O componente curricular História, tal como foi concebido
na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), tem como
um de seus principais objetivos [...] estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que
os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar em
que vivem, de forma a preservar ou transformar seus hábitos e condutas.
(Itatiba (SP). Prefeitura. Secretaria de Educação.
Currículo do Ensino Fundamental 2: 6o
ao 9o
ano/Secretaria de Educação.
Itatiba: Secretaria de Educação, 2020. Disponível em:
https://www.itatiba.sp.gov.br/templates/midia/secretarias/educacao/
publicacoes/curriculo_ensino_fundamental_ii_6o_ao_9o_ano.pdf)
O excerto refere-se a um dos objetivos da BNCC, cuja
aplicação no processo de ensino e aprendizado consiste
em desenvolver nos estudantes

Question

O componente curricular História, tal como foi concebido
na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), tem como
um de seus principais objetivos [...] estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que
os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar em
que vivem, de forma a preservar ou transformar seus hábitos e condutas.
(Itatiba (SP). Prefeitura. Secretaria de Educação.
Currículo do Ensino Fundamental 2: 6o
 ao 9o
 ano/Secretaria de Educação.
Itatiba: Secretaria de Educação, 2020. Disponível em:
https://www.itatiba.sp.gov.br/templates/midia/secretarias/educacao/
publicacoes/curriculo_ensino_fundamental_ii_6o_ao_9o_ano.pdf)
O excerto refere-se a um dos objetivos da BNCC, cuja
aplicação no processo de ensino e aprendizado consiste
em desenvolver nos estudantes  Alternativa A: a percepção dos comportamentos humanos na história como predominantemente imutáveis. Ou Alternativa B: a certeza da manipulação do saber histórico pelas
classes socialmente privilegiadas. Ou Alternativa C: a dúvida sobre a relevância da história para o conhecimento das diversidades sociais.  Ou Alternativa D: a noção da melhoria cultural dos povos ao longo dos
períodos históricos.  Ou Alternativa E: a faculdade de vincular as fontes históricas analisadas às condições tempo-espaciais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] a faculdade de vincular as fontes históricas analisadas às condições tempo-espaciais. Alternativa correta: E - a faculdade de vincular as fontes históricas analisadas às condições tempo-espaciais.

Tema central da questão: 
A questão aborda a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os objetivos do componente de História no Ensino Fundamental. O foco é compreender como os estudantes devem ser estimulados a analisar o passado, reconhecendo que comportamentos e ações estão ligados ao contexto histórico e geográfico.

Resumo teórico:
A BNCC orienta que o ensino de História não deve ser visto como uma sequência de fatos imutáveis, mas sim como uma forma de compreender as relações entre os sujeitos e o meio em que vivem. Um ponto fundamental é levar o estudante a perceber que cada fonte, acontecimento ou prática só pode ser entendida quando relacionada ao tempo e ao espaço em que ocorreu. (Base: BNCC, Ensino Fundamental, História, competências específicas 2 e 3)

Justificativa da alternativa correta (E):
A alternativa E traduz o objetivo da BNCC ao propor que os estudantes desenvolvam a capacidade de analisar fontes históricas sempre considerando o contexto (época e lugar). Esta habilidade torna o ensino de História dinâmico e crítico, afastando a ideia de que os fatos são universais ou descolados de sua realidade.

Análise das alternativas incorretas:

A: Propõe que os comportamentos são imutáveis, o que contraria a visão histórica presente na BNCC, que destaca as transformações ao longo do tempo.
    B: Reduz o saber histórico à manipulação pelas elites, simplificando em excesso e ignorando a perspectiva crítica e plural exigida no ensino.
    C: Sugere dúvida sobre a importância da História, contrariando o papel da disciplina de valorizar e compreender as diversidades sociais.
    D: Defende uma ideia de "melhoria cultural" linear, ignorando a complexidade e a diversidade das culturas históricas, algo já superado pelos estudos históricos atuais.

Dicas de interpretação:
Procure palavras-chave no enunciado como "autonomia de pensamento" e "época e lugar". Sempre que a questão relacionar ensino de História à análise contextual, desconfie de respostas que falem de imutabilidade, certeza absoluta ou evolução linear.

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