Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.671 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046927
Pedagogia
Considerando as contribuições da neurociência cognitiva
para a compreensão da aprendizagem, entendida como
um processo decorrente de alterações funcionais e
estruturais no sistema nervoso, analise as afirmações a
seguir. Com base nesses pressupostos, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046915
Pedagogia
Wallon (1989) propõe uma psicologia que ultrapasse
tanto a concepção idealista quanto a
materialista-mecanicista dos fenômenos psíquicos. Para
o autor, é equivocado compreender o psiquismo apenas
por meio da auto-observação ou explicá-lo
exclusivamente como resultado de conexões biológicas
reguladas pela mecânica do organismo.
De acordo com a perspectiva walloniana, o desenvolvimento humano CORRETO ocorre a partir de:
De acordo com a perspectiva walloniana, o desenvolvimento humano CORRETO ocorre a partir de:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q4041624
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon
apresenta o desenvolvimento infantil organizado
em estágios. Entre essas fases, há uma que tem
como principais características a consciência e a
afirmação da personalidade na construção de si
mesmo. Assinale a alternativa que corresponde a
essa fase do desenvolvimento.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Q4041449
Pedagogia
Considerando a teoria construtivista de Jean
Piaget sobre o processo de como ocorre a
aprendizagem, assinale a alternativa que
corresponde ao momento da assimilação.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |
Q4041448
Pedagogia
O processo de aprendizagem que tem como
característica a valorização do conhecimento
prévio do estudante, onde se criam as condições
para que o conteúdo ensinado tenha sentido para
quem aprende, corresponde a teoria:
Q4034965
Pedagogia
A promoção da autorregulação da aprendizagem no contexto educacional, conforme discutido na literatura sobre
processos de aprendizagem (por exemplo, em Barry Zimmerman), implica:
Q4034955
Pedagogia
A teoria de Lev Vygotsky, conhecida como socioconstrutivismo ou teoria sociocultural, defende que a aprendizagem é
um processo social e cultural, onde o desenvolvimento cognitivo resulta da interação com o meio e com outros indivíduos.
Sobre este autor e sua teoria, é incorreto afirmar que:
Sobre este autor e sua teoria, é incorreto afirmar que:
Q4034950
Pedagogia
Sobre a aprendizagem e o desenvolvimento, baseado na obra "O Nascimento da Inteligência na Criança" de Jean Piaget
(1986), podemos considerar que:
a) Piaget argumenta que o desenvolvimento cognitivo é inicialmente organizado por estruturas mentais inatas.
b) A teoria construtivista, popularizada por Jean Piaget (1896-1980), propõe que a aprendizagem é um processo ativo em que os indivíduos constroem conhecimento a partir de suas experiências e interações com o ambiente.
c) Para compreender como o pensamento vai sendo construído pela criança durante a infância, Piaget definiu os conceitos de desenvolvimento e aprendizagem, esquemas, assimilação, acomodação, adaptação e equilibração majorante, bem como estabeleceu relações entre eles, resultando na elaboração da descrição dos estágios do desenvolvimento humano.
d) Piaget afirma que a aprendizagem precede o desenvolvimento, focando-se na maturação natural das estruturas biológicas e destacando a importância das funções do sujeito na construção do conhecimento.
Sobre as considerações apresentadas, estão corretas:
a) Piaget argumenta que o desenvolvimento cognitivo é inicialmente organizado por estruturas mentais inatas.
b) A teoria construtivista, popularizada por Jean Piaget (1896-1980), propõe que a aprendizagem é um processo ativo em que os indivíduos constroem conhecimento a partir de suas experiências e interações com o ambiente.
c) Para compreender como o pensamento vai sendo construído pela criança durante a infância, Piaget definiu os conceitos de desenvolvimento e aprendizagem, esquemas, assimilação, acomodação, adaptação e equilibração majorante, bem como estabeleceu relações entre eles, resultando na elaboração da descrição dos estágios do desenvolvimento humano.
d) Piaget afirma que a aprendizagem precede o desenvolvimento, focando-se na maturação natural das estruturas biológicas e destacando a importância das funções do sujeito na construção do conhecimento.
Sobre as considerações apresentadas, estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Suporte Pedagógico - Classe C |
Q4020357
Pedagogia
Em conformidade com a teoria vigotskiana, a aprendizagem de conceitos se desenvolve em condições específicas. Considerando os
princípios dessa teoria, analise as assertivas a seguir.
I- Para Vigotski, a aprendizagem de um conceito científico, embora transmitido em situações formais de ensino-aprendizagem, envolve, desde o início, uma atitude mediada em relação ao seu objeto.
II- A consciência dos conceitos espontâneos é adquirida pela criança no momento em que ela passa a utilizá-los no seu contexto sociocultural.
III- O desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é ascendente, enquanto o desenvolvimento de conceitos científicos é descendente para um nível mais elementar e concreto.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Para Vigotski, a aprendizagem de um conceito científico, embora transmitido em situações formais de ensino-aprendizagem, envolve, desde o início, uma atitude mediada em relação ao seu objeto.
II- A consciência dos conceitos espontâneos é adquirida pela criança no momento em que ela passa a utilizá-los no seu contexto sociocultural.
III- O desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é ascendente, enquanto o desenvolvimento de conceitos científicos é descendente para um nível mais elementar e concreto.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001137
Pedagogia
Com base na teoria de Henri Wallon, é CORRETO afirmar que o papel da afetividade na aprendizagem no contexto educacional
promove:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001131
Pedagogia
Albertini e Gaiola (2013) afirmam que na psicopedagogia educacional, um dos principais lastros de estudos são as teorias da
aprendizagem, que fornecem subsídios epistemológicos fundamentais para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem,
integrando conhecimentos da psicologia, filosofia, linguística e sociologia. Uma das principais teorias destaca que a aprendizagem
ocorre por associação entre o estímulo e a resposta.
