Questões de Pedagogia - Problemas de Aprendizagem na Escola para Concurso

Q4349998

Ano: 2028 Banca: URI - Santo Ângelo Órgão: Prefeitura de Nova Candelária - RS Prova: URI - Santo Ângelo - 2028 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Psicólogo II |

Q4349998 Pedagogia

Weiss (2004) diz sobre o Fracasso Escolar:

I. A origem do fracasso pode estar na má condução do processo de ensino.

II. A qualidade e a dosagem da quantidade de informações a serem transmitidas constituem falhas escolares que podem operar a favor do insucesso da aprendizagem.

III. A aprendizagem normal dá-se no agir e no sentir do aluno.

IV. Os aspectos que devem ser considerados na abordagem diagnóstica do fracasso escolar são: orgânicos, emocionais e pedagógicos.

É correto APENAS o que se afirma em:

A

I e II.

B

II e V.

C

I e IV.

D

II e III.

Q4349997

Ano: 2028 Banca: URI - Santo Ângelo Órgão: Prefeitura de Nova Candelária - RS Prova: URI - Santo Ângelo - 2028 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Psicólogo II |

Q4349997 Pedagogia

Fernandez (2001) nos coloca que, quando se trata de resolver problemas de aprendizagem que são oriundos de causas que se referem à estrutura individual e familiar (sintoma ou inibição), é necessária uma intervenção psicopedagógica pontual. Conforme cada situação problema, será possível optar por intervenções específicas, conforme as afirmações abaixo:

I. Tratamento individual e familiar psicopedagógico.

II. Grupo de orientação com professores.

III. Grupo de tratamento psicopedagógico de crianças.

IV. Grupo de orientação paralelo de mães.

V. Entrevistas com colegas e professores.

É correto APENAS o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, III e V.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

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Q4359748

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |

Q4359748 Pedagogia

O objeto de estudo da Psicopedagogia está relacionado principalmente:

A

aos processos de aprendizagem e às dificuldades que podem surgir em sua construção.

B

aos transtornos mentais que interferem diretamente no desempenho escolar do estudante.

C

às práticas pedagógicas utilizadas pelo professor para organizar os conteúdos curriculares.

D

ao desenvolvimento motor e às alterações psicomotoras presentes no contexto educacional.

E

às condições neurológicas responsáveis pelo baixo rendimento em atividades acadêmicas.

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Q4359747

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |

Q4359747 Pedagogia

Durante a avaliação psicopedagógica de uma criança com desempenho intelectual compatível com a idade, o profissional observa leitura lenta e imprecisa, dificuldade recorrente na correspondência entre grafemas e fonemas e baixa fluência, apesar de escolarização adequada. Esse conjunto de sinais é mais compatível com:

A

Disgrafia, por comprometer principalmente a organização motora necessária à produção escrita.

B

Discalculia, por afetar a compreensão de símbolos e relações numéricas durante a aprendizagem.

C

TDAH, por provocar dificuldades específicas de leitura decorrentes da instabilidade atencional.

D

Dislexia, por envolver dificuldades persistentes no reconhecimento e na decodificação de palavras.

E

Transtorno de linguagem, por comprometer prioritariamente a compreensão oral e a produção verbal.

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Q4359746

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |

Q4359746 Pedagogia

Sobre os transtornos específicos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:

I. Caracterizam-se por dificuldades persistentes na aquisição e no uso de habilidades acadêmicas, podendo envolver leitura, escrita e matemática.

II. O diagnóstico exige que as dificuldades acadêmicas sejam incompatíveis com a idade e interfiram de modo significativo no desempenho escolar ou em atividades cotidianas.

III. A presença de desempenho intelectual dentro da média afasta a possibilidade de transtorno específico de aprendizagem quando há dificuldades persistentes em leitura ou matemática.

IV. As dificuldades não devem ser melhor explicadas por deficiência intelectual, alterações sensoriais não corrigidas ou condições educacionais inadequadas.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

A

I, II e III.

B

I, III e IV.

C

II e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II e IV.

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Q4355318

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Campos dos Goytacazes - RJ - Pedagogo |

Q4355318 Pedagogia

Em determinada escola de ensino fundamental, o professor Mateus percebe que um aluno passou a apresentar isolamento progressivo, queda no rendimento escolar e resistência em participar de atividades coletivas. Não há relatos explícitos de agressões físicas, mas há comentários recorrentes e risadas quando o aluno se expressa em sala. Nesse contexto, qual deve ser a postura pedagógica mais adequada diante da situação hipotética?

