Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia
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Essa orientação destaca uma prática pedagógica que valoriza
Leia as assertivas abaixo que tratam do ensino de Língua Portuguesa de acordo com a BNCC e afirmam que:
I – Ao componente Língua Portuguesa cabe proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos.
II – As experiências em Língua Portuguesa possibilitam a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ESTUDO ERRADO (Gabriel O Pensador) Adaptado
1 Atenção pra chamada! Aderbal?
2 Presente!
3 Aninha?
4 Eu!
5 Breno?
6 Aqui!
7 Carol?
8 Presente!
9 Douglas?
10 Alô!
11 Fernandinha?
12 Tô aqui
13 Geraldo?
14 Eu!
15 Itamarzinho?
16 Faltou
17 Juquinha?
18 Eu tô aqui pra quê?
19 Será que é pra aprender?
20 Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?
21 Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
22 Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever
23 A professora já tá de marcação porque sempre me pega
24 Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas
25 E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
26 E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo 27 Eu quero jogar botão, videogame, bola de gude
28 Mas meus pais só querem que eu vá pra aula! E estude!
29 Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
30 Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
31 Ou quem sabe aumentar minha mesada
32 Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
33 Não. De mulher pelada 34 A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
35 E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!) 36 A rua é perigosa então eu vejo televisão
37 (Tá lá mais um corpo estendido no chão)
38 Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
39 Ué não te ensinaram?
40 Não, a maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
41 Em vão, pouco interessantes, eu fico pu
42 Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio (Vai pro colégio!) 43 Então eu fui relendo tudo até a prova começar
44 Voltei louco pra contar
45 Manhê! Tirei um dez na prova
46 Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
47 Decorei toda lição
48 Não errei nenhuma questão
49 Não aprendi nada de bom
50 Mas tirei dez (boa filhão!)
51 Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
52 Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
53 Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
54 Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
55 Decoreba: Esse é o método de ensino
56 Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
57 Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos
58 Desse jeito até história fica chato
59 Mas os velhos me disseram que o porquê é o segredo
60 Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
61 Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
62 Eu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou gente
63 E sei que o estudo é uma coisa boa
64 O problema é que sem motivação a gente enjoa
65 O sistema bota um monte de abobrinha no programa...
Extraído de https://www.letras.mus.br/gabriel-pensador/66375/
1º Entrega o texto impresso;
2º Pede aos discentes que reescrevam corretamente no verso da folha, todas as palavras e/ou expressões erradas destacadas no texto;
3º Após um determinado tempo recolhe as folhas para correção e posterior entrega;
Pode-se afirmar corretamente, nessa perspectiva de ensino-aprendizagem, que a concepção de linguagem subjacente ao trabalho do professor é:
Assim, conforme a perspectiva da autora, é correto afirmar que
Julgue o item subsequente.
A Resolução Nº 7/2010 estabelece que o currículo do
Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, o
estudo da Língua Portuguesa, da Matemática, do mundo
físico e natural, da realidade social e política, da Arte, da
Educação Física e do Ensino Religioso.
Julgue o item a seguir.
De acordo com a BNCC, as práticas de linguagem na
disciplina de Língua Portuguesa são divididas em
leitura/escuta, escrita, oralidade e análise
linguística/semiótica. A oralidade, por ser uma prática
secundária, não requer aprofundamento nos primeiros
anos do Ensino Fundamental.
Julgue o item a seguir.
A análise linguística/semiótica, presente na BNCC, aborda
exclusivamente o sistema de escrita alfabética e o
funcionamento da língua, excluindo outras linguagens,
como a visual, a musical e a gestual, que não são
consideradas importantes para o desenvolvimento das
habilidades linguísticas dos estudantes.
Julgue o item a seguir.
O ensino eficaz das práticas da Língua Portuguesa
envolve uma abordagem multifacetada que abarca a
leitura, a produção textual, a análise linguística e a
sistematização do código linguístico, visando promover a
reflexão crítica e a interpretação de situações práticas.
Isso requer uma compreensão aprofundada dos
elementos linguísticos, como morfologia, sintaxe,
semântica e pragmática, bem como a aplicação de
estratégias pedagógicas diferenciadas para atender às
necessidades individuais dos alunos em diferentes
estágios de desenvolvimento linguístico e cognitivo.
Julgue o item a seguir.
A análise sintática tem como objetivo principal
reconhecer as formas e normas da escrita formal,
deixando a parte de estimulação à reflexão crítica dos
alunos sobre a linguagem e a comunicação para os
campos de interpretação e compreensão textual. Além
disso, podemos afirmar que a verdadeira compreensão
da linguagem envolve a capacidade de refletir sobre as
escolhas linguísticas dos autores, interpretar textos de
maneira contextualizada e reconhecer as nuances e
sutilezas da linguagem.
Julgue o item seguinte, referentes à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental para o componente de língua portuguesa.
Efeito de sentido é um dos objetos de conhecimento que faz
parte do campo jornalístico-midiático, em práticas de
linguagem, análise linguística semiótica.
Julgue o item seguinte, referentes à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental para o componente de língua portuguesa.
Segundo a BNCC, variação linguística é um objeto de
conhecimento que deve ser trabalhado em todos os campos
de atuação.
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