Questões de Concurso
Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia
Foram encontradas 810 questões
Q1237485
Pedagogia
“Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem [...] As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo [...]”
(Disponível em http://www.brasilescola.com/educacao/dificuldadesaprendizagem.htm)
Sobre as dificuldades de aprendizagem mais correntes na prática pedagógica, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
Coluna 01 ( 1 ) Dislexia ( 2 ) Disgrafia ( 3 ) Dislalia ( 4 ) TDAH
Coluna 02 ( ) Dificuldade na emissão da fala, apresentando pronúncia inadequada das palavras, com trocas de fonemas e sons errados, tornando-as confusas. ( ) De ordem neurológica, é um problema que evidencia sinais de inquietude, desatenção, falta de concentração e impulsividade. ( ) Dificuldade na escrita, associada a letras mal traçadas, ilegíveis, muito próximas, resultando em desorganização na produção de texto. ( ) Problema na leitura, que impede o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(Disponível em http://www.brasilescola.com/educacao/dificuldadesaprendizagem.htm)
Sobre as dificuldades de aprendizagem mais correntes na prática pedagógica, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
Coluna 01 ( 1 ) Dislexia ( 2 ) Disgrafia ( 3 ) Dislalia ( 4 ) TDAH
Coluna 02 ( ) Dificuldade na emissão da fala, apresentando pronúncia inadequada das palavras, com trocas de fonemas e sons errados, tornando-as confusas. ( ) De ordem neurológica, é um problema que evidencia sinais de inquietude, desatenção, falta de concentração e impulsividade. ( ) Dificuldade na escrita, associada a letras mal traçadas, ilegíveis, muito próximas, resultando em desorganização na produção de texto. ( ) Problema na leitura, que impede o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Q1195048
Pedagogia
Ao se ter um aluno autista na classe regular é preciso
alguns conhecimentos básicos sobre a forma de incluir esse aluno nas atividades. Alguns recursos são:
I. focar no processo de aprendizagem desse aluno e não nos resultados.
II. aplicar atividades que façam sentido.
III. estar atento a carga afetiva do aluno para compreender o que tem funcionalidade para ele.
IV. destacar o aluno dos demais, evitando a socialização.
V. trabalhar com sobrecarga sensorial para acelerar sua autonomia.
Quais assertivas estão corretas?
I. focar no processo de aprendizagem desse aluno e não nos resultados.
II. aplicar atividades que façam sentido.
III. estar atento a carga afetiva do aluno para compreender o que tem funcionalidade para ele.
IV. destacar o aluno dos demais, evitando a socialização.
V. trabalhar com sobrecarga sensorial para acelerar sua autonomia.
Quais assertivas estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Santa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Pedagogo |
Q1116440
Pedagogia
Para Estanislau et al. (2014), os transtornos específicos de aprendizagem atingem o funcionamento do sistema nervoso central, ocasionando desempenhos abaixo do esperado em testes padronizados de leitura, escrita ou matemática e prejudicando o rendimento escolar.Sobre os tipos de transtornos de aprendizagem, é incorreto afirmar:
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Santa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Pedagogo |
Q1116436
Pedagogia
Para Smith e Strick (2001), o termo dificuldades de aprendizagem diz respeito a uma imensa série de problemas que podem acometer qualquer área de desempenho acadêmico.Analise as afirmativas a seguir sobre as dificuldades de aprendizagem, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As deficiências que atingem a percepção visual, o processamento da linguagem, as habilidades motoras finas e a capacidade para focar a atenção são as mais propícias a causar problemas escolares.
( ) O desenvolvimento individual das crianças é influenciado meramente pelas irregularidades no funcionamento cerebral.
( ) Todos os problemas de desenvolvimento são decorrentes de uma anatomia irregular, provocando atraso maturacional em partes do cérebro.
( ) Comportamentos como a falta de controle dos impulsos e a dificuldade para seguir instruções ocorrem segundo as mesmas condições neurológicas que ocasionam problemas de aprendizagem.
Assinale a sequência correta.