A

Encaminhar o aluno diretamente para atendimento psicológico externo, isentando a escola de intervenções pedagógicas até que haja um laudo especializado.

B

Investigar a situação com foco exclusivo na identificação e punição dos possíveis agressores, priorizando medidas disciplinares imediatas para conter o problema.

C

Reconhecer a possibilidade de bullying psicológico, atuar preventivamente por meio do diálogo, observação sistemática e articulação com a equipe escolar e a família.

D

Considerar que, na ausência de agressão física explícita, trata-se de um conflito interpessoal comum, aguardando manifestação direta da família ou do aluno para intervir.

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Q4347642

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347642 Pedagogia

As dificuldades apresentadas pelos estudantes durante a aprendizagem podem resultar da interação entre diferentes fatores relacionados às experiências escolares, às estratégias pedagógicas, às características individuais e às condições sociais e culturais em que o processo educativo ocorre. Nesse contexto, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A observação das estratégias utilizadas pelo estudante pode fornecer informações relevantes sobre conhecimentos construídos, dificuldades apresentadas e possibilidades de intervenção pedagógica.
(__)A persistência de dificuldades após diferentes intervenções pedagógicas constitui elemento suficiente para caracterizar um transtorno de aprendizagem e orientar o encaminhamento para avaliação especializada.
(__)A avaliação diagnóstica e formativa pode contribuir para reorganizar estratégias de ensino a partir das necessidades identificadas durante o percurso de aprendizagem.
(__)A análise das dificuldades pode considerar aspectos relacionados às propostas de ensino, às experiências escolares e às condições em que o estudante participa das atividades.
(__)A diversificação das mediações pedagógicas permite ao professor verificar diferentes possibilidades de acesso aos conhecimentos antes de atribuir as dificuldades predominantemente às características individuais do estudante.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, F, V, V, V.

B

V, F, F, V, V.

C

V, V, F, V, F.

D

F, V, F, V, V.

E

F, V, V, F, V.

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Q4344622

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 01 |

Q4344622 Pedagogia

Uma criança em idade escolar apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita, apesar de ter recebido intervenções pedagógicas direcionadas às habilidades comprometidas. A avaliação indica desempenho acadêmico significativamente inferior ao esperado para a idade e escolaridade.
Assinale a alternativa correta considerando as características do Transtorno Específico da Aprendizagem.

A

A presença de dificuldades persistentes em leitura e escrita é suficiente para estabelecer o diagnóstico, independentemente de outros aspectos do desenvolvimento da criança.

B

O diagnóstico é estabelecido exclusivamente pela aplicação de testes padronizados de desempenho acadêmico, sendo dispensável a análise da história clínica e escolar.

C

As dificuldades decorrentes de oportunidades educacionais insuficientes apresentam as mesmas características diagnósticas do Transtorno Específico da Aprendizagem.

D

O diagnóstico deve considerar a persistência das dificuldades acadêmicas, o impacto funcional e a resposta às intervenções, além da investigação de fatores que possam explicar melhor os prejuízos observados.

E

A identificação de dificuldades acadêmicas antes do início da escolarização formal constitui requisito indispensável para o diagnóstico do transtorno.

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Q4344201

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344201 Pedagogia

No atendimento de um estudante dos anos iniciais que apresenta dificuldades para manter a atenção, recordar etapas de tarefas e organizar os materiais escolares, o professor do AEE decide estruturar uma sequência de atividades com apoio de recursos visuais. Para favorecer a aquisição progressiva de estratégias de organização e autorregulação, a intervenção mais adequada é:

A

Utilizar apoios visuais graduados, sequenciar as tarefas em etapas compreensíveis e ensinar estratégias de monitoramento, reduzindo a mediação conforme o estudante desenvolva maior independência.

B

Apresentar tarefas de curta duração com mudanças frequentes de estímulo, utilizando recompensas após cada atividade para favorecer a manutenção do envolvimento durante o atendimento.

C

Fornecer modelos completos das tarefas, permitindo que o estudante reproduza a sequência proposta até demonstrar segurança suficiente para realizar atividades semelhantes.

