Questões de Concurso
Sobre práticas avaliativas: sujeitos, objetos e métodos da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 727 questões
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Caraúbas - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor de Ciências
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor de Educação Física |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor de História |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor de Informática |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Caraúbas - PB - Professor de Inglês |
Q2574435
Pedagogia
Avaliação de Professores
A avaliação de professores é um processo complexo que deve considerar múltiplos aspectos de seu desempenho. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.
1. Avaliações de professores devem basear-se em resultados de testes dos alunos, refletindo diretamente a eficácia do ensino (Marzano, 2011).
2. Feedback em formato 90, 180 e 360 graus são valiosos para o desenvolvimento profissional dos professores, proporcionando uma visão holística de seu desempenho (Danielson, 2007).
3. O desenvolvimento profissional dos professores é a pedra angular para a qualidade do ensino, contudo ainda mais importante é a sua experiência prática acumulada ao longo dos anos (Hargreaves, 2003).
4. A autoavaliação dos professores, refletindo sobre suas práticas pedagógicas, é uma ferramenta importante para o crescimento profissional contínuo (Brookfield, 1995).
5. A avaliação deve incluir múltiplas fontes de evidência, como observações em sala de aula, portfólios de ensino e desempenho dos alunos (Stronge, 2010).
Alternativas:
A avaliação de professores é um processo complexo que deve considerar múltiplos aspectos de seu desempenho. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.
1. Avaliações de professores devem basear-se em resultados de testes dos alunos, refletindo diretamente a eficácia do ensino (Marzano, 2011).
2. Feedback em formato 90, 180 e 360 graus são valiosos para o desenvolvimento profissional dos professores, proporcionando uma visão holística de seu desempenho (Danielson, 2007).
3. O desenvolvimento profissional dos professores é a pedra angular para a qualidade do ensino, contudo ainda mais importante é a sua experiência prática acumulada ao longo dos anos (Hargreaves, 2003).
4. A autoavaliação dos professores, refletindo sobre suas práticas pedagógicas, é uma ferramenta importante para o crescimento profissional contínuo (Brookfield, 1995).
5. A avaliação deve incluir múltiplas fontes de evidência, como observações em sala de aula, portfólios de ensino e desempenho dos alunos (Stronge, 2010).
Alternativas:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |
Q2556824
Pedagogia
Como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil enfatizam a importância da
avaliação nessa etapa educacional?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Icatu - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor Ed. Infantil |
Q2555023
Pedagogia
Julgue os itens pertinentes ao assunto "Métodos de Ensino":
( ) Método e técnica se diferenciam na medida em que o primeiro é um procedimento geral, que pode ser comum a várias ciências e o segundo, é um meio específico usado em uma ciência.
( ) São os métodos que determinam à seleção de conteúdos que atenderam às exigências colocadas pelos objetivos.
( ) Os objetivos e conteúdos se manifestam no processo de ensino através dos métodos, onde a relação objetivo-conteúdo-método adquire um caráter de mútua dependência.
( ) Os métodos exercem função mediadora ao ativar as forças mentais do aluno para a assimilação do conteúdo.
( ) Método e técnica se diferenciam na medida em que o primeiro é um procedimento geral, que pode ser comum a várias ciências e o segundo, é um meio específico usado em uma ciência.
( ) São os métodos que determinam à seleção de conteúdos que atenderam às exigências colocadas pelos objetivos.
( ) Os objetivos e conteúdos se manifestam no processo de ensino através dos métodos, onde a relação objetivo-conteúdo-método adquire um caráter de mútua dependência.
( ) Os métodos exercem função mediadora ao ativar as forças mentais do aluno para a assimilação do conteúdo.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q2546244
Pedagogia
Tratar sobre a avaliação da aprendizagem implica refletir sobre muitas questões
que envolvem esse assunto, independente do nível de ensino. Considerando os aspectos
operacionais da avaliação, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q2546241
Pedagogia
O Ensino Fundamental, especialmente nos Anos Iniciais, mostra a necessidade de
articulação com as experiências vivenciadas pela criança na Educação Infantil. Nesse sentido,
conforme as características dessa faixa etária e o tipo de trabalho pedagógico que precisa ser
desenvolvido, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O estímulo ao pensamento criativo, por meio de perguntas, da avaliação das respostas, de argumentar e do uso da tecnologia da comunicação e da informação amplia a possibilidade da criança compreender a si mesma e ao mundo social.