( ) As deficiências que atingem a percepção visual, o processamento da linguagem, as habilidades motoras finas e a capacidade para focar a atenção são as mais propícias a causar problemas escolares.
( ) O desenvolvimento individual das crianças é influenciado meramente pelas irregularidades no funcionamento cerebral.
( ) Todos os problemas de desenvolvimento são decorrentes de uma anatomia irregular, provocando atraso maturacional em partes do cérebro.
( ) Comportamentos como a falta de controle dos impulsos e a dificuldade para seguir instruções ocorrem segundo as mesmas condições neurológicas que ocasionam problemas de aprendizagem.
Assinale a sequência correta.
Q1101609
Pedagogia
Com relação aos problemas de
aprendizagem, podemos apontar que
há os que se referem à dificuldade
de aprendizagem e os relacionados
aos distúrbios de aprendizagem. Com
relação aos distúrbios de aprendizagem,
é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Educação Física |
Q1100434
Pedagogia
Um aluno dos anos finais do Ensino
Fundamental que tem entre 11 e 14 anos
estaria, de acordo com Piaget, em qual
período?
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1068238
Pedagogia
Vera Lúcia é professora no Ensino Fundamental I. No corrente ano, ela assumiu uma classe de 2° ano e notou que muitos alunos tinham dificuldades na área de leitura e escrita. Por isso, ela decidiu aprimorar seus conhecimentos sobre o assunto e começou lendo o livro Ler e escrever na escola, de Delia Lerner.
Um ponto que chamou a atenção da professora na leitura do referido livro foi o tratamento da escola como micros-sociedade de leitores e escritores. Isso significa que é importante refletir sobre o sentido da leitura na escola.
De acordo com Lerner (2002), “para que a leitura como objeto de ensino não se afaste demasiado da prática social que se quer comunicar, é imprescindível representar – ou reapresentar – na escola os diversos usos que ela tem na vida social”. Em consequência, cada situação de leitura responderá a dois propósito:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1068236
Pedagogia
Cecília Parra (1996) entende por cálculo mental “o conjunto de procedimentos em que, uma vez analisados os dados a serem tratados, estes se articulam, sem recorrer a um algoritmo preestabelecido para obter resultados exatos ou aproximados”. Para a autora, o cálculo mental responde às necessidades sociais atuais, pois torna “os alunos capazes de escolher os procedimentos apropriados, encontrar resultados e julgar a validade das respostas”.
A respeito do cálculo mental, o esquema apresentado
sugere que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Agente de Organização Escolar |
Q1052994
Pedagogia
João, 10 anos, tem laudo de déficit de atenção e hiperatividade e veio transferido de uma escola rural da Paraíba, trazendo um histórico escolar indicando que ele frequentou turma multidisciplinar nos últimos 2 anos. A coordenação pedagógica indicou a necessidade de efetuar o processo de classificação do aluno. De acordo com o artigo 48 das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Básica, a classificação consiste em
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052332
Pedagogia
Silvana concluiu o curso de Licenciatura e inscreveu-se
para a seleção de professores II no município de Sertãozinho. Preparando-se para a prova, estudou o texto de
Castro e Regattieri, (In: Castro; Regattieri, 2009), verificando que essas autoras, ao tratar da interação escola-família, analisam os papéis que são desempenhados
e as responsabilidades específicas desses distintos
atores, os quais têm algum grau de reciprocidade e de
abertura para o diálogo. Referindo-se a um contexto no
qual os pais são pouco escolarizados, com jornadas de
trabalho extensas e com pouco tempo para acompanhar
a vida de seus filhos, essas autoras afirmam que, em
relação aos alunos, cabe à escola procurar diagnosticar
suas dificuldades pedagógicas para atendê-los de acordo com suas necessidades, enquanto, em relação aos
pais, a escola deve
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052192
Pedagogia
A dificuldade de aprendizagem pode ser classificada
como dificuldades reativas ou ordem sintomática. Diferentes fatores têm contribuído para surgimento das dificuldades reativas. Entre as dificuldades de ordem reativa, é correto destacar:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052191
Pedagogia
Apesar da preocupação com a qualidade dos currículos
e projetos pedagógicos, nem sempre são respeitadas
etapas do desenvolvimento. Desconsiderar o desenvolvimento tem produzido dificuldade de ordem reativa, a qual
caracteriza-se pela dificuldade decorrente de uma pedagogia inadequada. Atualmente advoga-se a participação
do psicopedagogo para promoção de ações profiláticas.
