Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.976 questões
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Cuidador Escolar |
Q4346645
Pedagogia
As teorias educacionais oferecem diferentes explicações sobre o processo de ensino e aprendizagem e influenciam a maneira como são compreendidos o papel do estudante, a atuação dos profissionais da educação e as relações estabelecidas no ambiente escolar.
Considerando essa compreensão do processo educativo, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Cuidador Escolar |
Q4346638
Pedagogia
O desenvolvimento da criança e do adolescente é compreendido no ambiente escolar como um processo que contribui para que o cuidador reconheça necessidades relacionadas à autonomia, respeitando as particularidades presentes nas diferentes etapas do desenvolvimento.
Considerando essa compreensão, assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo - Edital nº 01 |
Q4345204
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, observa-se
que, durante uma brincadeira, as crianças conversam,
negociam, movimentam-se, concordam, expressam
sentimentos e resolvem pequenos conflitos.
Assim, é correto afirmar que o desenvolvimento infantil:
Assim, é correto afirmar que o desenvolvimento infantil:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º Ano - Arte |
Q4345170
Pedagogia
Leia as alternativas apresentadas a seguir e assinale aquela que está CORRETA de
acordo com as formulações de Lev Vigotski acerca do desenvolvimento infantil.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 |
Q4344432
Pedagogia
A compreensão das teorias da aprendizagem permite ao professor planejar intervenções compatíveis
com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos
estudantes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e
falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Na perspectiva de Piaget, a construção do conhecimento envolve a ação do sujeito sobre o objeto e a reorganização de seus esquemas por meio dos processos de assimilação e acomodação.
( ) Na perspectiva de Vygotsky, a mediação e a interação social podem favorecer aprendizagens que ampliam as possibilidades de desenvolvimento do estudante.
( ) Na perspectiva de Wallon, a afetividade e o movimento constituem dimensões secundárias, mobilizadas somente depois da consolidação do desenvolvimento cognitivo.
( ) As diferentes teorias do desenvolvimento compreendem a criança como receptora passiva dos conhecimentos transmitidos pelos adultos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Na perspectiva de Piaget, a construção do conhecimento envolve a ação do sujeito sobre o objeto e a reorganização de seus esquemas por meio dos processos de assimilação e acomodação.
( ) Na perspectiva de Vygotsky, a mediação e a interação social podem favorecer aprendizagens que ampliam as possibilidades de desenvolvimento do estudante.
( ) Na perspectiva de Wallon, a afetividade e o movimento constituem dimensões secundárias, mobilizadas somente depois da consolidação do desenvolvimento cognitivo.
( ) As diferentes teorias do desenvolvimento compreendem a criança como receptora passiva dos conhecimentos transmitidos pelos adultos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Psicólogo Educacional |
Q4343497
Pedagogia
Na epistemologia genética de Jean Piaget, o
desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios
sucessivos, cada um caracterizado por formas próprias
de organização do pensamento. Considere os estágios
descritos abaixo:
(1) Estágio pré-operatório, marcado pela função simbólica e pelo pensamento egocêntrico. (2) Estágio sensório-motor, baseado na ação motora e na percepção imediata. (3) Estágio operatório formal, caracterizado pelo raciocínio hipotético-dedutivo. (4) Estágio operatório concreto, com operações lógicas aplicadas a objetos concretos.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta desses estágios, do mais precoce ao mais tardio:
(1) Estágio pré-operatório, marcado pela função simbólica e pelo pensamento egocêntrico. (2) Estágio sensório-motor, baseado na ação motora e na percepção imediata. (3) Estágio operatório formal, caracterizado pelo raciocínio hipotético-dedutivo. (4) Estágio operatório concreto, com operações lógicas aplicadas a objetos concretos.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta desses estágios, do mais precoce ao mais tardio:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor - Suporte Pedagógico (Coordenador Pedagógico) |
Q4342248
Pedagogia
Em uma turma do ensino fundamental, os estudantes
recebem uma tarefa que envolve a classificação de
diferentes seres vivos segundo critérios previamente
discutidos. Durante a atividade, alguns grupos utilizam
classificações baseadas em características perceptíveis,
enquanto outros recorrem a critérios científicos mais
elaborados. O professor solicita que os grupos expliquem
seus critérios, confrontem suas classificações e analisem
situações que desafiam algumas das categorias
inicialmente utilizadas. Considerando a teoria da
aprendizagem de Jean Piaget, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340693
Pedagogia
A Teoria da Aprendizagem Significativa oferece um
referencial específico para compreender a aquisição de
conceitos ao destacar as relações estabelecidas entre
novos conhecimentos e a estrutura cognitiva do
aprendiz.
