Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso - Página 33

Q2316510

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Educação Especial |

Q2316510 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

De acordo com a teoria histórico-cultural de Vygotsky, o processo de aprendizado de sistemas de signos, como a escrita e o sistema numérico, não se limita à memorização e à acomodação em esquemas cognitivos estáveis na vida adulta. Vygotsky enfatiza a importância da mediação social e da internalização de conceitos através da interação com outros membros da sociedade.

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Q2316487

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Educação Especial |

Q2316487 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

O conceito de “zona de desenvolvimento proximal”, elaborado por Lev Vygotsky, refere-se ao que já se encontra consolidado no desenvolvimento da criança e os desempenhos possíveis ou as capacidades que ela costuma apresentar quando interage com pessoas mais experientes.

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Q2316243

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor Braillista |

Q2316243 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

Lev Vygotsky foi um dos principais autores em pedagogia, educação e ensino. Uma das principais contribuições de Vygotsky foi a ideia da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que se refere à diferença entre o nível de desenvolvimento atual da criança e seu potencial de desenvolvimento com a ajuda de um adulto ou de pares mais habilidosos.

Certo

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Q2314816

Ano: 2023 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Pedagogo |

Q2314816 Pedagogia

Piaget (1896-1980) e Vygotsky (1896-1934) foram dois pesquisadores interessados pelo ensino. Ambos contribuíram em pesquisas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, criando teorias que marcaram o mundo do ensino desde esses momentos até a atualidade. Piaget e Vygotsky nos chamam a atenção para a utilização de metodologista de estudo qualitativas na educação. Os dois refutam qualquer explicação de desenvolvimento como mero acúmulo quantitativo de aquisições.
(Disponível em https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/39183/1/2013_eve_sesgon%C3%A7alves.pdf. Adaptado.)

Considerando o exposto, trata-se de uma implicação pedagógica segundo Piaget:

A

O conhecimento na sala de aula é um processo social e compartilhado.

B

O aluno é o sujeito da aprendizagem, aquele que aprende junto ao outro.

C

O professor serve como guia, como suporte do processo da aprendizagem.

D

A aprendizagem depende do processo de desenvolvimento cognitivo e seus estágios.

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Q2314805

Q2314805 Pedagogia

As teorias de aprendizagem são fundamentais para compreender como as pessoas adquirem conhecimento e desenvolvem habilidades. No entanto, tais teorias podem variar em suas bases empíricas, metodológicas e epistemológicas. Lev Semionovitch Vygotsky, principal representante da chamada Psicologia Histórico-Cultural, enfrentou o desafio de construir uma nova psicologia e deste embasamento científico também à pedagogia, a partir de sua nova concepção de homem como forma de aportar as relações sociais à educação, à mediação com a cultura, um caráter diligente do processo de desenvolvimento de todos os indivíduos em sociedade. No desenvolvimento de sua teoria, Vygotsky:

I. Buscou superar as vertentes subjetivistas e objetivistas, a dicotomia entre mente-corpo, visões que, no geral, desconsideram as relações sociais e a história das transformações socioculturais.

II. Utilizou-se do método materialista histórico e dialético como forma de compreender os elementos que historicamente influenciaram a consolidação da psicologia enquanto ciência da vida concreta dos indivíduos, mediante o resgate da história do desenvolvimento pessoal e da relação desta com a história social dos homens.

III. Entende que os processos psicológicos devem ser compreendidos em sua totalidade e em movimento, em uma visão dialética do processo integral do comportamento, que se dá a partir de processos biológicos vinculados ao fato de que o homem é um ser social e histórico que realiza ações sobre a natureza, com o intuito de constituir-se numa forma de ser e de agir e suprir as necessidades colocadas pelo meio em que vive.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

II, apenas.

D

III, apenas.