D

Concentrar as intervenções em exercícios específicos de memória e atenção, utilizando atividades escolares regulares posteriormente para verificar a transferência das habilidades desenvolvidas.

E

Aumentar progressivamente a duração das atividades, mantendo instruções verbais durante sua execução para ampliar a resistência atencional e a capacidade de acompanhamento das tarefas.

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Q4343949

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Anos Iniciais e Educação Infantil (6º ao 9º Ano) |

Q4343949 Pedagogia

Em uma turma de quarto ano, um estudante apresenta dificuldade persistente na produção de textos: escreve períodos soltos, não retoma o que já registrou e abandona a tarefa antes de concluí-la. No conselho de classe, duas professoras descrevem encaminhamentos distintos.
Professora Helena: reduz a extensão da tarefa desse estudante, solicita que ele escreva duas frases enquanto a turma produz o texto completo e corrige os erros de ortografia ao final.
Professora Rita: mantém para ele o mesmo objetivo proposto à turma, organiza o planejamento oral do texto antes da escrita, oferece um roteiro com as partes do gênero estudado, propõe revisão em duplas com foco em um aspecto de cada vez e acompanha o que o estudante já realiza sem apoio.
Considerando as estratégias pedagógicas destinadas a estudantes com dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE os dois encaminhamentos.

A

Os dois encaminhamentos são insuficientes para situações de dificuldade persistente, pois intervenções dessa natureza deveriam ocorrer somente após avaliação especializada, responsável por definir as estratégias adequadas para o trabalho em sala de aula.

B

O segundo encaminhamento apresenta limitações pedagógicas, uma vez que a revisão em duplas desloca parte da intervenção docente e o roteiro utilizado tende a restringir a autonomia do estudante durante a organização de sua produção textual.

C

Ambos os encaminhamentos constituem formas equivalentes de diferenciação pedagógica, pois variam apenas quanto ao momento em que o apoio é oferecido ao estudante, sem alterar significativamente as oportunidades de aprendizagem presentes na atividade proposta.

D

O primeiro encaminhamento mostra-se mais adequado porque ajusta as expectativas ao ritmo do estudante e reduz riscos de insucesso, ao passo que o segundo pode gerar dificuldades adicionais ao manter objetivos semelhantes aos definidos para os demais colegas da turma.

E

O segundo encaminhamento preserva o objetivo previsto para a turma e amplia os apoios necessários à realização da tarefa, enquanto o primeiro reduz a complexidade da produção sem organizar mediações capazes de favorecer avanços progressivos na escrita do estudante.

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Q4342391

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo - Edital nº 9 |

Q4342391 Pedagogia

Durante o acompanhamento de um estudante, a equipe escolar identifica mudanças em sua participação e dificuldades persistentes de aprendizagem. O orientador psicopedagogo considera necessária a participação da família para ampliar a compreensão da situação. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Realizar reunião com os responsáveis para explicar os resultados acadêmicos observados, identificar fatores familiares relacionados e indicar ações que contribuam para melhorar o desempenho.

B

Solicitar a presença dos responsáveis para comunicar as dificuldades encontradas, recolher informações sobre a rotina do estudante e definir posteriormente as intervenções junto à equipe escolar.

C

Convocar os responsáveis para informar as dificuldades verificadas, apresentar as estratégias definidas pela escola e solicitar apoio para sua continuidade no ambiente familiar.

D

Organizar um encontro com os responsáveis, apresentar as observações de forma acolhedora, ouvir informações familiares pertinentes e construir estratégias de acompanhamento em conjunto.

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Q4342385

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo - Edital nº 9 |

Q4342385 Pedagogia

A atuação psicopedagógica no ambiente escolar pode contribuir para a compreensão dos processos de aprendizagem e para o desenvolvimento de ações preventivas e interventivas. Nesse contexto, analise as assertivas.
I.A Psicopedagogia pode colaborar com a identificação de fatores que interferem na aprendizagem e com a proposição de estratégias pedagógicas adequadas às necessidades observadas.
II.A atuação psicopedagógica concentra-se na identificação individual das dificuldades dos estudantes, mantendo as práticas institucionais fora do processo de análise.
III.O trabalho psicopedagógico pode favorecer a articulação entre professores, equipe pedagógica, estudantes e famílias diante de situações relacionadas à aprendizagem.
IV.A intervenção psicopedagógica escolar prioriza a recuperação de conteúdos não aprendidos, utilizando o rendimento acadêmico como principal referência para organizar as ações.
V.A Psicopedagogia pode desenvolver ações preventivas voltadas à melhoria das condições de aprendizagem e das relações estabelecidas no contexto educacional.
É correto o que se afirma em:

A

I, IV e V, apenas.