Nesse referencial, conhecimentos prévios podem funcionar como elementos relevantes para atribuição de significado, enquanto contextualização e materiais de ensino dependem das relações cognitivas produzidas durante a aprendizagem.
Considerando essa perspectiva teórica, examine as afirmações seguintes.
I.A aprendizagem conceitual pode ocorrer quando novos conhecimentos estabelecem relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos relevantes disponíveis ao estudante.
II.Conhecimentos prévios podem participar da atribuição de significado aos novos conteúdos quando apresentam relações cognitivamente relevantes com aquilo que será aprendido.
III.A aprendizagem significativa exige substituir conhecimentos anteriores por conceitos científicos quando as explicações existentes apresentam incompatibilidades com o conteúdo ensinado.
IV.A reprodução verbal de uma definição não constitui, isoladamente, evidência suficiente de que tenham sido estabelecidas relações significativas na estrutura cognitiva do aprendiz.
V.A contextualização assegura aprendizagem significativa quando permite reconhecer aplicações cotidianas dos conceitos, ainda que estes não sejam relacionados à estrutura cognitiva existente.
Está CORRETO o que se afirma em:
Nesse referencial, conhecimentos prévios podem funcionar como elementos relevantes para atribuição de significado, enquanto contextualização e materiais de ensino dependem das relações cognitivas produzidas durante a aprendizagem.
Considerando essa perspectiva teórica, examine as afirmações seguintes.
I.A aprendizagem conceitual pode ocorrer quando novos conhecimentos estabelecem relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos relevantes disponíveis ao estudante.
II.Conhecimentos prévios podem participar da atribuição de significado aos novos conteúdos quando apresentam relações cognitivamente relevantes com aquilo que será aprendido.
III.A aprendizagem significativa exige substituir conhecimentos anteriores por conceitos científicos quando as explicações existentes apresentam incompatibilidades com o conteúdo ensinado.
IV.A reprodução verbal de uma definição não constitui, isoladamente, evidência suficiente de que tenham sido estabelecidas relações significativas na estrutura cognitiva do aprendiz.
V.A contextualização assegura aprendizagem significativa quando permite reconhecer aplicações cotidianas dos conceitos, ainda que estes não sejam relacionados à estrutura cognitiva existente.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |
Q4340140
Pedagogia
Durante o acompanhamento de uma turma dos anos
iniciais do Ensino Fundamental, a professora observa que as
crianças apresentam diferentes formas de se movimentar, de
resolver situações, de expressar sentimentos e de estabelecer
relações com os colegas. Ao planejar as experiências de
aprendizagem, considera essas características e reconhece que
o desenvolvimento infantil envolve diferentes dimensões que se
relacionam entre si. Considerando o desenvolvimento motor,
cognitivo e psicossocial, a atuação pedagógica deve:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |
Q4336207
Pedagogia
Para a Teoria Histórico-Cultural, a internalização dos
processos psicológicos superiores ocorre por meio da:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |
Q4335434
Pedagogia
A tendência tecnicista aplicada à educação surge nos
Estados Unidos e chega ao Brasil após a mudança de regime
de 1964. A perspectiva psicológica behaviorista, por sua vez, traz
para a educação um modelo tecnicista de ensino programado, no
qual a atividade pedagógica está pautada no(a):
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |
Q4334869
Pedagogia
Durante uma reunião de planejamento do 3º ano do Ensino
Fundamental, uma docente expressou suas preocupações ao
coordenador pedagógico a respeito das dificuldades de leitura de
um aluno, dizendo: "Não adianta intervir ou mudar a metodologia,
esse aluno nasceu em um ambiente vulnerável e não possui
as aptidões necessárias para aprender a ler e a escrever".
Baseando-se nos princípios da psicologia do desenvolvimento,
o coordenador pedagógico defendeu que a aprendizagem
decorre das interações entre o indivíduo e o ambiente social e
cultural, com o ensino desempenhando um papel fundamental
como mediador desse processo. Com base nas teorias da
aprendizagem e do desenvolvimento humano, a interpretação da
docente e a orientação fornecida pelo coordenador pedagógico
fundamentam-se, respectivamente, nas concepções:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4333212
Pedagogia
“A aquisição da linguagem é vista como um processo pelo
qual a criança se firma como sujeito da linguagem (e não como
aprendiz passivo) e, ao mesmo tempo, constrói seu
conhecimento de mundo, passando pelo outro, seu
interlocutor.”. A partir dos estudos sobre a Linguística e a
aquisição da linguagem, pode-se afirmar corretamente que
a passagem acima é referente ao pensamento da seguinte
linha teórica:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4333211
Pedagogia
Assinale a alternativa cuja postulação teórica não seja
condizente com a linha de investigação científica indicada.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Anguera - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4333210
Pedagogia
Considerando-se a investigação do Construtivismo
sobre o processo de aquisição da linguagem, julgue as
afirmações abaixo antes de analisar o que será pedido.