Fonte: ALBERTINI, B. & GAIOLA, N. Psicopedagogia: Teorias da Aprendizagem. Revista Sul-Americana de Psicologia, v1, n1, Jan/Jul, 2013.
O conceito é CORRETAMENTE apresentado pelaTeoria:
Fonte: ALBERTINI, B. & GAIOLA, N. Psicopedagogia: Teorias da Aprendizagem. Revista Sul-Americana de Psicologia, v1, n1, Jan/Jul, 2013.
O conceito é CORRETAMENTE apresentado pelaTeoria:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001130
Pedagogia
Podemos dizer que na Psicopedagogia Educacional destacam-se em suas bases epistemológicas as contribuições de Piaget, Vygotsky e
Wallon, dentre outros. Existem conceitos centrais em todas as teorias e, nesse sentido, é CORRETO afirmar que o conceito central para
a compreensão do desenvolvimento segundo Vygotsky é/são:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q3962201
Pedagogia
A Teoria dos Campos Conceituais, proposta por
Gérard Vergnaud (1933-2021), é referência
fundamental para compreender como crianças
aprendem matemática nos anos iniciais, ao enfatizar
que o conhecimento se organiza em redes de
significados e não se desenvolve de forma linear.
Tomando como base esse referencial teórico, analise as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas permite que a criança desenvolva noções de comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade pode ser explorado desde os anos iniciais por meio de atividades como coleta de dados, organização e representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está relacionado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o reconhecimento de algarismos e a memorização de tabuadas, sem ênfase em contagem, operações, resolução de problemas ou compreensão dos sistemas numéricos.
Assinale:
Tomando como base esse referencial teórico, analise as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas permite que a criança desenvolva noções de comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade pode ser explorado desde os anos iniciais por meio de atividades como coleta de dados, organização e representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está relacionado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o reconhecimento de algarismos e a memorização de tabuadas, sem ênfase em contagem, operações, resolução de problemas ou compreensão dos sistemas numéricos.
Assinale:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q3962198
Pedagogia
Ao exercer a docência nas duas primeiras etapas
da educação básica, o professor precisa mobilizar
diferentes referenciais da psicologia da
aprendizagem para fundamentar o planejamento,
condução e avaliação das práticas pedagógicas.
Ciente de que diferentes teorias apresentam
princípios explicativos sobre como as crianças
aprendem — atribuindo papéis distintos ao
professor, ao aluno e ao contexto educativo —,
estabeleça a correlação entre as teorias psicológicas
da aprendizagem (Coluna A) às suas características
centrais correspondentes (Coluna B).
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Polivalência |
Q3957913
Pedagogia
Ao exercer a docência nas duas primeiras etapas
da educação básica, o professor precisa mobilizar
diferentes
referenciais
da
psicologia
da
aprendizagem para fundamentar o planejamento,
condução e avaliação das práticas pedagógicas.
Ciente de que diferentes teorias apresentam
princípios explicativos sobre como as crianças
aprendem — atribuindo papéis distintos ao
professor, ao aluno e ao contexto educativo —,
estabeleça a correlação entre as teorias psicológicas
da aprendizagem (Coluna A) às suas características
centrais correspondentes (Coluna B).
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |
Q3926132
Pedagogia
Situação
hipotética: Para incentivar um aluno a iniciar e completar uma
tarefa de cinco minutos, o ATE oferece um adesivo
imediatamente após a conclusão. Assertiva: Essa estratégia é
um exemplo de reforço negativo, pois retira a obrigação de
fazer a tarefa.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Auxiliar de Sala de Aula – 40h |
Q3926082
Pedagogia
As 'protoconversações', que são as trocas
comunicativas iniciais entre o bebê e o adulto (envolvendo
olhares, sorrisos e vocalizações), são consideradas pela
psicologia do desenvolvimento como meros reflexos, sem
função na aquisição da linguagem, a qual se inicia apenas com
a fala das primeiras palavras.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Auxiliar de Sala de Aula – 40h |
Q3926075
Pedagogia
Segundo a perspectiva psicogenética de Henri
Wallon, as manifestações motoras de uma criança pequena,
como agitação ou choro intenso, devem ser compreendidas
como expressões de um estado afetivo, demonstrando a
integração indissociável entre motricidade e emoção nos
estágios iniciais do desenvolvimento.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Auxiliar de Sala de Aula – 40h |
Q3926072
Pedagogia
Por volta dos 4 a 5 anos, a criança começa a
desenvolver a 'Teoria da Mente', que é a capacidade de
compreender que os outros têm crenças e desejos diferentes dos
seus. Portanto, ao mediar um conflito por um brinquedo nessa
faixa etária, a intervenção do auxiliar é mais eficaz quando
apela para a capacidade da criança de se colocar no lugar da
outra e entender seu ponto de vista.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Auxiliar de Sala de Aula – 40h |
Q3926067
Pedagogia
Ao observar um professor trabalhando com uma
criança que está aprendendo a escrever o próprio nome, o papel
do auxiliar, à luz do conceito vygotskyano de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP), é intervir oferecendo
andaimes — como fornecer o traçado pontilhado das letras —,
pois essa mediação é fundamental para que ela avance do que
consegue fazer com ajuda para o que fará de forma autônoma.
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