ocupacional |

Q3107162 Terapia Ocupacional

Os processos de inclusão social envolvem a implementação de políticas públicas, programas comunitários e iniciativas educacionais que abordem as barreiras físicas, sociais e culturais que impedem a plena participação de indivíduos e grupos marginalizados. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A atuação da terapia ocupacional em processos educacionais no Brasil começou somente na década de 2000.
(__)A participação do Brasil na "Conferência Mundial da Educação" na Tailândia em 1990 e na "Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: Acesso e Qualidade" em Salamanca, Espanha, em 1994, foi fundamental para promover mudanças legislativas no país em relação à educação de pessoas com necessidades especiais.
(__)A terapia ocupacional desempenha um papel importante nas equipes de apoio à inclusão escolar, ajudando a reconhecer a diversidade e a favorecer a funcionalidade dos indivíduos a partir de suas potencialidades.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

V − V − V.

B

V − F − F.

C

F − V − V.

D

F − F − V.

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Q3103414

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3103414 Terapia Ocupacional

Durante consultoria colaborativa em escola de ensino médio, terapeuta ocupacional avalia processo de inclusão de estudante (16 anos) com paralisia cerebral:

•GMFCS nível III; Cognição preservada; • Disartria moderada; • Uso de notebook adaptado; • Dificuldades em práticas laboratoriais; • Interesse em curso superior na área de ciências.

Na análise das barreiras à participação, identifica-se:

• Resistência docente quanto a adaptações;
• Ausência de tecnologia assistiva específica;
• Exclusão em trabalhos em grupo;
• Mobiliário inadequado;
• Acessibilidade arquitetônica parcial.

A intervenção deve contemplar:

A

redução da grade curricular com foco em disciplinas teóricas exclusivamente.

B

orientação para transferência para educação de jovens e adultos.

C

implementação de currículo adaptado com eliminação de práticas laboratoriais.

D

desenvolvimento de plano colaborativo integrando tecnologia assistiva e adequações metodológicas.

E

sugestão de ensino domiciliar com uso de ambiente virtual.

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Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

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