Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2149

Q3389811

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389811 Pedagogia

Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, e deve estar presente no dia a dia dos alunos como uma importante ferramenta de ensino. A brincadeira, o brinquedo e o jogo são fundamentais na aprendizagem para, EXCETO:

A

Melhorar a linguagem e a atenção.

B

Desenvolver a memória e a motricidade.

C

Aprimorar as habilidades cognitivas.

D

Aperfeiçoar a percepção e a criatividade.

E

Expandir a criatividade e restringir a sociabilidade.

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Q3389810

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389810 Pedagogia

O professor de Educação Física escolar que fundamenta seu trabalho em estratégias metodológicas que buscam promover a inclusão deve, EXCETO:

A

Implementar atividades que promovam a participação e o convívio tendo como base o respeito à diversidade.

B

Enfatizar a competitividade entre os alunos buscando descobrir talentos desportivos.

C

Priorizar atividades cooperativas e estimular a busca por um objetivo comum.

D

Promover meios que possibilite a execução das atividades por todos os alunos.

E

Compreender que cada aluno responde de maneira diferente aos estímulos.

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Q3389809

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389809 Pedagogia

O jogo cooperativo como elemento pedagógico de interação e integração deve, EXCETO:

A

Estimular a participação de todos por uma meta em comum.

B

Estabelecer relações de confiança e parceria em um clima descontraído.

C

Promover efetivamente a ajuda entre os alunos.

D

Proporcionar o fortalecimento do grupo e a empatia entre as pessoas.

E

Fomentar a aceitação, seletividade e competição exacerbada.

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Q3389808

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389808 Pedagogia

Sobre a Educação Física Escolar e as questões relativas ao gênero é correto afirmar que:

A

Comparadas aos homens as mulheres ocupam mais espaços nas aulas tendo o esporte como expressão da dominação feminina.

B

As questões de gênero não devem permear as discussões nas aulas de Educação Física, pois as mulheres já usufruem das mesmas condições de participação, valorização e reconhecimento no esporte.

C

A distinção entre meninos e meninas na Educação Física refletem um comportamento social fundando nas relações de poder estabelecidas ao longo da história e precisam ser combatidas.

D

Separar grupos de meninos e meninas nas aulas de Educação Física é necessário para garantir a segurança em atividades mais agressivas como o futebol.

E

A inserção da mulher nos esportes modernos ocorreu desde os primórdios da criação das modalidades e revela uma trajetória sem proibições ou restrições de qualquer natureza.

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Q3389807

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389807 Pedagogia

Tício, aluno da Educação Básica, cumpre jornada de trabalho de seis horas diárias, possui trinta e um anos de idade e tem um filho de dez anos de idade. Diante dessa realidade, Tício procurou a direção da escola para tratar sobre sua participação nas aulas de Educação Física. A diretora explicou corretamente que, de acordo Art. 26, parágrafo terceiro da Lei nº 9.394/96 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e compõem o rol das políticas públicas educacionais, para Tício a pratica da Educação Física:

A

É obrigatória, embora seja um componente curricular não obrigatório.

B

É facultativa, desde que apresente um atestado médico de impedimento.

C

É facultativa, embora seja um componente curricular obrigatório.

D

Poderá ser realizada em outro horário ou turno de acordo com sua escolha.

E

É obrigatória, por ser tratar de um componente curricular obrigatório.

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Q3389806

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389806 Pedagogia

"Rui Barbosa (Rui Barbosa de Oliveira), advogado, jornalista, jurista, político, diplomata, ensaísta e orador, nasceu em Salvador, BA, em 5 de novembro de 1849, e faleceu em Petrópolis, RJ, em 10 de março de 1923. Membro fundador, escolheu Evaristo da Veiga como patrono da cadeira nº. 10 da Academia Brasileira de Letras. O pai, João Barbosa de Oliveira, foi um homem voltado para os problemas da educação e da cultura. Durante anos, dirigiu a Instrução Pública de sua Província. Foi ele a principal influência na formação do filho, orientando-o no amor à leitura dos clássicos e no respeito à documentação em suas pesquisas."

