Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.671 questões
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |
Q4097336
Pedagogia
Para Vygotsky, a Formação de conceito
(espontâneo/cotidiano) vai além do agrupamento e
unificações. É necessário abstrair e isolar elementos,
analisar os elementos isoladamente, os perceber
abstratamente. Referente aos conceitos para teoria
histórico-cultural, analise as sentenças a seguir:
I- Signo é a palavra (exemplo: “dinheiro”) que tem a função de auxilio na formação do conceito e posteriormente se torna seu símbolo (exemplo: “$”) que é cultural.
II- O desenvolvimento do conceito já esta prédeterminado pelo significado que a palavra (dinheiro) tem.
III- Os conceitos ocorrem nas interações sociais imediatas da criança com o mundo real.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Signo é a palavra (exemplo: “dinheiro”) que tem a função de auxilio na formação do conceito e posteriormente se torna seu símbolo (exemplo: “$”) que é cultural.
II- O desenvolvimento do conceito já esta prédeterminado pelo significado que a palavra (dinheiro) tem.
III- Os conceitos ocorrem nas interações sociais imediatas da criança com o mundo real.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |
Q4097331
Pedagogia
Em função do caráter complexo da função educativa,
a aprendizagem se dá simultaneamente como
instância alienante e como possibilidade libertadora.
A aprendizagem é constituinte de um efeito e, neste
âmbito, trata-se de uma articulação de esquemas
dividida em 04 dimensões.
Assinale a alternativa que NÃO faz parte desse âmbito:
Assinale a alternativa que NÃO faz parte desse âmbito:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil |
Q4097220
Pedagogia
O período que envolve o desenvolvimento do
pensamento, da capacidade de aprender, da
atenção, da memória, da linguagem e do
raciocínio nas crianças, refere-se ao
desenvolvimento:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |
Q4096376
Pedagogia
Segundo a perspectiva histórico-cultural do
desenvolvimento humano, proposta por Lev
Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Próximo
(ZDP) designa:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |
Q4096373
Pedagogia
À luz dos pressupostos epistemológicos do
Behaviorismo Radical, a aprendizagem é
conceptualizada como um processo de
modificação comportamental mediante a
manipulação sistemática de variáveis ambientais
e seus efeitos nas contingências de reforço, com
aplicabilidade paradigmática nas tecnologias de
instrução programada. O principal teórico, cuja
obra constitui o alicerce desta abordagem, é:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Música |
Q4095568
Pedagogia
Assinale a alternativa que não corresponde à
teoria de Vygotsky:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |
Q4095508
Pedagogia
Sobre o pensamento de Vygotsky, analise as asserções abaixo:
A) A escola tem papel essencial no desenvolvimento, pois possibilita o acesso a conhecimentos que transformam o modo de pensar do indivíduo.
R) Isso ocorre porque, ao aprender conceitos científicos na escola, a criança desenvolve formas mais complexas de pensamento, como a capacidade de abstrair e generalizar.
Assinale a alternativa correta:
A) A escola tem papel essencial no desenvolvimento, pois possibilita o acesso a conhecimentos que transformam o modo de pensar do indivíduo.
R) Isso ocorre porque, ao aprender conceitos científicos na escola, a criança desenvolve formas mais complexas de pensamento, como a capacidade de abstrair e generalizar.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |
Q4095501
Pedagogia
A teoria piagetiana apresenta princípios importantes para compreender a construção do conhecimento
e os processos envolvidos no desenvolvimento humano. Considerando essa perspectiva, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058957
Pedagogia
A respeito das etapas do desenvolvimento infantil, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A partir do 1º mês de vida, a criança realiza movimentos bruscos com o corpo ao expressar alegria. II. A partir do 4º mês de vida, formam-se novas estruturas e os órgãos corporais básicos da criança.
III. A partir do 6º mês de vida, a linguagem da criança já está se desenvolvendo. Nessa fase, ela passa bastante tempo balbuciando,
IV. Aos 2 anos de idade, a criança já narra de forma breve os acontecimentos de sua vida.
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |
Q3981155
Pedagogia
A Psicopedagogia estuda os processos de
aprendizagem humana, integrando
dimensões cognitivas, afetivas e sociais.
