Segundo Veiga (2002), o currículo, um importante elemento constitutivo da organização escolar, implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. É uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que tal construção se efetive. Na organização curricular, é preciso considerar alguns pontos básicos sobre o currículo; analise-os.

I. É considerado um instrumento neutro.

II. É inerente ao contexto social.

III. Necessita de uma organização hierárquica e fragmentada do conhecimento escolar.

IV. Deve considerar o controle social comprometido com fins de liberdade que deem ao estudante uma voz ativa e crítica.

Está correto o que se afirma apenas em

Segundo Libâneo (2017), ao analisar os resultados obtidos por meio da avaliação, percebe-se se os objetivos propostos foram alcançados para que o trabalho docente possa ser reorientado; logo, a avaliação é uma reflexão do processo educativo que abrange aluno e professor. Os dados coletados são mensurados em quantitativos e qualitativos. Considerando as funções da avaliação relacione-as adequadamente às suas respectivas características.

(Um ou mais números poderão se repetir.)

1. Diagnóstica.

2. Formativa.

3. Somativa.

( ) Ocorre ao longo do ano letivo.

( ) Tem a função classificadora.

( ) Verifica pré-requisitos dos alunos.

( ) Localiza deficiências/dificuldades dos alunos.

( ) Realizada no final do processo, classificando os alunos quanto ao nível de desenvolvimento.

A sequência está correta em 

O plano é a formalização sistematizada e justificada de um conjunto de decisões tomadas, relativas à ação, envolvendo, desse modo, uma discussão prévia sobre os fins e os objetivos do planejamento. Não se apresenta como um documento rígido e absoluto, variando conforme os diferentes momentos do processo de planejar, envolvendo, naturalmente, desafios e contradições. Para que se constitua em um instrumento eficiente de ação, precisa apresentar diretrizes claras, práticas e objetivas. De acordo com o exposto e considerando as partes integrantes de um planejamento citadas a seguir, numere-as, conforme a ordem que deverão ocorrer durante a elaboração e sua operacionalização.

( ) Avaliação.

( ) Plano de ação.

( ) Definição dos objetivos.

( ) Seleção dos conteúdos.

( ) Diagnóstico da realidade.

( ) Seleção dos recursos didáticos.

( ) Seleção e organização dos procedimentos de ensino.

A sequência está correta em 

A prática escolar está vinculada a condicionamentos de natureza social e política, que obrigam a uma constante reflexão sobre a diferente natureza do papel da escola e da aprendizagem, com reflexos explícitos e implícitos na forma como os professores realizam o seu trabalho na escola. Por intermédio do conhecimento das tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o docente terá a oportunidade de avaliar os fundamentos teóricos utilizados em suas práticas na sala de aula. A educação, o professor e o educando apresentam-se com diferentes papéis, em cada uma das tendências pedagógicas. A didática tem desempenhado diversificados papéis associados às inúmeras tendências pedagógicas.

(Libâneo, 2006.)

O termo “progressista” é empregado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. De acordo com a classificação de Libâneo, assinale a alternativa que evidencia corretamente todas as tendências progressistas. 

Considerando a obra de Irandé Antunes (Aula de Português), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Toda atividade pedagógica de ensino do português tem subjacente, de forma explícita ou apenas intuitiva, uma determinada concepção de língua. II – Nada do que se realiza na sala de aula deixa de estar dependente de um conjunto de princípios teóricos, a partir dos quais os fenômenos linguísticos são percebidos e tudo, consequentemente, se decide. III – Desde a definição dos objetivos, passando pela seleção dos objetos de estudo, até a escolha dos procedimentos mais corriqueiros e específicos, em tudo está presente uma determinada concepção de língua, de suas funções, de seus processos de aquisição, de uso e de aprendizagem.
Considerando que os três itens acima fazem parte de um texto ininterrupto, pode-se afirmar que: 

Considerando a obra de Irandé Antunes (Aula de Português), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Com enormes dificuldades de leitura, o aluno se vê frustrado no seu esforço de estudar outras disciplinas. II – Causas externas à escola não interferem na aprendizagem. III – Fatores internos à própria escola condicionam a qualidade e a relevância dos resultados alcançados. 

Na perspectiva de Fava (2014) para o mundo acadêmico

A proposta pedagógica de uma educação 3.0 se fundamenta em conceitos adaptados de conhecimento de Jacques Delors (1925), autor e organizador do relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, intitulado Educação, um Tesouro a Descobrir (1996), em que se exploram os quatro pilares da educação.

Complete corretamente as lacunas do texto a respeito destes pilares.

O _______________ e o _______________ constituem pilares da formação profissional que, no entanto, não estará́ completa se não forem desenvolvidas também habilidades interpessoais, reunidas aqui sob o rótulo de _______________, nem se não forem cuidados aspectos relevantes para a vida em sociedade que denominamos de _______________. 

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é 

O acompanhamento e a avaliação de esforços, de pessoas e de recursos para o desenvolvimento e execução de planos, ações e projetos devem constituirse como uma rotina nas instituições.


Avalie o que se afirma sobre as necessidades do sistema de ensino que pretende ser eficaz, levando em consideração o contexto tecnológico atual.
I - Mudar o foco do ensino para o foco no aprendizado e no desenvolvimento dos estudantes. II - Preparar o estudante para uma profissão, com bases sólidas para atuar em diferentes campos e setores profissionais. III - Atuar no ensino, fomentando a memorização, mas sem perder de vista que estamos prestes a atingir a era da informação. IV - Desenvolver o processo de ensino-aprendizagem utilizando tecnologias de informação atualizadas, de modo a oferecer serviços diferenciados que favorecerão a integralização e o desenvolvimento das competências projetadas.