B

I, III e V, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e V, apenas.

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Q4342384

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo - Edital nº 9 |

Q4342384 Pedagogia

O levantamento de informações relacionadas às necessidades psicossociais dos estudantes pode contribuir para a compreensão das demandas apresentadas pela unidade escolar e para a definição das formas de acompanhamento. Analise as assertivas.
I.O levantamento de dados pode articular informações provenientes de registros escolares, entrevistas, observações e outras fontes pertinentes à situação acompanhada.
II.A análise das informações deve considerar elementos do contexto educacional e das relações estabelecidas pelo estudante nos espaços relacionados à demanda identificada.
III.A investigação psicossocial deve concentrar a coleta de informações no comportamento individual do estudante, reduzindo a influência das condições institucionais sobre a análise.
IV.A articulação entre o psicopedagogo e profissionais da equipe multiprofissional pode ampliar a compreensão das demandas e subsidiar estratégias de acompanhamento.
V.O levantamento psicossocial deve resultar na definição de diagnóstico clínico pelo profissional responsável antes da discussão das estratégias com a equipe escolar.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I e V, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

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Q4336224

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336224 Pedagogia

A "virada crítica" na história da Psicologia Escolar no Brasil superou o modelo clínico e adaptacionista tradicional. Sob essa perspectiva, o fracasso escolar passa a ser compreendido como:

A

expressão de processos produzidos na relação entre sujeitos, práticas pedagógicas e condições sociais que atravessam a escolarização

B

manifestação de dificuldades individuais que se tornam mais evidentes diante das exigências impostas pelo contexto escolar

C

resultado de limitações cognitivas e emocionais cuja identificação permite intervenções educacionais mais eficazes

D

consequência de déficits adaptativos que comprometem a integração do estudante às expectativas da escola

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Q4333439

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |

Q4333439 Pedagogia

Durante uma atividade coletiva, o auxiliar de ensino percebe que um estudante apresenta dificuldades para copiar informações do quadro, aproximando-se excessivamente do caderno e demonstrando esforço para visualizar o que está escrito. Em outras atividades, o aluno demonstra bom desempenho quando recebe orientações verbais. Nesse caso, a hipótese pedagógica mais plausível é:

A

O estudante apresenta preguiça para realizar atividades escritas.

B

A dificuldade pode estar relacionada a fatores físicos, como problemas visuais, sendo recomendável comunicar o professor e orientar a família para avaliação adequada.

C

A situação indica necessariamente baixa capacidade intelectual do estudante.

D

O aluno deve ser transferido para outra turma com menor nível de exigência.

E

O problema deve ser resolvido apenas com aumento da quantidade de exercícios de cópia.

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Q4333436

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |

Q4333436 Pedagogia

Em uma turma do ensino fundamental, um estudante apresenta dificuldades frequentes para acompanhar a leitura em voz alta, demonstrando esforço excessivo para reconhecer palavras simples e confundindo letras semelhantes. Apesar disso, demonstra boa compreensão oral quando o texto é lido por outra pessoa. O professor e o auxiliar de ensino observam que o aluno demonstra interesse pelas atividades, mas evita tarefas que envolvem leitura. Considerando essa situação, a interpretação pedagógica mais adequada é:

A

A dificuldade apresentada indica necessariamente falta de interesse do estudante pelas atividades escolares.

B

O comportamento pode estar relacionado a possíveis dificuldades específicas de aprendizagem, sendo recomendável acompanhamento pedagógico e avaliação especializada.

C

A solução mais adequada é aumentar o número de tarefas de leitura, exigindo maior esforço individual do estudante.

D

O estudante deve ser afastado temporariamente das atividades de leitura para evitar constrangimentos perante os colegas.

E

O problema decorre exclusivamente de fatores sociais, não sendo necessária qualquer investigação pedagógica.