Considerando os conceitos básicos dessa
área, analise as seguintes afirmações:
1. Aprendizagem: Processo pelo qual o indivíduo adquire conhecimentos, habilidades e valores, influenciado por fatores internos e externos.
2. Desenvolvimento Cognitivo: Refere-se à evolução das estruturas mentais que permitem a compreensão e a interação com o mundo, conforme proposto por teóricos como Piaget e Vygotsky.
3. Desenvolvimento Afetivo: Envolve a construção da identidade, a regulação das emoções e a formação de vínculos, conforme abordado por autores como Wallon e Winnicott.
4. Desenvolvimento Social: Relaciona-se à interação do indivíduo com o meio, incluindo a internalização de normas, valores e papéis sociais, conforme destacado por Vygotsky e Bronfenbrenner.
Com base nessas afirmações, assinale a alternativa que melhor articula os conceitos de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo, afetivo e social no contexto psicopedagógico:
1. Aprendizagem: Processo pelo qual o indivíduo adquire conhecimentos, habilidades e valores, influenciado por fatores internos e externos.
2. Desenvolvimento Cognitivo: Refere-se à evolução das estruturas mentais que permitem a compreensão e a interação com o mundo, conforme proposto por teóricos como Piaget e Vygotsky.
3. Desenvolvimento Afetivo: Envolve a construção da identidade, a regulação das emoções e a formação de vínculos, conforme abordado por autores como Wallon e Winnicott.
4. Desenvolvimento Social: Relaciona-se à interação do indivíduo com o meio, incluindo a internalização de normas, valores e papéis sociais, conforme destacado por Vygotsky e Bronfenbrenner.
Com base nessas afirmações, assinale a alternativa que melhor articula os conceitos de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo, afetivo e social no contexto psicopedagógico:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |
Q3981151
Pedagogia
As teorias da aprendizagem são fundamentais
para a compreensão do desenvolvimento
cognitivo e social das crianças, influenciando
diretamente a prática pedagógica. Sobre as
contribuições de Piaget, Vygotsky, Ausubel,
Bruner e Wallon para a aprendizagem, analise
as afirmativas abaixo:
1. Piaget enfatiza que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da equilibração, passando por estágios distintos e universais, nos quais a criança constrói seu conhecimento ativamente por meio da interação com o ambiente.
2. Vygotsky destaca o papel essencial da mediação social no aprendizado, defendendo que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e ocorre na chamada Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
3. Ausubel propõe a aprendizagem significativa, na qual novos conhecimentos se integram de maneira arbitrária e sem conexões com os conhecimentos prévios do aprendiz.
4. Bruner defende que o aprendizado ocorre por meio da descoberta guiada e que o conhecimento deve ser apresentado de forma sequencial, respeitando a estrutura espiral do currículo.
5. Wallon enfatiza a dimensão emocional e social do desenvolvimento, defendendo que a construção do conhecimento se dá na interação entre os aspectos afetivos, motores e cognitivos.
Assinale a alternativa correta:
1. Piaget enfatiza que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da equilibração, passando por estágios distintos e universais, nos quais a criança constrói seu conhecimento ativamente por meio da interação com o ambiente.
2. Vygotsky destaca o papel essencial da mediação social no aprendizado, defendendo que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e ocorre na chamada Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
3. Ausubel propõe a aprendizagem significativa, na qual novos conhecimentos se integram de maneira arbitrária e sem conexões com os conhecimentos prévios do aprendiz.
4. Bruner defende que o aprendizado ocorre por meio da descoberta guiada e que o conhecimento deve ser apresentado de forma sequencial, respeitando a estrutura espiral do currículo.
5. Wallon enfatiza a dimensão emocional e social do desenvolvimento, defendendo que a construção do conhecimento se dá na interação entre os aspectos afetivos, motores e cognitivos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |
Q3981150
Pedagogia
A psicopedagogia, como campo
interdisciplinar, estuda os processos de
aprendizagem a partir de diferentes
perspectivas teóricas. Considerando a relação
entre aprendizagem, desenvolvimento
cognitivo, afetivo e social, qual das
alternativas abaixo melhor descreve a
interdependência entre esses aspectos no
contexto psicopedagógico?