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Q2314651

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Orientador Educacional |

Q2314651 Pedagogia

O desenvolvimento infantil é um processo complexo que engloba mudanças físicas, cognitivas, sociais e emocionais que ocorrem desde o nascimento até a adolescência. Durante essa jornada, as crianças adquirem habilidades motoras, exploram o mundo ao seu redor, desenvolvem a linguagem, constroem relações interpessoais e elaboram suas identidades. Esse período crítico é influenciado por fatores genéticos e ambientais, como a interação com os pais, cuidadores e ambiente de aprendizado. Os estudos sobre o desenvolvimento infantil contribuem para melhorias práticas educacionais e políticas voltadas para a infância, com o objetivo de criar um ambiente que promova o crescimento e o bem-estar das futuras gerações. Neste contexto, Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon trouxeram contribuições significativas para a psicologia do desenvolvimento e a pedagogia, mas, embora compartilhassem interesse na compreensão do desenvolvimento infantil, suas abordagens são distintas. Uma das contribuições de Vygotsky para a educação, foi:

A

Enfatizar a importância das funções cognitivas superiores na aprendizagem e no desenvolvimento humano.

B

Argumentar que o desenvolvimento cognitivo era predominantemente determinado pela maturação biológica.

C

Enfatizar a influência dos avanços do desenvolvimento físico na formação do caráter e da personalidade das crianças.

D

Concentrar-se na teoria dos avanços de desenvolvimento cognitivo, identificando projetos específicos de pensamento.

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Q2313899

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Psicopedagogo |

Q2313899 Pedagogia

Sobre as ideias de Piaget e Vygotsky, é correto afirmar que

A

Piaget, ao estudar os processos mentais e destacar a compreensão e a gênese do conhecimento, afirma que o desenvolvimento cognitivo ocorre por equilibrações sucessivas, apresentando funções constantes, denominadas de processos de assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação caracteriza-se pela modificação de um esquema e a acomodação caracteriza-se pela incorporação de ideias, valores e costumes.

B

os estágios do desenvolvimento cognitivo, para Piaget, são considerados estruturas variáveis, classificados em latência, simbólico, fálico, operatório e formal.

C

o funcionamento intelectual (psiquismo), para Vygotsky, se desenvolve por meio da atividade social, e esta é mediada por signos e instrumentos. O conceito de mediação remete ao processo de representação mental e de cultura.

D

Vygotsky afirma que o desenvolvimento é uma poderosa força que direciona o aprendizado escolar. Nessa direção, os conceitos científicos, mediados por outros conceitos, são caracterizados por um baixo grau de generalidade e por sua relação com objetos.

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Q2310357

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Primavera do Leste - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Primavera do Leste - MT - Psicólogo Educacional |

Q2310357 Pedagogia

Das múltiplas ideias tratadas por Vygotsky referidas nas teorias de estudo da aprendizagem escolar, podemos destacar como parte de sua produção:

A

a ênfase na exteriorização das funções psíquicas superiores

B

a ideia de que a aprendizagem sucede o desenvolvimento

C

a elaboração da ideia de inconsciente e pré-consciente

D

a noção de Zona de Desenvolvimento Proximal

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Q2309359

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Auxiliar de Creche |

Q2309359 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

Para Vygotsky, a criança estabelece a linguagem na interação com o outro. À medida que as relações humanas vão se desvendando, sua personalidade também irá se desenvolvendo. Sua teoria concebe o sujeito como interativo, que se desenvolve na interação com o outro. A formação de sua personalidade acontece através das relações sociais. Posto isso, pode-se afirmar que para haver uma boa interação social a criança deve estar em constante evolução identitária.

Certo

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Q2305787

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305787 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

Realizando uma atividade em grupo com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, uma pedagoga havia observado que alguns deles, por suas experiências anteriores, conseguiam cumprir excepcionalmente bem as tarefas propostas. Ela considerou essas experiências biográficas valiosas. Assim, ela preparou para o trabalho da semana seguinte uma série de pequenas atividades nas quais colocava os adolescentes mais experientes junto aos menos experientes, estimulando o trabalho cooperativo entre eles.