II. A progressão do conhecimento da criança precisa ocorrer pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem.
III. O ambiente escolar precisa ser organizado em torno dos interesses manifestados pelas crianças e pelas suas vivências mais imediatas.
IV. O foco da ação pedagógica é a alfabetização, garantindo amplas oportunidades ao aluno para que ele se aproprie do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramento.
I. O estímulo ao pensamento criativo, por meio de perguntas, da avaliação das respostas, de argumentar e do uso da tecnologia da comunicação e da informação amplia a possibilidade da criança compreender a si mesma e ao mundo social.
II. A progressão do conhecimento da criança precisa ocorrer pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem.
III. O ambiente escolar precisa ser organizado em torno dos interesses manifestados pelas crianças e pelas suas vivências mais imediatas.
IV. O foco da ação pedagógica é a alfabetização, garantindo amplas oportunidades ao aluno para que ele se aproprie do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramento.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |
Q2545465
Pedagogia
O documento sobre as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede
Municipal de Criciúma (2020), que é de caráter normativo, organiza a aprendizagem na busca do
desenvolvimento integral do aluno. Conforme o referido documento, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruzaltense - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |
Q2538950
Pedagogia
Sobre o processo avaliativo na visão de Cipriano Carlos Luckesi, analise as assertivas
abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Entende-se a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo, que integra, diferentemente do julgamento puro e simples, que não dá oportunidades, distingue apenas o certo do errado partindo de padrões predeterminados.
II. Por meio da avaliação, o professor pode reconhecer a importância de acolher os acertos e erros do aluno para ajudá-lo a progredir. Faz parte da tarefa docente não apenas ensinar conteúdos, mas ensinar a refletir, compreender a realidade e participar das suas mudanças.
III. A característica que de imediato se evidencia na nossa prática educativa é a de que a avaliação da aprendizagem ganha um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma Pedagogia do Exame.
IV. É uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir, e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível.
I. Entende-se a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo, que integra, diferentemente do julgamento puro e simples, que não dá oportunidades, distingue apenas o certo do errado partindo de padrões predeterminados.
II. Por meio da avaliação, o professor pode reconhecer a importância de acolher os acertos e erros do aluno para ajudá-lo a progredir. Faz parte da tarefa docente não apenas ensinar conteúdos, mas ensinar a refletir, compreender a realidade e participar das suas mudanças.
III. A característica que de imediato se evidencia na nossa prática educativa é a de que a avaliação da aprendizagem ganha um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma Pedagogia do Exame.
IV. É uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir, e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruzaltense - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |
Q2538946
Pedagogia
Em relação ao processo de avaliação, analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Auxilia no esclarecimento das metas e dos objetivos educacionais importantes e consiste num processo de determinação da medida em que o desenvolvimento do aluno está se processando da maneira desejada.
( ) Instrumento na prática educacional que permite verificar se os procedimentos alternativos são igualmente eficazes na consecução de uma série de objetivos educacionais.
( ) Método de coleta e de processamento de dados necessários à melhoria da aprendizagem e do ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Auxilia no esclarecimento das metas e dos objetivos educacionais importantes e consiste num processo de determinação da medida em que o desenvolvimento do aluno está se processando da maneira desejada.
( ) Instrumento na prática educacional que permite verificar se os procedimentos alternativos são igualmente eficazes na consecução de uma série de objetivos educacionais.
( ) Método de coleta e de processamento de dados necessários à melhoria da aprendizagem e do ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |
Q2537225
Pedagogia
“Trata-se de uma fotografia da realidade com a qual se detecta com a maior clareza
possível quem compõe a classe onde se irá lecionar, os problemas especiais de cada um dos alunos,
os domínios de conteúdos e habilidades, os recursos à disposição e os que deverão ser conseguidos e
as expectativas da comunidade” (Tosi, 2013). O trecho descreve qual tipo de avaliação usada na
educação escolar?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |
Q2537220
Pedagogia
Para Luckesi (2014), não existe “avaliação quantitativa”; segundo o autor, para ser
efetivamente avaliação, implica que ela seja qualitativa, pois avaliar significa __________ um
determinado objeto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Barra do Guarita - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q2531713
Pedagogia
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para implementar uma avaliação
formativa em sala de aula?