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |
Q3981139
Pedagogia
A Psicologia do Desenvolvimento estuda as
transformações que ocorrem ao longo da vida
humana, desde a concepção até a velhice, e
como essas mudanças influenciam a
aprendizagem. Considerando os estágios do
desenvolvimento humano propostos por
teóricos como Piaget, Vygotsky e Erikson,
analise a seguinte situação:
Maria é uma professora do ensino fundamental que trabalha com crianças de 7 a 8 anos. Ela observa que seus alunos demonstram grande curiosidade e entusiasmo para aprender coisas novas, mas também apresentam dificuldades em lidar com frustrações e em compreender perspectivas diferentes das suas. Além disso, alguns alunos mostram-se mais independentes, enquanto outros ainda buscam muita aprovação dos adultos.
Com base nessa situação e nos estágios do desenvolvimento humano, assinale a alternativa que melhor descreve as implicações para a aprendizagem nessa fase:
Maria é uma professora do ensino fundamental que trabalha com crianças de 7 a 8 anos. Ela observa que seus alunos demonstram grande curiosidade e entusiasmo para aprender coisas novas, mas também apresentam dificuldades em lidar com frustrações e em compreender perspectivas diferentes das suas. Além disso, alguns alunos mostram-se mais independentes, enquanto outros ainda buscam muita aprovação dos adultos.
Com base nessa situação e nos estágios do desenvolvimento humano, assinale a alternativa que melhor descreve as implicações para a aprendizagem nessa fase:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |
Q3981138
Pedagogia
A Neurociência tem contribuído
significativamente para a compreensão dos
processos de aprendizagem, elucidando
como o cérebro se desenvolve, se adapta e
responde a estímulos educacionais. Com
base nesse conhecimento, analise as
seguintes afirmações sobre a relação entre o
cérebro e a aprendizagem:
I. A plasticidade cerebral é a capacidade do cérebro de se reorganizar e formar novas conexões neurais ao longo da vida, sendo fundamental para a aprendizagem e a memória.
II. As funções executivas, como atenção, planejamento e controle inibitório, são mediadas principalmente pelo cerebelo e não têm impacto significativo no processo de aprendizagem.
III. A neurogênese, processo de formação de novos neurônios, ocorre apenas durante a infância e é essencial para o desenvolvimento inicial do cérebro, mas não influencia a aprendizagem na vida adulta.
IV. A dopamina, um neurotransmissor associado ao sistema de recompensa, desempenha um papel crucial na motivação e no engajamento durante a aprendizagem.
Com base nas afirmações, assinale a alternativa correta:
I. A plasticidade cerebral é a capacidade do cérebro de se reorganizar e formar novas conexões neurais ao longo da vida, sendo fundamental para a aprendizagem e a memória.
II. As funções executivas, como atenção, planejamento e controle inibitório, são mediadas principalmente pelo cerebelo e não têm impacto significativo no processo de aprendizagem.
III. A neurogênese, processo de formação de novos neurônios, ocorre apenas durante a infância e é essencial para o desenvolvimento inicial do cérebro, mas não influencia a aprendizagem na vida adulta.
IV. A dopamina, um neurotransmissor associado ao sistema de recompensa, desempenha um papel crucial na motivação e no engajamento durante a aprendizagem.
Com base nas afirmações, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |
Q3981137
Pedagogia
As teorias da aprendizagem de Piaget,
Vygotsky, Ausubel, Bruner e Wallon oferecem
diferentes perspectivas sobre como os
indivíduos constroem conhecimento.