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Q4333422

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional (Ensino) |

Q4333422 Pedagogia

Em uma turma do ensino fundamental, um estudante apresenta dificuldades frequentes de concentração, irritabilidade constante e queda significativa no rendimento escolar. Durante as atividades de leitura e escrita, demonstra desmotivação, evita participar das tarefas e frequentemente se isola dos colegas. Após diálogo com a família, a escola toma conhecimento de que o aluno está passando por conflitos familiares intensos e mudanças recentes em sua rotina doméstica. Diante dessa situação, considerando os fatores que podem interferir no processo de aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta a conduta pedagógica mais adequada.

A

Atribuir as dificuldades exclusivamente à falta de interesse do estudante, intensificando a cobrança por resultados acadêmicos imediatos.

B

Encaminhar o estudante para avaliação especializada quando necessário, além de promover acompanhamento pedagógico e apoio socioemocional no ambiente escolar.

C

Aplicar atividades mais complexas e maior volume de tarefas como forma de estimular a superação das dificuldades apresentadas.

D

Transferir a responsabilidade integral pela situação à família, considerando que os problemas relatados são externos ao ambiente escolar.

E

Desconsiderar os fatores emocionais envolvidos, concentrando a intervenção pedagógica apenas na repetição de exercícios de leitura e escrita.

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Q4331866

Ano: 2026 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Macarani - BA Prova: IBEC - 2026 - Prefeitura de Macarani - BA - Psicopedagogo |

Q4331866 Pedagogia

A distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos específicos de aprendizagem constitui um aspecto relevante na atuação psicopedagógica, pois envolve diferentes formas de compreensão do desempenho escolar do estudante. Enquanto as dificuldades podem estar relacionadas a fatores pedagógicos, emocionais ou socioculturais, os transtornos específicos de aprendizagem apresentam características associadas a padrões persistentes de funcionamento cognitivo que impactam determinadas habilidades acadêmicas. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

as dificuldades de aprendizagem costumam manifestar-se de forma independente das experiências escolares vivenciadas pelo estudante

B

os transtornos específicos de aprendizagem são identificados a partir da análise do desempenho acadêmico em relação à idade, escolarização e histórico de esenvolvimento.

C

as dificuldades de aprendizagem estão diretamente associadas a comprometimentos intelectuais amplos.

D

os transtornos de aprendizagem são definidos principalmente pela presença de baixo rendimento escolar em diferentes áreas do currículo.

E

a distinção entre dificuldades e transtornos de aprendizagem baseia-se apenas na duração das dificuldades apresentadas pelo estudante.

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Q4331865

Ano: 2026 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Macarani - BA Prova: IBEC - 2026 - Prefeitura de Macarani - BA - Psicopedagogo |

Q4331865 Pedagogia

Entre os transtornos específicos de aprendizagem, a dislexia é amplamente estudada no campo da psicopedagogia e da neuropsicologia. Esse transtorno está relacionado a dificuldades persistentes no processamento da leitura e da escrita, podendo afetar o desempenho escolar do estudante. Considerando essa condição, assinale a alternativa correta.

A

a dislexia caracteriza-se por dificuldades persistentes relacionadas ao reconhecimento de palavras e à fluência de leitura.

B

a dislexia corresponde à ausência total da capacidade de leitura.

C

a dislexia ocorre exclusivamente em estudantes com deficiência intelectual.

D

a dislexia refere-se apenas a dificuldades relacionadas à escrita de números.

E

a dislexia pode ser superada exclusivamente por meio de exercícios repetitivos de leitura.

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Q4331864

Ano: 2026 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Macarani - BA Prova: IBEC - 2026 - Prefeitura de Macarani - BA - Psicopedagogo |

Q4331864 Pedagogia

No contexto escolar, é fundamental distinguir dificuldades de aprendizagem de transtornos de aprendizagem, pois cada situação exige formas específicas de intervenção pedagógica e acompanhamento profissional. Essa distinção contribui para evitar diagnósticos equivocados e para orientar práticas educativas mais adequadas. Considerando essa diferenciação, assinale a alternativa correta.

A

dificuldades e transtornos de aprendizagem possuem exatamente as mesmas causas.

B

dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a fatores pedagógicos, emocionais ou socioculturais.

C

transtornos de aprendizagem são sempre temporários e facilmente superados.

D

dificuldades de aprendizagem possuem origem exclusivamente neurológica.

E

transtornos de aprendizagem ocorrem apenas na fase adulta.

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Questões de Concurso Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia

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