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Infantil |
Q2527323
Pedagogia
A avaliação é instrumento de reflexão sobre a
prática pedagógica na busca de melhores caminhos
para orientar as aprendizagens das crianças. Ela deve
incidir sobre todo o contexto de aprendizagem: as
atividades propostas e o modo como foram
realizadas, as instruções e os apoios oferecidos às
crianças individualmente e ao coletivo de crianças, a
forma como o professor respondeu às
manifestações e às interações das crianças, os
agrupamentos que as crianças formaram, o material
oferecido e o espaço e o tempo garantidos para a
realização das atividades.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília, 2013. p. 95. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downl oad&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013- pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 maio 2024.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, constitui um dos objetivos e métodos da avaliação na Educação Infantil:
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília, 2013. p. 95. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downl oad&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013- pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 maio 2024.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, constitui um dos objetivos e métodos da avaliação na Educação Infantil:
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Rosário - MA
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor da Educação Especial |
Q2510591
Pedagogia
Assinale corretamente a assertiva que não representa um
dos pontos relevantes sobre os Instrumentos de
Avaliação de aprendizagem.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Jaru - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |
Q2508517
Pedagogia
Considerando as estratégias de avaliação em alfabetização, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Jaru - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |
Q2508516
Pedagogia
No contexto da avaliação e diagnóstico em alfabetização, avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Santa - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Artes
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Sala de Recursos |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |
Q2508143
Pedagogia
Em sua elaboração, um instrumento de avaliação da aprendizagem escolar precisa
levar em conta:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Bicaco - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2505738
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos
alunos ao longo do processo de ensino-aprendizagem e existem tipos diferentes de avaliação. Analise
as definições de dois desses tipos a seguir:
• Feita no início do ano letivo ou de cada ciclo de ensino com o intuito de conhecer o aluno para saber em qual nível de aprendizagem ele está, identificando a sua realidade para melhor conceber as estratégias de ensino. • Ocorre ao fim de um processo educacional com o foco na determinação do nível de domínio de alguns conteúdos estabelecidos e se apresenta em números, conceitos ou pontuação, hierarquizando o aprendizado dos alunos.
• Feita no início do ano letivo ou de cada ciclo de ensino com o intuito de conhecer o aluno para saber em qual nível de aprendizagem ele está, identificando a sua realidade para melhor conceber as estratégias de ensino. • Ocorre ao fim de um processo educacional com o foco na determinação do nível de domínio de alguns conteúdos estabelecidos e se apresenta em números, conceitos ou pontuação, hierarquizando o aprendizado dos alunos.
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, a quais tipos de avaliação as definições
acima se referem.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Matinhas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica I |
Q2504751
Pedagogia
A avaliação, enquanto reflexão crítica sobre a realidade deveria ajudar a descobrir as necessidades do trabalho educativo, perceber os
verdadeiros problemas para resolvê-los. Diz-se que a avaliação é feita para mudar. Avalia-se tanto, investe-se tanto tempo com provas e
notas, e, no entanto, as coisas não mudam.Por que a avaliação não está ajudando a mudar as necessidades do trabalho educativo no que
se refere ao processo de ensino aprendizagem?
