Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar para Concurso

Q4354524

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 39 |

Q4354524 Terapia Ocupacional

Uma rede municipal de ensino contrata terapeutas ocupacionais para apoiar escolas comuns que recebem estudantes com deficiência, e a coordenação pedagógica discute o desenho dessa atuação. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.A atuação do terapeuta ocupacional na escola comum se organiza como atendimento clínico individual em sala reservada, à parte das atividades da turma.

PORQUE

II.A participação do estudante nas ocupações escolares depende do ajuste entre suas habilidades, as demandas das tarefas propostas e as condições do ambiente da sala de aula.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q4353253

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353253 Terapia Ocupacional

As ações de terapia ocupacional junto a crianças e adolescentes com deficiência podem se dar também no contexto socioeducacional. Neste, mais que trabalhar para a adaptação da criança ao ambiente escolar, a atuação da TO deve ter como foco a inclusão social. Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde a essa perspectiva.

A

As instituições especializadas em educação especial são as mais adequadas para a inclusão social.

B

Para melhor tratar a deficiência no contexto de vida, a escola deve também ser compreendida como unidade de reabilitação.

C

Os treinamentos sensório-motores devem ser adaptados para a rotina escolar.

D

A terapia ocupacional trabalha com a capacitação das pessoas com deficiência.

E

As ações devem envolver as crianças e adolescentes e o meio sociocultural em que estão inseridas.

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Q4344173

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |

Q4344173 Terapia Ocupacional

Em uma escola, um estudante com deficiência visual demonstra independência para utilizar seus materiais em atividades previamente organizadas, mas solicita ajuda frequente para localizar objetos, organizar a mochila e preparar os recursos necessários para as aulas. O professor pretende desenvolver estratégias que favoreçam maior autonomia nas rotinas escolares. A intervenção mais adequada é:

A

Organizar previamente os materiais de cada aula, utilizando identificadores táteis e posicionando os objetos em locais fixos para facilitar o acesso do estudante durante as atividades.

B

Ensinar procedimentos sistemáticos de organização e localização, utilizar referências táteis e espaciais consistentes e proporcionar oportunidades para que o estudante realize progressivamente essas tarefas com menor mediação.

C

Estabelecer uma rotina previamente estruturada com orientações verbais, solicitando que o estudante siga uma sequência definida para localizar os materiais e preparar os recursos necessários.

D

Utilizar recipientes identificados em Braille para diferentes materiais, organizando os objetos por categoria e orientando o estudante a consultar as identificações durante as atividades.

E

Acompanhar o estudante durante as rotinas de organização, oferecendo instruções graduadas e reduzindo a ajuda conforme ele demonstre maior segurança para realizar cada procedimento.

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Q4344172

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |

Q4344172 Terapia Ocupacional

Uma estudante com deficiência visual ingressou recentemente em uma escola cuja distribuição dos ambientes é diferente daquela conhecida por ela. Embora utilize bengala com autonomia em trajetos familiares, apresenta dificuldade para identificar a localização da biblioteca, do laboratório e de determinadas salas. Considerando o desenvolvimento da orientação espacial e da autonomia no ambiente escolar, a intervenção mais adequada é:

A

Favorecer a exploração sistemática dos espaços, estabelecer referências ambientais consistentes e ensinar estratégias de localização que possam ser utilizadas pela estudante em diferentes trajetos.

B

Utilizar referências sonoras e táteis disponíveis nos ambientes, orientando a estudante a associá-las aos locais correspondentes durante os percursos realizados com acompanhamento.

C

Realizar percursos acompanhados pelo professor, fornecendo descrições detalhadas dos ambientes e solicitando que a estudante memorize as sequências utilizadas nos trajetos apresentados.

D

Elaborar mapas táteis simplificados dos ambientes, utilizando sua exploração como estratégia preparatória antes de iniciar deslocamentos acompanhados pelos espaços da escola.

E

Organizar exercícios de orientação em espaço delimitado, ampliando gradualmente a extensão dos percursos conforme a estudante demonstre maior segurança durante as atividades.

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Q4322013

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q4322013 Terapia Ocupacional

Durante o acompanhamento de uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a equipe escolar relata dificuldades relacionadas à participação nas atividades em sala de aula, interação com os colegas e organização da rotina escolar. Considerando os fundamentos da Terapia Ocupacional no contexto educacional, a conduta mais adequada é:

A

Priorizar exclusivamente o treinamento de habilidades motoras finas, por serem determinantes para o desempenho escolar.

B

Recomendar que a criança permaneça em ambiente separado da turma até adquirir repertório suficiente para realizar as atividades desenvolvidas em sala de aula juntamente com demais alunos.

C

Elaborar um plano de intervenção centrado na adequação do comportamento da criança às normas e rotinas escolares, priorizando a redução de comportamentos que interfiram no andamento das atividades pedagógicas.

