No que se refere às ideias veiculadas no texto anterior e à prática de produção de textos nos anos finais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

O ensino da atitude leitora tem como suporte o comportamento do professor e outras referências do estudante.

No que se refere às ideias veiculadas no texto anterior e à prática de produção de textos nos anos finais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

O processo de pesquisa para a escrita em atividade escolar pode envolver práticas de produção por frequentação, as quais são caracterizadas pelo domínio prévio que o estudante tem acerca de gêneros que ele já leu.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

São duas as funções primordiais da escrita como objeto escolar: a apreensão das categorias gramaticais e o treino da ortografia oficial.  

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A correção superficial dos textos produzidos pelos alunos não contribui para o aumento de seu interesse e empenho na escrita. 

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A ênfase excessiva em gramática e ortografia nas escolas favorece a produção textual regular e criativa.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

Para fins educacionais, o processo de elaboração de um texto escrito não requer revisão e reescrita, já que a versão inicial deve ser o parâmetro de avaliação do estudante.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

Pela produção escrita, o aluno atua como autor de um texto de forma ativa, em vez de se limitar à condição de leitor passivo.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A produção de textos escritos é uma tarefa que demanda a integração de diversos níveis de conhecimento, que envolvem, por exemplo, fatores cognitivos e sociais e aspectos linguísticos.

Acerca dos aspectos avaliativos no ensino de língua espanhola, julgue o item seguinte.

Mesmo sendo possível centrar-se em determinada função, é fundamental conhecer as variadas funções avaliativas.

Considerando o texto apresentado e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, julgue o item a seguir. 

Infere-se do texto que o ensino da leitura, quando atravessado pela noção de multimodalidade, prescinde de considerar o conhecimento prévio dos estudantes.

Considerando o texto apresentado e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, julgue o item a seguir. 

O trabalho com o conceito de multimodalidade no ensino de língua portuguesa tem grande importância no âmbito da cultura digital de hoje.