[Disponível em: https://www.academia.org.br/academicos /rui-barbosa/biografia. Acesso: 19/03/2024].

Sobre os aspectos sócio−históricos da Educação Física Escolar, em 1882, Rui Barbosa deu seu parecer sobre o Projeto 224 − Reforma Leôncio de Carvalho, decreto nº 7.247, de 19 de abril de 1879, da Instrução Pública, no qual defendia a:

A

Inclusão da ginástica nas escolas sem a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas.

B

Exclusão da ginástica nas escolas e a criação da Educação Física como disciplina escolar obrigatória.

C

Inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas.

D

Inclusão da ginástica nas escolas ministradas por técnicos esportivos e não por professores.

E

Exclusão da ginástica nas escolas e a criação da Educação Física como disciplina escolar facultativa.

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Q3389805

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389805 Pedagogia

"Para trabalhar a educação inclusiva em sala de aula, é de suma importância que os professores reflitam sobre estratégias que possibilitem a criação de um ambiente favorável à diversidade, comprometido com o respeito e com as boas práticas que visam à inclusão das pessoas com deficiências. O primeiro passo para fornecer aulas inclusivas é compreender que cada ser humano é único, ou seja, todos possuem limitações e habilidades a serem desenvolvidas ao longo de sua jornada acadêmica."

[Disponível em: https://blog.etapapublico.com.br/5-estrategiaspara-trabalhar-a-educacao-inclusiva/. Acesso: 08/03/2024].

Para que a inclusão ocorra é necessário a utilização das seguintes estratégias metodológicas:

I.Ter bem definido o perfil do aluno para que o professor possa formalizar suas estratégias de ensino direcionadas as necessidades daquele público específico.
II.Traçar um plano de aula flexível, como forma de aproveitar as oportunidades de aprendizagem que surgirem durante as intervenções.
III.Criar junto com os alunos rotinas e procedimentos que promovam a ruptura de barreiras existentes que impeçam o avanço na aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

I, apenas.

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Q3389803

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389803 Pedagogia

Analise as assertivas a seguir sobre o brincar como elementos pedagógicos de interação e integração, assinale a alternativa CORRETA.

I - O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.
II - A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. Essas significações atribuídas ao brincar transformam-no em um espaço singular de constituição infantil.
III - Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Por exemplo, para assumir um determinado papel numa brincadeira, a criança deve conhecer algumas de suas características.

[Fonte: Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01)].

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3389801

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389801 Pedagogia

No desenvolvimento da Educação Física Escolar (EFE) podemos identificar fortes influências das tendências tradicionais, críticas e pós−críticas, bem como das abordagens que determinaram as formas de selecionar, organizar, aplicar e sistematizar os objetos de conhecimento e saberes específicos da área.

[Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~gpef/teses/rocha _tenorio_souza_neira.pdf. Acesso: 08/03/2024].

Coluna I

1.Teorias curriculares tradicionais da EFE. 2.Teorias curriculares críticas da tradicionais da EFE. 3.Teorias curriculares pós-críticas da EFE.

Coluna II

(__)Defendida pelos autores como Silva; Neira; Moreira; Sacristàn; Giroux; Hall; McLaren, mantêm a ideia de currículo expressando uma intencionalidade, mas outras questões, além das econômicas são apontadas enquanto influenciadoras na seleção dos saberes, por exemplo, a cultura, a etnia, e o gênero. O conjunto dessas influências irá deixar suas marcas na construção da identidade gerada a partir do currículo.

(__)Priorizam a organização/estrutura de um currículo e suas questões técnicas, a partir de uma neutralidade científica. A ênfase é no processo de construção em detrimento do porquê da construção do currículo.

(__)Analisam a influência da estrutura econômica e política enquanto formas reprodutoras ou produtoras das desigualdades existentes nos currículos. Tem como autores de destaque: Pinar; Young; Giroux; Forquin; Apple; Bernstein; Libâneo; Saviani; Domingues; Goodson; Freire; Souza Júnior.

Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses de cima para baixo:

A

2, 1, 3.

B

1, 2, 3.

C

2, 3, 1.

D

3, 2, 1.

E

3, 1, 2.

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Q3389800

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389800 Pedagogia

Sobre o tema didática em Educação Física: tendências tradicionais, críticas e pós−críticas − as contribuições no campo do currículo assinale a alternativa CORRETA.

[Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~gpef/teses/rocha_tenorio_souza_ neira.pdf. Acesso: 08/03/2024].

A

As teorias pós criticas são caracterizadas por priorizar questões convencionais e técnicas na construção e organização curricular e apresentam uma cientificidade desinteressada das questões político-sociais.

B

As teorias tradicionais superam a ideia de um currículo homogêneo, meramente prescritivo e argumentam que o mesmo reflete intencionalidades de diferentes ordens, entre elas: política, social e econômica na constituição dos saberes.

C

teorias críticas são caracterizadas por priorizar questões convencionais e técnicas na construção e organização curricular e apresentam uma cientificidade desinteressada das questões político-sociais.

D

As teorias tradicionais são caracterizadas por priorizar questões convencionais e técnicas na construção e organização curricular e apresentam uma cientificidade desinteressada das questões político-sociais.

E

As teorias tradicionais também reconhecem a presença da cultura, raça, gênero e etnia como elementos a serem considerados na seleção dos saberes que devem compor os currículos, sendo, por vezes, mais influenciadores na configuração desses que fatores macro condicionantes.

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Q3389799

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389799 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas as dimensões pedagógicas da diversidade como princípio no ensino da Educação Física. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.

(__)Reconhecer as diferenças sociais e defender a heterogeneidade de identidades, bem como promover o enfrentamento de preconceitos, são premissas de uma educação que combate a alteridade e devem ser estimuladas pelo professor.
(__)As aulas de Educação Física constituem um momento privilegiado de promoção da consciência política e histórica acerca da diversidade, pode-se utilizar, entre outros, a evolução do esporte e como a diversidade foi tratada nesse meio com o passar do tempo.
(__)A laicidade do Estado e da escola pública devem ser fortemente combatidas como forma de garantir o princípio fundamental que assegura a liberdade de expressão, equidade pedagógica e valorização da cultura dos povos, bem como sua contribuição na história.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A

V, V, F.

B

V, F, V.

C

V, F, F.

D

F, F, V.

E

F, V, F.

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Q3389798

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389798 Pedagogia

Declarada como direito do cidadão e dever do Estado, a Educação Básica encontra, em nosso ordenamento jurídico maior, respaldo e legitimação, esse reconhecimento positivado é resultado de um longo histórico de lutas e transformação dentro do chamado Estado Democrático de Direito. Igualmente relevante é ter a diversidade como princípio na educação, sobre esse tema analise as assertivas a seguir:

I − Nas aulas de Educação Física deve-se entender o respeito a diversidade como uma construção, logo, se faz necessário reconhecer no outro características inerentes a sua história de vida.
II − A diversidade se manifesta de diferentes maneiras: experiências de vida, formas de se perceber no mundo, personalidade, entre outros, o que por consequência nos leva às diferenças de gênero, orientação sexual, religiosas, étnicas entre outras.
III − Valorizar a diversidade nas aulas de Educação Física não equivale a aderir valores e crenças de outra pessoa, mas sim conhecer e respeitar sem qualquer tipo de discriminação.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

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Q3389797

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389797 Pedagogia

O desenvolvimento das políticas educacionais relacionadas à Educação Física no Brasil traz em seu contexto histórico a importante contribuição da Constituição de 1937, que apresentou referência:

A

Explicita a inclusão da Educação Física como pratica educativa facultativa, mas ainda não a tratando como disciplina curricular.

B

Explicita a inclusão da Educação Física como pratica educativa obrigatória, tratando-a como disciplina curricular.

C

Explicita a inclusão da Educação Física como pratica educativa obrigatória, mas ainda não a tratando como disciplina curricular.