D

Avaliar as demandas ocupacionais relacionadas ao contexto escolar, identificar barreiras e potencialidades, elaborar estratégias em parceria com professores e família e promover adaptações que favoreçam a participação da criança nas atividades escolares.

E

Concentrar a intervenção exclusivamente nas dificuldades apresentadas pela criança ou relatadas pela equipe escolar, desconsiderando fatores ambientais, ocupacionais e institucionais.

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Q4314905

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4314905 Terapia Ocupacional

Uma Terapeuta Ocupacional acompanha uma criança com transtorno do espectro autista (TEA), com necessidades complexas de comunicação e usuária de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), em processo de inclusão escolar.
Em conjunto com a professora e a família, orientou o uso de pranchas de comunicação com símbolos pictográficos durante brincadeiras, leitura de histórias, atividades em sala de aula e outras situações do cotidiano.

Sobre o caso relatado, assinale a opção que indica o princípio em que essa conduta se fundamenta.

A

A implementação da CAA deve priorizar um único contexto de utilização até que o usuário adquira independência no uso do sistema.

B

Os recursos de CAA devem ser organizados de acordo com a rotina da escola, reduzindo adaptações individuais para facilitar sua utilização pelos diferentes profissionais.

C

As estratégias de CAA devem ser inicialmente concentradas em sessões terapêuticas estruturadas, sendo ampliadas para outros ambientes somente após o domínio do sistema pelo usuário.

D

As estratégias de CAA devem favorecer o uso funcional da comunicação em atividades significativas e em ambientes naturais, promovendo a participação da criança nas ocupações do cotidiano.

E

A utilização da CAA deve priorizar atividades pedagógicas formais, uma vez que brincadeiras e situações sociais apresentam menor potencial para o desenvolvimento da comunicação.

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Q4314887

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4314887 Terapia Ocupacional

Joana é uma adolescente autista que relata ansiedade em situações específicas do ambiente escolar, o que tem dificultado sua participação em algumas aulas e avaliações.
Diante desse cenário, a escola está elaborando um Plano Educacional Individualizado (PEI). Durante a avaliação, o Terapeuta Ocupacional identificou que a adolescente tinha interesse por tecnologia, participava ativamente das atividades relacionadas à programação e preferência por atividades estruturadas.
Para a elaboração do PEI de Joana, considerando os pressupostos do Modelo Pessoa-Contexto-Ocupação (PEO), assinale a opção que apresenta o raciocínio terapêutico ocupacional mais adequado.

A

Implementar intervenções destinadas ao desenvolvimento das funções cognitivas relacionadas ao desempenho acadêmico.

B

Estabelecer metas graduais para reduzir as dificuldades vivenciadas por Joana nas situações escolares que desencadearam as crises de ansiedade.

C

Desenvolver, junto com a adolescente, um programa voltado para o aprimoramento das habilidades sociais consideradas necessárias para sua participação escolar.

D

Elaborar, em parceria com Joana e a equipe escolar, estratégias que articulem seus interesses, potencialidades e adaptações do ambiente para favorecer sua participação nas atividades escolares.

E

Priorizar as intervenções voltadas para o desenvolvimento das habilidades de autorregulação emocional, habilidades necessárias para o enfrentamento das demandas escolares.

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Q4311720

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Fisioterapia |

Q4311720 Terapia Ocupacional

Uma criança de 6 anos com Transtorno do Espectro Autista reconhece letras e números, evita brincadeiras com bola, apresenta dificuldades para correr, saltar, equilibrar-se em um pé, usar talheres e copiar formas. Essas dificuldades reduzem sua participação no parquinho e em atividades coletivas.
Sobre a conduta avaliativa mais adequada para o caso apresentado, assinale a afirmativa correta.

A

Atribuir inicialmente o desempenho à baixa motivação social e priorizar a intervenção comportamental, avaliando o componente motor apenas se a evitação persistir.

B

Realizar uma avaliação estruturada das habilidades motoras grossas e finas, da práxis e da participação, definindo objetivos funcionais e encaminhamentos conforme o perfil identificado.

C

Investigar somente a destreza manual e a integração visuomotora, porque as alterações motoras grossas no autismo costumam decorrer da pouca participação em brincadeiras.

D

Dispensar a avaliação motora padronizada, porque as dificuldades que não integram os critérios diagnósticos centrais do autismo não modificam o planejamento terapêutico.

E

Solicitar uma avaliação intelectual antes de examinar o movimento, porque comprometimento motor relevante em uma criança autista pressupõe deficiência intelectual associada.