I- Equívoco do referencial da avaliação (Referente): O referencial assumido pelo avaliador é decisivo, pois tudo influencia: o objeto a ser avaliado, o conteúdo (confecção do instrumento), a forma (aplicação) e o juízo. II- Equívoco no Objeto de aplicação (Referido): É pratica comum avaliar-se apenas o estudante, o que significa um foco equivocado no objeto da avaliação, dado que impossibilita a percepção do problema na sua totalidade. III- Equívoco na articulação da Avaliação: Busca-se mudar a avaliação de maneira isolada, sem articulá-la com a mudança da metodologia de trabalho em sala de aula.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Equívoco do referencial da avaliação (Referente): O referencial assumido pelo avaliador é decisivo, pois tudo influencia: o objeto a ser avaliado, o conteúdo (confecção do instrumento), a forma (aplicação) e o juízo. II- Equívoco no Objeto de aplicação (Referido): É pratica comum avaliar-se apenas o estudante, o que significa um foco equivocado no objeto da avaliação, dado que impossibilita a percepção do problema na sua totalidade. III- Equívoco na articulação da Avaliação: Busca-se mudar a avaliação de maneira isolada, sem articulá-la com a mudança da metodologia de trabalho em sala de aula.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Educação Infantil e Anos Iniciais de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |
Q2498859
Pedagogia
Observe a ilustração a seguir:
(Fonte: HEYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 6ª ed. Editora Ática, São Paulo, 2008. Adaptado em: 10/04/2024)
A avaliação educacional é uma ferramenta importante para medir o progresso dos alunos. Qual das alternativas abaixo melhor define a avaliação educacional sob o aspecto de medir o desempenho e a aprendizagem do aluno?
(Fonte: HEYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 6ª ed. Editora Ática, São Paulo, 2008. Adaptado em: 10/04/2024)
A avaliação educacional é uma ferramenta importante para medir o progresso dos alunos. Qual das alternativas abaixo melhor define a avaliação educacional sob o aspecto de medir o desempenho e a aprendizagem do aluno?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |
Q2496923
Pedagogia
Considerando Libâneo (1993), “a aula deve ser compreendida como um conjunto de meios e condições em que o professor
dirige e estimula o processo de ensino em função da aprendizagem do aluno”. Com isso, para que o docente possa realizar
uma aula há a necessidade de se ter uma estrutura didática, com passos/etapas que estabeleçam uma sequência de acordo
com a matéria a ser ensinada e que considere as características dos seus alunos, propondo objetivos, desafios, conhecimentos
e entre outros critérios que levem a criança e o jovem a aprender. Para o pleno desenvolvimento das atividades pedagógicas,
isto é, para que a mediação no processo de ensino aconteça de maneira eficaz, a prática educacional deve ser orientada e
organizada com base em elementos que constituem a didática, os quais, elencados por Libâneo (1993) são: objetivos e
conteúdos; os métodos de ensino; a avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação
professor-aluno. Sobre o exposto e, ainda, considerando os objetivos e conteúdos, marque V para as afirmativas verdadeiras
e F para as falsas.
( ) Constituem condição fundamental quanto à espera de resultados e/ou processos almejados no trabalho entre professor e aluno.
( ) Pressupõe, da parte do professor, uma avaliação crítica com das referências que utiliza, balizadas pelas suas opções em face dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.
( ) Constituem um conjunto de princípios adotados pelo profissional docente, pois implica compreender que influenciam a ação pedagógica de maneiras diferentes a partir da realidade escolar e do que se quer atingir como meta.
( ) Caracteriza-se como um componente fundamental na orientação das atividades didáticas posteriores. Deve ser considerada como um diagnóstico daquilo que professores e alunos vêm realizando até ali, com um guia que permite indicar os rumos a serem seguidos dali em diante, no sentido de corrigir o que não vem dando certo e reforçar as práticas bem-sucedidas.
A sequência está correta em
( ) Constituem condição fundamental quanto à espera de resultados e/ou processos almejados no trabalho entre professor e aluno.
( ) Pressupõe, da parte do professor, uma avaliação crítica com das referências que utiliza, balizadas pelas suas opções em face dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.
( ) Constituem um conjunto de princípios adotados pelo profissional docente, pois implica compreender que influenciam a ação pedagógica de maneiras diferentes a partir da realidade escolar e do que se quer atingir como meta.
( ) Caracteriza-se como um componente fundamental na orientação das atividades didáticas posteriores. Deve ser considerada como um diagnóstico daquilo que professores e alunos vêm realizando até ali, com um guia que permite indicar os rumos a serem seguidos dali em diante, no sentido de corrigir o que não vem dando certo e reforçar as práticas bem-sucedidas.
A sequência está correta em
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