Em uma aula de Língua Portuguesa para uma turma do Ensino Fundamental, a professora apresentou à turma
o gênero fanzine de forma metalinguística. A proposta da atividade era mobilizar os alunos a realizar leituras
distintas, com dinâmica e vivacidade cultural. Na introdução, a professora apresentou a seguinte imagem.
JESUS, C. E. A. Caderno de Atividades Zine. Disponível em: https://acesse.dev/BNF13.
Acesso em: 25 maio 2024.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta a relação adequada entre o trecho destacado
do fanzine e a intervenção pedagógica a ser realizada pela professora.

Question

Em uma aula de Língua Portuguesa para uma turma do Ensino Fundamental, a professora apresentou à turma
o gênero fanzine de forma metalinguística. A proposta da atividade era mobilizar os alunos a realizar leituras
distintas, com dinâmica e vivacidade cultural. Na introdução, a professora apresentou a seguinte imagem.
JESUS, C. E. A. Caderno de Atividades Zine. Disponível em: https://acesse.dev/BNF13.
 Acesso em: 25 maio 2024.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta a relação adequada entre o trecho destacado
do fanzine e a intervenção pedagógica a ser realizada pela professora. Alternativa A: “U quê co tenho a vê coisso” — Nesse trecho, há desvios da norma culta, por isso a professora, embora
se trate de uma atividade que apresenta o gênero fanzine, deve corrigi-los a fim de evitar que os alunos
se comuniquem usando linguagem não culta. Ou Alternativa B: “Conhecer o Fanzine ou Zine. Fique à vontade, pode chamar de Fanzine ou Zine, tanto faz.” — A professora
deve explicar que, nesse trecho, o gênero fanzine é apresentado por meio de linguagem descontraída e
atrativa, como é esperado da própria organização, estrutura e estilo do gênero. Ou Alternativa C: “Ler é vida! E como a vida quer de nós coragem, (salve salve Guimaraes Rosa!)” — A professora deve
explicar que, nesse trecho, é mencionado um autor clássico, razão pela qual ela deve encorajar os alunos
a ingressarem no mundo da literatura por meio de obras canônicas e da linguagem denotativa. Ou Alternativa D: “Iremos até Água Negra, bater à porta de Bibiana e Belonisia.” — Nesse trecho é referenciada uma obra
clássica da literatura, que deve ser explorada pela professora como convite à leitura do livro Torto Arado,
pois os fanzines cumprem o papel de incentivar o ingresso ao mundo da literatura mediante uma
linguagem intertextual e formal.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira · Accepted Answer

Alternativa [C] “Ler é vida! E como a vida quer de nós coragem, (salve salve Guimaraes Rosa!)” — A professora deve
explicar que, nesse trecho, é mencionado um autor clássico, razão pela qual ela deve encorajar os alunos
a ingressarem no mundo da literatura por meio de obras canônicas e da linguagem denotativa.

Em uma aula de Língua Portuguesa para uma turma do Ensino Fu...

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