Questões de Concurso
Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia
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Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
I. TDAH. II. Transtorno de Ansiedade. III. Dificuldade no desenvolvimento de coordenação motora. IV. Privação de momentos lúdicos. V. Existência de conflitos familiares.
Como psicopedagogo(a) responsável por essa instituição e por delimitar os possíveis encaminhamentos, quais das hipóteses apresentadas você interrogaria?
A expressão dificuldade de aprendizagem remonta ao ano de 1962 e seu significado centra-se nas dificuldades que os indivíduos encontram nos processos de desenvolvimento da linguagem e do rendimento acadêmico. Aponta, também, para causas como disfunção cerebral e até mesmo alterações emocionais e comportamentais. Referente ao assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. As dificuldades de aprendizagem surgem associadas a obstáculos no desenvolvimento psicológico.
II. A falta de compreensão no uso da linguagem está relacionada com as disfunções do sistema nervoso central.
III. As dificuldades de aprendizagem alteram apenas as questões emocionais do indivíduo
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
As últimas décadas têm sinalizado que o fracasso escolar se materializa cada vez mais. Percebe-se que, ao longo da produção histórica da sociedade, ele vem sendo cada vez mais discutido pela área da Psicopedagogia. É sabido que esse problema decorre da má condução do processo de ensino e pode levar à indisciplina. Logo, é o psicopedagogo que tem o papel de auxiliar na identificação do processo de dificuldades de aprendizagem. Referente a esse assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O fracasso escolar deve ser considerado:
I. um sintoma, um sinal de descompensação, em que o diagnóstico é composto pelo seu significado.
II. uma realidade social, em que há situações de fracassos, histórias escolares que não têm um fim agradável e que precisam ser analisadas individualmente.
III. um posicionamento de êxito por parte do aluno que se encontra nessa situação, principalmente ao avaliar suas notas e indicadores de sucesso.
IV. causa e consequência, tendo em vista
que é algo objetivamente detectável.
Sobre a história dos estudos acerca do comportamento motor, assinale V ou F:
( ) Em 1940 iniciaram-se os estudos sobre essa área de estudo.
( ) Este campo emergiu, em grande parte, da psicologia experimental.
( ) A segunda guerra mundial não teve nenhuma influência no seu desenvolvimento.
( ) Henry e Roger são os precursores da teoria da
repetição na memória do comportamento motor.
I. Comprometimento do processo lógico-matemático e também da percepção de tempo e espaço. II. Alguns distúrbios afetam a parte motora da fala, comprometendo a musculatura e a capacidade de falar.Afala pode ser lenta e arrastada. III. Atraso no domínio da linguagem, onde o aluno confunde letras, sílabas ou faz trocas ortográficas.
Relacione as características acima com sua respectiva classificação dentre os distúrbios e transtornos de aprendizagem abaixo: ( ) disartria ( ) disortografia ( ) discalculia
A sequência correta de cima para baixo é:
João, uma criança de 5 anos de idade, está aprendendo a escrever. Em casa, toda orgulhosa, sua mãe pediu a ele que escrevesse a palavra “menino”, e ele escreveu EIO; ela pediu que escrevesse a palavra “bonita”, e ele escreveu OIA; ela pediu que escrevesse a palavra “gato”, e ele escreveu AO.
Analisando a escrita de João, com base em Ferreiro (2001), é correto afirmar que se trata de uma escrita
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