Considerando essas teorias, analise o seguinte caso:
Uma professora do 5º ano observa que seus alunos apresentam dificuldades em compreender conceitos abstratos de matemática, como frações e porcentagens. Ela decide planejar uma intervenção pedagógica que considere as diferentes formas de aprendizagem, buscando integrar atividades práticas, interações sociais e situações que conectem os novos conhecimentos com as experiências prévias dos alunos.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que melhor articula as contribuições das teorias da aprendizagem para o planejamento da professora:
Considerando essas teorias, analise o seguinte caso:
Uma professora do 5º ano observa que seus alunos apresentam dificuldades em compreender conceitos abstratos de matemática, como frações e porcentagens. Ela decide planejar uma intervenção pedagógica que considere as diferentes formas de aprendizagem, buscando integrar atividades práticas, interações sociais e situações que conectem os novos conhecimentos com as experiências prévias dos alunos.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que melhor articula as contribuições das teorias da aprendizagem para o planejamento da professora:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Psicopedagogo |
Q3808343
Pedagogia
A Discalculia do Desenvolvimento pode manifestar-se de
diferentes formas. Ladislav Kosc propôs uma
classificação clássica dos subtipos de discalculia. Acerca
do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__) A Discalculia Léxica refere-se à dificuldade na leitura de símbolos matemáticos (números e sinais), onde a criança pode confundir visualmente números parecidos (3 e 8) ou não conseguir nomeá-los.
(__) A Discalculia Operacional caracteriza-se pela dificuldade na execução das operações matemáticas e cálculos, envolvendo a troca de sinais (+ por -) ou a incapacidade de seguir os passos de um algoritmo.
(__) A Discalculia Practognóstica é a incapacidade de pensar abstratamente sobre conceitos matemáticos, impedindo a criança de entender o que é uma fração ou uma equação.
(__) A Discalculia Ideognóstica envolve a dificuldade na compreensão de conceitos matemáticos e relações, e na realização de cálculo mental, sem depender da manipulação de objetos reais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A Discalculia Léxica refere-se à dificuldade na leitura de símbolos matemáticos (números e sinais), onde a criança pode confundir visualmente números parecidos (3 e 8) ou não conseguir nomeá-los.
(__) A Discalculia Operacional caracteriza-se pela dificuldade na execução das operações matemáticas e cálculos, envolvendo a troca de sinais (+ por -) ou a incapacidade de seguir os passos de um algoritmo.
(__) A Discalculia Practognóstica é a incapacidade de pensar abstratamente sobre conceitos matemáticos, impedindo a criança de entender o que é uma fração ou uma equação.
(__) A Discalculia Ideognóstica envolve a dificuldade na compreensão de conceitos matemáticos e relações, e na realização de cálculo mental, sem depender da manipulação de objetos reais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Geografia |
Q3806850
Pedagogia
O estudo do ser humano é amplamente complexo. Por
essa razão, compreender o homem requer,
impreterivelmente, a articulação com outros campos do
conhecimento. A interdisciplinaridade manifesta-se nos
diversos temas que precisam ser investigados, tais como
a biologia, a antropologia, a sociologia, a filosofia e a
economia, entre outros. A matéria-prima da Psicologia é
o próprio ser humano em todas as suas expressões —
as visíveis (comportamentos) e as invisíveis
(sentimentos), as singularidades (porque somos o que
somos) e as generalidades (porque somos todos assim).
Todo esse conjunto pode ser sintetizado sob o termo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801134
Pedagogia
A relação professor/aluno, segundo abordagens
socioconstrutivistas, assume uma assimetria fundamental e
unidirecional, na qual o professor detém o saber e o transmite
ao aluno de forma passiva, sendo a interação um elemento
secundário para o processo de ensino-aprendizagem,
especialmente nos anos iniciais.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de História |
Q3790798
Pedagogia
Associe os autores da Psicologia da Educação (primeira coluna) às suas concepções centrais de desenvolvimento (segunda coluna), conforme seus referenciais teóricos:
Primeira coluna: autores
1. Jean Piaget
2. Lev Vygotsky
3. Henri Wallo
Segunda coluna: concepções
(__) Desenvolvimento como processo de internalização mediada da linguagem e das interações sociais.
(__) Concepção psicogenética do desenvolvimento baseada na equilibração progressiva e nos estágios operatórios.
(__) Enfoque psicogenético dialético integrando motricidade, emoção, cognição e meio social.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788786
Pedagogia
As concepções contemporâneas de ensino-aprendizagem destacam que aprender não significa
apenas acumular informações, mas integrar novas
experiências aos conhecimentos prévios,
considerando fatores sociais, emocionais e culturais.
Nesse contexto, métodos que padronizam atividades
e ignoram o repertório do aluno podem limitar o
desenvolvimento de habilidades mais complexas,
mesmo que apresentem resultados imediatos em
avaliações tradicionais.
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