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Q4304113

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mãe D`Água - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q4304113 Terapia Ocupacional

Nas duas últimas décadas as políticas públicas para educação especial no Brasil passaram por mudanças importantes. Na perspectiva atual dessas políticas, a inclusão deve ser:

A

mais flexível, admitindo diferentes espaços.

B

plena, todos juntos na mesma escola.

C

parcial, crianças especiais na escola especial.

D

centrada na escola regular obrigatória.

E

centrada na escola especial obrigatória.

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Q4304112

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mãe D`Água - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q4304112 Terapia Ocupacional

No ambiente escolar o terapeuta ocupacional pode atuar de forma integrada com equipe educacional para auxiliar na promoção do desenvolvimento global da criança. Considerando a atuação deste profissional neste contexto, analise as assertivas abaixo.
I- Este profissional pode atuar identificando as dificuldades precoces do desenvolvimento da criança e propor intervenções que minimizem essas dificuldades.
II- Pode propor intervenções para desenvolver as habilidades motoras, cognitivas, sociais e emocionais que são fundamentais para a aprendizagem.
III- Realiza avaliação de desempenho dos estudantes como suporte para o processo de avaliação continua da aprendizagem escolar.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4291966

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q4291966 Terapia Ocupacional

Durante o processo de inclusão escolar de uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e distúrbios de processamento sensorial, o terapeuta ocupacional utiliza o Modelo de Integração Sensorial de Ayres (ASI). Ao intervir no ambiente físico e na rotina da sala de aula comum, a estratégia que exemplifica a aplicação correta desse modelo foca em:

A

Isolar a criança em uma sala privativa durante o período das principais atividades acadêmicas.

B

Modificar a iluminação, oferecer assentos dinâmicos e fornecer pausas para autorregulação.

C

Retirar estímulos visuais de toda a escola para uniformizar o comportamento dos alunos.

D

Aplicar técnicas aversivas repetitivas para extinguir comportamentos de busca sensorial.

E

Treinar o professor regular para realizar manobras clínicas de compressão articular.

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Q4277805

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q4277805 Terapia Ocupacional

Avalie se os itens são (V) verdadeiros ou (F) falsos e indique a resposta correta.
( ) “O escutar seletivamente possibilita à pessoa cega extrair uma pista de orientação auditiva entre muitos sons. Existem muitas oportunidades para sua aplicação, é a forma mais precisa para cruzar ruas, sempre que possível, onde entre muitos sons é selecionado o som do trânsito.”
( ) “Algumas crianças cegas arrastam os pés "varrendo" o chão a cada passo, com esta forma de andar criam a ressonância auditiva, utilizando-a como meio para orientar-se no ambiente. O som pode ser emitido de diferentes formas: bater palmas, estalar a língua, fazer castanholas com os dedos, ou dar um passo mais "forte" no solo.”
( ) “A sombra sonora é uma área de relativo silêncio atrás de um objeto que filtra suas ondas, como se fosse uma sombra produzida por algum objeto, quando o raio de luz de uma lanterna incide sobre ele. Essa capacidade pode ser usada pela pessoa cega para detectar troncos de árvores, postes, caixas de correio, carros e caminhões estacionados no meio fio, as colunas dos pátios escolares, as quinas dos prédios e outros obstáculos, possíveis de serem detectados quando esta habilidade é desenvolvida.”

A

F – V – V.

B

V – F – V.

C

V – V – F.

D

V – V – V.

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Q4248836

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Porangatu - GO - Terapeuta Ocupacional |

Q4248836 Terapia Ocupacional

Durante a avaliação terapêutico-ocupacional de uma criança, a análise do brincar é relevante porque

A

possibilita compreender aspectos do desenvolvimento infantil e da participação da criança nas atividades cotidianas.

B

contribui para o levantamento de hipóteses diagnósticas em articulação com outras informações clínicas e avaliações multiprofissionais.

C

complementa a observação da criança em diferentes contextos de sua rotina e ambientes de participação.

D

auxilia na identificação de habilidades relacionadas ao desempenho ocupacional com possível repercussão no contexto escolar.

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Q4227364

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q4227364 Terapia Ocupacional

Uma criança de cinco anos apresenta dificuldade para vestir-se de forma independente, utilizar tesoura, copiar figuras geométricas simples e participar de brincadeiras que envolvem coordenação motora. Durante a avaliação, observa-se planejamento motor prejudicado, sem alterações significativas de força muscular ou amplitude de movimento. Qual é a conduta inicial mais adequada?

A

Restringir temporariamente a participação da criança nas atividades escolares.

B

Iniciar treinamento intensivo de escrita cursiva antes de trabalhar habilidades motoras fundamentais.

C

Orientar familiares e escola a evitar atividades que gerem frustração.

D

Elaborar intervenções centradas na análise da atividade, favorecendo a prática de ocupações significativas com graduação das demandas motoras.

