Considerando aspectos relativos à inclusão escolar de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), julgue o item que se segue. 

É recomendado o uso exclusivo de atividades orais no ensino de inglês para estudantes com TDAH, pois tarefas escritas podem demandar um esforço de atenção sustentada maior, o que pode gerar desconcentração e ansiedade.

Considerando aspectos relativos à inclusão escolar de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), julgue o item que se segue. 

A criação de um ambiente de sala de aula sensorialmente neutro é recomendada para o ensino adequado de língua inglesa a alunos com TEA, já que os estímulos visuais e sonoros excessivos podem prejudicar o foco e aumentar a ansiedade desses estudantes. 

Considerando aspectos relativos à inclusão escolar de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), julgue o item que se segue. 

No ensino de inglês para alunos com deficiência visual, é importante adaptar o método de ensino, utilizando-se materiais em braille e áudio, além de práticas descritivas detalhadas, para que esses alunos possam desenvolver a competência auditiva e a alfabetização em uma segunda língua.

Considerando os aspectos suscitados pelo texto precedente no que concerne à aquisição de língua inglesa por pessoas lusófonas, julgue o próximo item.

A complexidade da conjugação verbal da língua portuguesa ajuda os lusofalantes a compreenderem rapidamente os tempos verbais e suas concordâncias em inglês. 

Julgue o item que se segue, relativo à avaliação da aprendizagem da língua inglesa na educação básica.

A avaliação da aprendizagem da língua inglesa no ensino fundamental deve focar a realização de prova oral de proficiência individual nesse idioma.

Julgue o item que se segue, relativo à avaliação da aprendizagem da língua inglesa na educação básica.

A concepção de avaliação da língua inglesa sob a ótica dos letramentos baseia-se, entre outros fatores, na colaboração e na negociação, em consonância com o conceito de conhecimento emergente.

Julgue o item que se segue, relativo à avaliação da aprendizagem da língua inglesa na educação básica.

Sob a perspectiva da avaliação crítica, devem ser superados os critérios avaliativos limitados à dicotomia certo ou errado. 

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

São duas as funções primordiais da escrita como objeto escolar: a apreensão das categorias gramaticais e o treino da ortografia oficial.  

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A correção superficial dos textos produzidos pelos alunos não contribui para o aumento de seu interesse e empenho na escrita. 

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A ênfase excessiva em gramática e ortografia nas escolas favorece a produção textual regular e criativa.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

Para fins educacionais, o processo de elaboração de um texto escrito não requer revisão e reescrita, já que a versão inicial deve ser o parâmetro de avaliação do estudante.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

Pela produção escrita, o aluno atua como autor de um texto de forma ativa, em vez de se limitar à condição de leitor passivo.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A produção de textos escritos é uma tarefa que demanda a integração de diversos níveis de conhecimento, que envolvem, por exemplo, fatores cognitivos e sociais e aspectos linguísticos.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O ponto de partida do diálogo na sala de aula deve ser estabelecido de forma unilateral, com o educador impondo suas ideias aos alunos.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O papel do educador é essencialmente isento de qualquer reflexão prévia sobre o conteúdo a ser abordado em sala de aula, devendo a interação singular com cada turma guiar a prática pedagógica do professor. 

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

A noção de regressões indefinidas, segundo a qual é possível sempre retroceder a bases anteriores que sustentam o conhecimento atual, indica que é possível descobrir uma única origem para todos os conceitos a serem ensinados ao aluno.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O estímulo ao diálogo no ambiente escolar é benéfico para o processo de aprendizagem na medida em que permite que os alunos exponham suas curiosidades e percepções. 

No que concerne à interdisciplinaridade no ensino de língua inglesa, julgue o item subsecutivo.

Na educação infantil, utilizar vídeos em inglês para que os alunos aprendam operações aritméticas básicas é um exemplo de possível abordagem interdisciplinar entre inglês e matemática.

No que concerne à interdisciplinaridade no ensino de língua inglesa, julgue o item subsecutivo.

O componente curricular de língua inglesa apresenta características intrínsecas que o isolam de outras disciplinas, o que dificulta sobremaneira a interdisciplinaridade.

No que concerne à interdisciplinaridade no ensino de língua inglesa, julgue o item subsecutivo.

A aquisição de conhecimento pode ser mais eficaz quando ultrapassadas as fronteiras entre as disciplinas escolares.