A respeito desse caso, pode-se inferir que a teoria que fundamenta a ação da pedagoga compreende a

A

teoria de causas e efeitos (estímulo-resposta), proposta por B. F. Skinner na primeira metade do século XX.

B

concepção sociocultural de L. Vigotski, notadamente explorando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.

C

abordagem freudiana do processo pedagógico, orientando e sistematizando as interrelações entre id, ego e superego.

D

perspectiva piagetiana de desenvolvimento e a perspectiva walloniana, pois ambas enfatizam as dimensões inatas e naturais do desenvolvimento.

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Q2304182

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Integral |

Q2304182 Pedagogia

Quando se fala em desenvolvimento humano, Vygotsky foi o grande estudioso que buscou compreender a influência das interações sociais no desenvolvimento. Acerca dos estudos desenvolvidos por Vygotsky, é CORRETO afirmar que:

A

A teoria de Vygotsky defende que a infância se compõe como um dado social, em que, pelas interações sociais, a individualidade se constrói.

B

Para Vygotsky o professor é o mediador das relações que as crianças estabelecem com seus colegas, excluindo aquelas que estabelecem com outros adultos.

C

Segundo Vygotsky a escola se constitui como um espaço qualquer, um lugar onde pode haver experiências ricas, significativas e transformadoras.

D

De acordo com Vygotsky a interação social embasa o desenvolvimento e a aprendizagem. Quando o professor propõe encaminhamentos pedagógicos, atendendo ou não os interesses e necessidades da criança, tudo fica mais significativo.

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Q2304162

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Guarapari - ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Profissional Especialista em Assistência Social – A (PEAS-A) – Pedagogo Social |

Q2304162 Pedagogia

As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo. A aprendizagem não seria apenas inteligência e construção de conhecimento, mas, basicamente, identificação pessoal e relação através da interação entre as pessoas. Relacione adequadamente as características de algumas das principais teorias de aprendizagem na contemporaneidade aos seus respectivos teóricos citados a seguir.

1. Epistemologia Genética de Piaget. 2. Teoria Construtivista de Bruner. 3. Teoria Sociocultural de Vygotsky. 4. Aprendizado Experimental de Rogers. 5. Inteligências múltiplas de Gardner.
( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões. ( ) No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo. ( ) Defende a necessidade da aprendizagem ser significativa, pois ela acontece mais facilmente quando as situações são percebidas como problemáticas. O interesse e a motivação são essenciais para o aprendizado bem-sucedido. Enfatiza a importância do aspecto interacional do aprendizado. O professor e o aluno aparecem como os corresponsáveis pela aprendizagem. ( ) Apresenta como ponto central a estrutura cognitiva do sujeito que muda através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de estruturas cognitivas existentes, enquanto a acomodação se refere à mudança da estrutura cognitiva para compreender o meio. ( ) O desenvolvimento do pensamento e de processos mentais superiores é mediado pelas interações sociais. As interações sociais são cruciais para o desenvolvimento do pensamento e dos processos mentais superiores, pois proporcionam as experiências necessárias para o desenvolvimento destas habilidades. A imitação é importante porque permite que as crianças aprendam novas habilidades a partir de outras pessoas.
A sequência está correta em

A

2, 5, 4, 1, 3.

B

4, 3, 1, 2, 5.

C

5, 1, 4, 3, 2.

D

5, 1, 3, 2, 4.

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Q2299041

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Paverama - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor Educação Infantil |

Q2299041 Pedagogia

Considerando-se os pensadores do desenvolvimento infantil e suas teorias, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Jean Piaget. (2) Lev Vygotsky. (3) Sigmund Freud.

( ) Conhecido pelo seu conceito de estágios cognitivos. ( ) Estudou adultos com problemas e criou teorias sobre como as crianças desenvolvem estágios psicossexuais. ( ) Acreditava na influência da cultura sobre o desenvolvimento infantil.

A

1 - 2 - 3.

B

2 - 1 - 3.

C

3 - 2 - 1.

D

1 - 3 - 2.