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Q4222996

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 03 |

Q4222996 Terapia Ocupacional

Adolescente de 16 anos, após TCE grave há dez meses, retornou ao Ensino Médio. Apresenta dificuldade em trabalhos em grupo, organização do tempo, cumprimento de prazos, lentificação e baixa flexibilidade cognitiva. Qual procedimento dever ser adotado para atender esse adolescente?

A

Priorizar fortalecimento global para aumentar resistência física durante as aulas.

B

Trabalhar gerenciamento de rotina, planejamento, organização do tempo e recursos externos aplicados ao contexto acadêmico.

C

Suspender a frequência escolar até desaparecimento dos déficits cognitivos.

D

Reduzir, definitivamente, a carga acadêmica, independentemente da evolução funcional.

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Q4222995

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 03 |

Q4222995 Terapia Ocupacional

Analise a descrição e escolha o procedimento pertinente.
Criança de 8 anos sofreu TCE moderado há quatro meses. Tem recuperação motora satisfatória, mas dificuldade para manter atenção, organizar materiais, seguir instruções com múltiplas etapas e concluir tarefas escolares. Em casa, há impulsividade e dependência na rotina escolar.

A

Analisar demandas escolares, adaptar tarefas, usar recursos externos e orientar família e escola para apoiar funções executivas.

B

Reduzir, permanentemente, demandas acadêmicas até recuperação completa das funções cognitivas.

C

Priorizar coordenação motora fina, pois o desempenho escolar depende, principalmente, da destreza manual.

D

Usar apenas exercícios cognitivos descontextualizados, adiando adaptações escolares.

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Q4195292

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Aracruz - ES - Terapeuta Ocupacional |

Q4195292 Terapia Ocupacional

A inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular exige a adaptação de materiais e do ambiente escolar para garantir o acesso ao currículo e a participação nas atividades coletivas. Acerca do papel do Terapeuta Ocupacional na Educação Especial e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O Terapeuta Ocupacional atua na identificação de barreiras arquitetônicas e sensoriais que impeçam o livre trânsito do aluno no espaço escolar.
(__)A prescrição de mobiliário adaptado, como mesas com recorte e suportes para livros, auxilia na manutenção da postura e no desempenho acadêmico.
(__)O objetivo da intervenção na escola é garantir que a criança com deficiência permaneça isolada em uma sala sem janelas para não distrair os colegas.
(__)A orientação aos professores sobre estratégias de manejo e adaptação de atividades favorece a inclusão escolar e o desenvolvimento do estudante.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, V.

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Q4181520

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q4181520 Terapia Ocupacional

A Terapia Ocupacional contribui para o desenvolvi mento neuro psicomotor das crianças e jovens com múltiplas deficiências, viabilizando a funcionalidade dos movimentos, aumentando o grau de independência e autonomia. Para tanto, desenvolve o trabalho por meio de atendimentos individuais e em grupo, onde se atém aos seguintes aspectos, exceto:

A

Adequação postural.

B

Confecção de adaptações.

C

Estimulação cognitiva.

D

Atividades de vida prática.

E

Expiação metalinguística.

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Q4179304

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Cambé - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q4179304 Terapia Ocupacional

Na Terapia Ocupacional, quais são um dos objetivos principais a serem trabalhados com uma criança que apresenta dificuldades de coordenação motora fina?

A

Restringir atividades manuais.

B

Evitar brincadeiras que exigem destreza manual.

C

Desenvolver atividades lúdicas que estimulem preensão, manipulação e coordenação.

D

Trabalhar apenas habilidades acadêmicas.

E

Evitar brincadeiras que exigem coordenação motora fina e destreza manual.

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Q4133281

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q4133281 Terapia Ocupacional

Uma criança de 8 anos, matriculada no ensino regular, apresenta dificuldades na organização do material escolar, baixa participação nas atividades em grupo e prejuízos na coordenação motora fina, interferindo no desempenho das atividades em sala de aula. A escola solicitou apoio do terapeuta ocupacional para auxiliar no processo de inclusão escolar. Considerando a atuação da Terapia Ocupacional no contexto educacional, assinale a alternativa CORRETA:

A

A atuação do terapeuta ocupacional deve restringir-se ao atendimento clínico individual fora do ambiente escolar.

B

O terapeuta ocupacional pode atuar em parceria com professores e família, favorecendo estratégias que promovam participação, funcionalidade e inclusão no ambiente escolar.

C

A intervenção do terapeuta ocupacional no contexto escolar deve priorizar exclusivamente o treinamento motor da criança.

D

O terapeuta ocupacional não possui atribuições relacionadas às barreiras presentes no ambiente escolar.

E

As ações da Terapia Ocupacional na educação devem ocorrer apenas em escolas de educação especial.

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Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

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