Nesse contexto, uma possível ação institucional seria
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052190
Pedagogia
Capacidades de autocontenção e foco desencadeiam a
autorregulação do sujeito da aprendizagem. Essas capacidades dependem de múltiplos fatores, alguns individuais
outros relacionais e sociais. Facilmente questões de autorregulação são confundidas com TDAH. Tendo em vista o
tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052189
Pedagogia
No processo de aprendizagem da linguagem escrita poderão surgir dificuldades relacionadas com a discriminação auditiva, visual, gráfica, de compreensão leitora, as
quais também estão presentes nos distúrbios de aprendizagem como a dislexia. Para identificar distúrbios de
aprendizagem, a respeito dessas dificuldades, é correto
afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052186
Pedagogia
A Psicopedagogia observa a complexidade dos diferentes fatores envolvidos na constituição do sujeito da
aprendizagem. Nesse sentido, Paín introduziu o conceito
das quatro estruturas: Corpo, Organismo, Estrutura Simbólica e Inteligência. Assinale a alternativa que considera
a complexidade dos fatores envolvidos.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052185
Pedagogia
Alguns estudantes apresentam dificuldades crônicas
não dissolúveis no processo de escolarização ao longo
do tempo. Diferem da deficiência mental, inibições neuróticas e psicoses. As vezes o aluno usa de estratégias
de pensamento elaborado, em outros contextos, usa de
estratégia arcáica. De acordo com diversos autores,
pode-se considerar que a hipótese etiológica dessa condição encontra-se
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |
Q1052182
Pedagogia
No enfoque terapêutico e clínico, são objeto de estudo
as dificuldades de aprendizagem de diferentes ordens
em contexto. A elaboração da plataforma de intervenção
parte do diagnóstico Psicopedagógico, no qual se pesquisam aspectos funcionais e relacionais. Considerando
a plataforma de intervenção, qual alternativa expressa o
enfoque terapêutico?
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Psicopedagogo |
Q1027382
Pedagogia
O objeto de estudo da psicopedagogia pode ser entendido a partir de dois enfoques: preventivo (profilático) e terapêutico (corretivo). O primeiro focaliza as possibilidades do aprender num sentido amplo, isto é, o ser humano e seus processos de desenvolvimento, as alterações de tais processos e as condições que podem determinar dificuldades de aprendizagem. Enquanto o segundo direciona-se ao tratamento das dificuldades de aprendizagem e, para isso, centraliza o estudo na identificação, análise e elaboração de uma metodologia de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Psicopedagogo |
Q1027380
Pedagogia
O psicopedagogo é um profissional extremamente importante quando se trata dos processos de ensino e aprendizagem. Como se sabe, ele pode atuar tanto preventivamente quanto curativamente. No que diz respeito à Psicopedagogia Curativa, trata-se de uma linha de intervenção que, inicial e basicamente, toma de empréstimo conhecimentos e ações originários tanto da Pedagogia quanto da Psicologia. É correto afirmar, ainda, que a atuação da referida Psicopedagogia Curativa está relacionada à área das Ciências
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Psicopedagogo |
Q1027379
Pedagogia
Quando um estudante manifesta dificuldade de aprendizagem, o mais adequado é, de início, encaminhá-lo a um psicopedagogo. Na maior parte das vezes, a atuação desse profissional é suficiente; entretanto, caso se mostre necessário, um tratamento mais aprofundado, como ocorre em algumas patologias, impõe-se a um tratamento multidisciplinar, caracterizado pela presença de outros profissionais de diferentes áreas, tais como psicólogo, fonoaudiólogo, psicoterapeuta, psicomotricista e médico.
Nesses casos, para que o tratamento apresente êxito, é fundamental que
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