I. “A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança.”
II. “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”
III. “A aquisição é vista como resultado da interação entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e acomodações, responsáveis pelo desenvolvimento da inteligência em geral.”
IV. “A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.”
Pode-se considerar correto, de acordo com a teoria construtivista, o que foi afirmado apenas em:
I. “A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança.”
II. “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”
III. “A aquisição é vista como resultado da interação entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e acomodações, responsáveis pelo desenvolvimento da inteligência em geral.”
IV. “A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.”
Pode-se considerar correto, de acordo com a teoria construtivista, o que foi afirmado apenas em:
Ano: 2026
Banca:
IBEC
Órgão:
Prefeitura de Macarani - BA
Prova:
IBEC - 2026 - Prefeitura de Macarani - BA - Psicopedagogo |
Q4331862
Pedagogia
Os processos de aprendizagem estão diretamente
relacionados às transformações cognitivas, emocionais
e sociais que ocorrem ao longo do desenvolvimento
humano. Nesse sentido, diferentes teorias psicológicas
buscaram compreender como os indivíduos constroem
conhecimentos e desenvolvem habilidades em
interação com o meio em que vivem. No campo da
psicopedagogia, essa compreensão torna-se
fundamental para a análise das dificuldades de
aprendizagem e para a elaboração de intervenções
educativas adequadas. Considerando essa perspectiva,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Atendente de Classe |
Q4331218
Pedagogia
A respeito dos fundamentos pedagógicos que orientam
a prática escolar, analise as alternativas a seguir e marque
aquela que expressa, de modo adequado, um princípio
compatível com uma educação comprometida com a
formação integral do aluno.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Casa Lar Pequeno Príncipe
Prova:
AMAUC - 2026 - Casa Lar Pequeno Príncipe - Psicólogo |
Q4329047
Pedagogia
Em uma unidade pública de atendimento à infância, a
equipe registra que um menino de sete anos resolve
sozinho tarefas de contagem, mas conclui operações
mais complexas quando recebe pistas e perguntas
orientadoras de um adulto. A perspectiva
histórico-cultural do desenvolvimento infantil dispõe de
um conceito próprio para nomear o intervalo entre aquilo
que a criança já realiza de modo independente e aquilo
que consegue realizar com ajuda. Considerando esse
referencial teórico, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Casa Lar Pequeno Príncipe
Prova:
AMAUC - 2026 - Casa Lar Pequeno Príncipe - Psicólogo |
Q4329046
Pedagogia
A compreensão do desenvolvimento infantil supõe
reconhecer que a construção do conhecimento pela
criança percorre etapas qualitativamente distintas, cada
qual reorganizando as conquistas da anterior. Considere
as etapas do desenvolvimento cognitivo descritas pela
epistemologia genética, apresentadas abaixo fora da
ordem em que ocorrem:
(1)Etapa em que o raciocínio opera sobre hipóteses e proposições, permitindo o teste sistemático de possibilidades ainda não experimentadas.
(2)Etapa em que a inteligência se exerce pela ação direta sobre os objetos, culminando na conquista da permanência do objeto.
(3)Etapa em que a criança realiza operações lógicas reversíveis apoiadas em situações concretas, com domínio das noções de conservação.
(4)Etapa em que o pensamento se organiza pela função simbólica, marcada pelo egocentrismo e pela ausência de reversibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta em que essas etapas ocorrem:
(1)Etapa em que o raciocínio opera sobre hipóteses e proposições, permitindo o teste sistemático de possibilidades ainda não experimentadas.
(2)Etapa em que a inteligência se exerce pela ação direta sobre os objetos, culminando na conquista da permanência do objeto.
(3)Etapa em que a criança realiza operações lógicas reversíveis apoiadas em situações concretas, com domínio das noções de conservação.
(4)Etapa em que o pensamento se organiza pela função simbólica, marcada pelo egocentrismo e pela ausência de reversibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta em que essas etapas ocorrem:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Tanque do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q4323873
Pedagogia
Enquanto monta um quebra-cabeça desafiador, uma
criança de cinco anos fala consigo mesma: “essa não...
a azul vai aqui... cadê a pontinha?”. A auxiliar da turma
sugere pedir silêncio, por entender que a fala em voz
alta atrapalha a concentração e denota imaturidade. A
professora, apoiada na obra Pensamento e Linguagem,
discorda e sustenta que essa verbalização deve ser
acolhida e até favorecida nas situações de resolução de
problemas. Considerando a polêmica clássica entre
Piaget e Vygotsky acerca da fala egocêntrica, qual
interpretação fundamenta corretamente a posição
assumida pela professora, na perspectiva vygotskiana?
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