D

Implícita a inclusão da Educação Física como pratica educativa obrigatória, tratando-a como disciplina curricular.

E

Implícita a inclusão da Educação Física como pratica educativa facultativa, mas ainda não a tratando como disciplina curricular.

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Q3389380

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389380 Pedagogia

É incumbência dos Municípios, conforme a LDB/96, art.11:

A

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.

B

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

C

Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem.

D

Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.

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Q3389379

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389379 Pedagogia

Segundo a LDB/1996, os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas que:

A

Assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola pública.

B

Comprovem finalidade não-lucrativa e distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto.

C

Não apliquem seus excedentes financeiros em educação.

D

Prestem contas ao Poder Público dos recursos recebidos.

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Q3389378

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389378 Pedagogia

O Regimento Escolar é o documento que normatiza o funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino, orientando o desenvolvimento do trabalho no ambiente escolar. Nesse sentido, quanto à (ao/s):

A

Forma, deve apresentar a matéria regimental com simplicidade e clareza, utilizando-se de linguagem correta, concisa e precisa.

B

Conteúdo, deve apresentar a matéria regimental com complexidade e detalhes, utilizando-se de linguagem correta, concisa e precisa.

C

Estrutura, não precisa obedecer uma ordem lógica e coerente, apenas organizada por assuntos, do particular para o geral, os quais se desenvolvem por meio de Títulos, Capítulos e Seções.

D

Componentes fundamentais, não é de suma importância que seus elementos estejam em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola.

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Q3389377

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389377 Pedagogia

Entre os documentos que são importantes para que uma escola, efetivamente, exerça sua função, estão o Livro de Registro de Classe, o Regimento Escolar, o Projeto Político-pedagógico e a Proposta Pedagógica Curricular. Todos eles precisam ser construídos em conjunto com a comunidade escolar e a sua atualização também deve ser constante e coletiva, com a exceção do(a):

A

Projeto Político-pedagógico.

B

Proposta Pedagógica Curricular.

C

Livro de Registro de Classe.

D

Regimento Escolar.

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Q3389375

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389375 Pedagogia

A respeito das diretrizes para o atendimento de educação escolar para populações em situação de itinerância, assinale a alternativa correta.

A

Visando à garantia dos direitos socioeducacionais de crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância, os sistemas de ensino pedirão que estes se adequem às particularidades dos estabelecimentos escolares.

B

Os sistemas de ensino, por meio de seus estabelecimentos públicos ou privados de Educação Básica, deverão assegurar a matrícula de estudante em situação de itinerância sem a imposição de qualquer forma de embaraço, preconceito e/ou qualquer forma de discriminação.

C

Caso o estudante itinerante não disponha, no ato da matrícula, de certificado, memorial e/ou relatório da instituição de educação anterior, este não poderá efetuar a sua matrícula, devendo aguardar que a antiga instituição disponibilize um dos documentos citados para fins de comprovação de histórico escolar.

D

A instituição de ensino deverá realizar avaliação diagnóstica do desenvolvimento e da aprendizagem do estudante itinerante, não sendo necessário acompanhamento e nem supervisões adequadas às suas necessidades de aprendizagem.

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Q3389374

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389374 Pedagogia

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, (Lei nº 8.069/1990, Art. 53), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:

A

Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem qualquer etapa ou ciclo de ensino da Educação Básica.

B

Igualdade de condições para o acesso à escola, sendo sua permanência a responsabilidade de cada criança e adolescente.

C

O respeito aos seus educadores.

D

Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

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Q3389373

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Supervisor de Ensino |

Q3389373 Pedagogia

Conforme a LDB 9.393/96, os sistemas municipais de ensino compreendem os relacionados, exceto:

A

As Instituições de Educação Superior mantidas pelo Poder Público Municipal.

B

As instituições do Ensino Fundamental, Médio e de Educação Infantil mantidas pelo Poder Público Municipal.

C

As instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.

D

Os Órgãos Municipais de Educação.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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