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Q2293610

Ano: 2023 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Ingazeira - PE Prova: ADM&TEC - 2023 - Prefeitura de Ingazeira - PE - Psicólogo |

Q2293610 Pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. Na concepção de Vigotsky, a zona de desenvolvimento proximal é uma trajetória a ser percorrida para que as funções que estão em processo de “vir-a-ser” se tornem funções consolidadas no nível de desenvolvimento real.
II. A relação entre desenvolvimento e aprendizado, aspectos coincidentes, encontra na ZDP o local para interferência do outro que será sempre será mais transformadora e positiva no sentido de propiciar um avanço.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q2293420

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Especial |

Q2293420 Pedagogia

A respeito da concepção de Vygotsky sobre as relações entre desenvolvimento e aprendizado, analisar a sentença abaixo:

Na escola, o aprendizado é o único resultado desejável, é o próprio objetivo do processo escolar; sendo assim, o único bom ensino é aquele que está junto com o desenvolvimento. O professor tem o papel de observador, não interferindo na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, pois ela tem a função explícita de acompanhar os avanços que ocorrem espontaneamente (1ª parte). As atividades pedagógicas regulares que ocorrem na escola — demonstração, assistência, instruções — são fundamentais na promoção do bom ensino e, por si só, contribuem para o avanço da compreensão do mundo, por parte da criança. Isto é, a criança tem condições de percorrer sozinha o caminho do aprendizado. A intervenção de outras pessoas — que, no caso específico da escola, são o professor e as demais crianças — torna-se secundária para a promoção do desenvolvimento do indivíduo (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q2293310

Q2293310 Pedagogia

Sobre a teoria de aprendizagem sociocultural de Vygotsky, assinalar a alternativa CORRETA:

A

As estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação.

B

Trata da transferência do conhecimento e das habilidades. É especialmente formulada para dar suporte ao uso da tecnologia interativa.

C

O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade.

D

No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.

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Q2287503

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 4 - Turismo, Hospitalidade e Lazer | FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 5 - Informação e Comunicação | FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 6 - Recursos Naturais |

Q2287503 Pedagogia

O teórico Lev Vygotsky é uma das principais referências para pensarmos o papel do professor nas metodologias ativas de aprendizagem.

Assinale a opção que identifica o conceito desse autor que justifica o papel do professor como mediador.

A

Zona de desenvolvimento proximal.

B

Aprendizagem significativa.

C

Condicionamento operante.

D

Teoria das inteligências múltiplas.

E

Estágios de desenvolvimento.

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Q2287428

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |

Q2287428 Pedagogia

Entender o professor como um facilitador do aprendizado está em consonância com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Trata-se do intervalo entre aquilo que o aluno consegue fazer de maneira autônoma e aquilo que ele consegue fazer apenas com o suporte de um outro mais experiente. O professor deve identificar esse intervalo e oferecer o estímulo adequado para o desenvolvimento cognitivo real do aluno.

Esta perspectiva está baseada na teoria da aprendizagem de

A

Skinner.

B

Piaget.

C

Bruner.

D

Ausubel.

E

Vygotsky.

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Q2285916

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Pedagógico |

Q2285916 Pedagogia

Com o objetivo de ir além na discussão das características da inteligência humana, Vygotsky privilegiou o estudo das operações superiores como:

I. Pensamento abstrato.
II. Atenção voluntária.
III. Memorização ativa.
IV. Ações intencionais.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2285416

Ano: 2023 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova: COMVEST UFAM - 2023 - UFAM - Pedagogo |

Q2285416 Pedagogia

A teoria da aprendizagem de Vygostky tem como questão principal a aquisição de conhecimentos por meio da interação do sujeito com o meio. Sua concepção baseia-se na ênfase de um aspecto da realidade humana, que é o(a):

A

afeto.

B

capacidade de atenção.

C

espiritualidade.

D

linguagem.

E

política.

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Questões de Concurso Sobre vygotsky em pedagogia

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