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Os transtornos de aprendizagem se configuram como uma desor...

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Q4239554
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola ,
Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 2 |
Q4239554 Pedagogia

Os transtornos de aprendizagem se configuram como uma desordem acentuada que interfere no modo de adquirir conhecimentos: 


(I)Dislexia.

(II)Discalculia.

(III)Disgrafia.

(IV)TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade).


Enumere as lacunas abaixo de acordo com os transtornos de aprendizagem acima:


(__)É um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o transtorno pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando as pessoas a apresentarem dificuldade em formar palavras.


(__)Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas.


(__)É a dificuldade em ler e escrever. Pessoas com esse transtorno apresentam atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. Ela é um problema crônico, com origem no cérebro, coluna vertebral e nervos (neurobiológica).


(__)É uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos geralmente são detectados na infância e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa nasce com o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse.



Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A decisão passava pelo confronto direto entre as descrições e os transtornos listados: a 2ª lacuna corresponde a discalculia (II) e a 3ª a dislexia (I). Isso elimina C e D; a alternativa A é mantida apenas por gabarito oficial, apesar da inconsistência material da questão.

Tema central: Transtornos de aprendizagem
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A é mantida por vinculação ao gabarito oficial, mas não há correspondência técnico-formal perfeita com o enunciado. Pela comparação conceitual usual, a 1ª lacuna descreve disgrafia (III), a 2ª descreve discalculia (II), a 3ª descreve dislexia (I) e a 4ª remete a TDAH (IV), de modo que a sequência esperada seria III, II, I, IV. Como essa sequência não aparece nas opções e a letra A ainda traz apenas três posições para quatro lacunas, sua correção se sustenta somente por restrição externa do gabarito oficial, diante da falha material na montagem da questão.
B
Errada
Está errada porque coloca I na 1ª lacuna, mas a descrição inicial corresponde mais adequadamente à disgrafia (III): dificuldade de percepção e capacidade escrita, erros ortográficos e dificuldade para formar palavras. A 1ª lacuna não é dislexia.
C
Errada
Está errada porque atribui III à 2ª lacuna, quando essa descrição é inequivocamente de discalculia (II): dificuldade com regras, conceitos e operações matemáticas, leitura de símbolos e cálculos numéricos. Além disso, também desloca IV para a 1ª lacuna sem apoio na descrição.
D
Errada
Está errada porque marca III na 2ª lacuna, mas o texto da 2ª lacuna trata especificamente de números e operações matemáticas, critério próprio de discalculia (II), não de disgrafia.
Pegadinha da questão
A confusão real está em aproximar disgrafia e dislexia por ambas envolverem escrita e, ao mesmo tempo, inserir na 3ª lacuna a expressão 'falta de atenção', que pode induzir ao TDAH, embora o núcleo descritivo ali seja leitura e escrita, típico de dislexia. Além disso, há erro material nas alternativas, inclusive com incompatibilidade entre o número de lacunas e o número de itens da letra A.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique o núcleo funcional da descrição: escrita gráfica aponta para disgrafia; números e operações apontam para discalculia; leitura e escrita apontam para dislexia.
  • Não desloque a classificação por um traço acessório do texto; se o centro da descrição é leitura/escrita, a referência principal não é TDAH.
  • Quando a correspondência conceitual das lacunas não bate com as alternativas, use primeiro as associações inequívocas para eliminar opções incompatíveis.
  • Se houver inconsistência material na impressão das alternativas, registre isso mentalmente e escolha conforme o gabarito oficial apenas quando a própria questão não oferecer sequência tecnicamente correta.

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