Está correto apenas o que se afirma em

A educação 3.0 precisa acompanhar o ritmo das mudanças que vêm ocorrendo para oferecer oportunidades ilimitadas onde a tecnologia pode transcender e derrubar todas as fronteiras, interligando milhares de pessoas.
Nesse sentido, é correto afirmar que uma grande responsável por desenvolver novas habilidades e formas de pensar e agir é a escola. Para que isso ocorra, os sistemas pedagógicos, metodologias e projetos acadêmicos das escolas devem

Considerando as reflexões presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre o tema didática geral, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I.O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem, dissociado da prática docente.
II.Constitui um ramo da ciência pedagógica voltado para formação do aluno, que busca conhecer os processos que fazem parte da aprendizagem, bem como as relações entre os atos de ensinar e aprender.
III.O estudo da didática é permeado por ações predefinidas, sistematizadas, embasadas cientificamente, afim de criar condições, definir ações e estratégias que assegurem a desconstrução do conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em:

Durante muito tempo, no Brasil, a Educação Especial foi definida como uma assistência dada aos alunos com deficiência, porque, no entendimento de muitos teóricos/estudiosos, o processo educativo era tido como inviável e até mesmo impossível. O que acontecia era apenas um atendimento clínico e essas pessoas não eram vistas como cidadãs possuidoras de direitos a serem garantidos. O fato do desconhecimento sobre essas deficiências fez com esses sujeitos fossem marginalizados e impedidos de terem uma vida social e de até mesmo se comunicarem. Ainda não se tinha ideia da importância da Educação Inclusiva de qualidade para todos. Com os avanços dos estudos e pesquisas sobre a "Educação Inclusiva de qualidade para todos", fica evidente, entre muitos aspectos, a atribuição de novas dimensões da escola no que consiste não somente na aceitação, sobretudo, no/a ________________________.
Marque a alternativa com a expressão coerente para completar o sentido do enunciado:

Na concepção da assistência educacional inclusiva, a adaptação ao conteúdo escolar é realizada pelo próprio aluno, testemunha da sua emancipação intelectual, que é consequência do processo de auto regulação da aprendizagem, em que o aluno assimila o novo conhecimento, de acordo com suas possibilidades de incorporá-lo ao que já conhece. Entender este sentido emancipador da adaptação intelectual é sumamente importante para o professor.
Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental.pdf - (Adaptado)
Sobre: "Atendimento Educacional Especializado", marque a afirmação INCORRETA.

Além de realizar a avaliação inicial do aluno para o planejamento do Atendimento de Educação Especial, o professor deve identificar o nível de desenvolvimento real do aluno, quanto à estrutura da percepção, atenção, pensamento e linguagem. Identificar ainda os recursos de acessibilidade utilizados pelo aluno, bem como as competências para a realização das atividades de vida prática escolar. Entre as "Atribuições dos Professores de Educação Especial", analise as competências com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)Elaborar e executar planejamento de atividades, conforme as especificidades dos alunos, elaborar relatório pedagógico descritivo do desenvolvimento de cada aluno.
(__)Realizar avaliação processual para analisar o desenvolvimento do aluno e revisão do planejamento.
(__)Avaliar e decidir, em articulação com equipe técnico pedagógico da escola, o desligamento do(s) aluno(s) deste serviço.
(__)Organizar os agrupamentos por área de deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade ou altas habilidades, considerando a necessidade de metodologias diferenciadas para o atendimento de cada uma destas áreas.

Após análise, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Na grade curricular o eixo Conhecimentos religiosos e conteúdo Espaços e territórios sagrados suas semelhanças e diferenças tem como objetivos de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao objetivo de aprendizagem ligada ao eixo e conteúdos acima.

São os princípios éticos e qualquer comportamento que leva uma pessoa pela religião para praticar. Eles são geralmente associados a valores universais, que modelam as atitudes e comportamentos corretos na sociedade. Esses são estabelecidos nos textos sagrados ou religiosos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

É o nome do grupo de novas idéias na literatura, religião, cultura e filosofia que prega a existência de um estado espiritual ideal que "transcende" do físico e o empírico somente perceptivo por meio de uma sábia consciência intuitiva.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

Aborda conhecimentos exclusivamente de uma determinada religião, muitas escolas particulares têm esse modelo de ensino, condicionado à livre escolha de quem realiza a matrícula, ciente dessa modalidade.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

O ensino religioso, cujo objetivo de estudo é o conhecimento religioso, assume o diálogo como um princípio metodológico orientador dos processos de observação, de análise, de apropriação e de ressignificação dos saberes, organizando-se na educação básica, a partir de eixos, a saber:
(I)Primeiro eixo. (II)Segundo eixo. (III)Terceiro eixo.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os eixos acima segundo o documento Sistematização Curricular da Rede Municipal de Educação de Concórdia:
(__)Os Conhecimentos Religiosos, considerando os mitos, os ritos, os símbolos, as ideias de divindades, as crenças, os textos sagrados orais e escritos, as filosofias de vida, as ideologias e as doutrinas religiosas;
(__)Práticas religiosas e não religiosas, considerando suas manifestações nos diferentes espaços, os territórios sagrados e as territorialidades, as experiências religiosas e não religiosas, as lideranças religiosas, o ethos, as espiritualidades, as divindades, as diversidades, política, a ecologia.
(__)O Ser Humano, considerando as corporeidades, as alteridades, as identidades, as imanência-transcendência, os valores e os limites éticos, os direitos humanos, a dignidade;
Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima.