Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 8

Q4398278

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398278 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (MEC/SEB, 2010), as propostas pedagógicas devem respeitar determinados princípios. Assinale a alternativa correta:

A

As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem se orientar apenas por princípios administrativos e financeiros.

B

O texto afirma que os princípios políticos se limitam ao respeito às normas no disciplinares da escola.

C

As propostas pedagógicas não devem considerar a ludicidade nem a liberdade de expressão nas manifestações culturais.

D

O documento estabelece que os princípios éticos se restringem ao respeito ao meio ambiente, sem referência às culturas e identidades.

E

O texto afirma que as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, políticos e estéticos, incluindo autonomia, responsabilidade, solidariedade, cidadania, criticidade, sensibilidade, criatividade, ludicidade e lib5erdade de expressão.

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Q4398263

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto Especialista - Educação Física |

Q4398263 Pedagogia

De acordo com o Parecer CNE/CEB n° 11/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos), os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, princípios éticos, políticos e estéticos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente características correspondentes aos princípios estéticos.

A

respeito à dignidade da pessoa humana e combate a quaisquer manifestações de preconceito.

B

busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho e aos bens culturais.

C

reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania e preservação do regime democrático.

D

de cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; de enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; de valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente as da cultura brasileira.

E

exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos.

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Q4398046

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais |

Q4398046 Pedagogia

Segundo Veiga (2004), a construção coletiva do PPP exige superar a simples dimensão burocrática e formal da elaboração de documentos. Considerando os princípios teóricos e metodológicos que fundamentam a concepção do PPP, assinale a alternativa correta.

A

A dimensão pedagógica do projeto sobrepõe-se à dimensão política, visto que a eficácia da ação educativa depende prioritariamente do domínio de metodologias e técnicas de ensino neutras.

B

O princípio da igualdade de condições para acesso e permanência na escola pressupõe a padronização das trajetórias escolares, garantindo a homogeneização das estratégias didáticas para todos os estudantes.

C

A construção do PPP configura-se como um processo de inovação emancipatória, no qual a comunidade escolar reflete criticamente sobre sua realidade para redefinir autonomamente suas intencionalidades e práticas.

D

A gestão democrática na elaboração do PPP exige a descentralização administrativa, eximindo os órgãos mantenedores do fornecimento de diretrizes e suporte técnico à autonomia da unidade escolar.

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Q4398031

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398031 Pedagogia

No tratamento conferido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica à relação entre avaliação, projeto político-pedagógico e qualidade, é correto afirmar que:

A

A avaliação da qualidade articula indicadores e ação coletivamente planejada, considerando princípios educacionais, diversidades, contexto sociocultural e o projeto político-pedagógico assumido pela comunidade.

B

Os indicadores educacionais constituem parâmetros de aferição da qualidade que antecedem o projeto político-pedagógico e fornecem os resultados a partir dos quais a comunidade escolar estabelece suas finalidades educativas.

C

Os referenciais avaliativos integram a gestão institucional da escola, enquanto os componentes curriculares correspondem aos conhecimentos e experiências diretamente relacionados aos processos de ensino e aprendizagem.

D

A autonomia escolar na definição da qualidade consiste na elaboração de critérios próprios de avaliação que substituem referenciais externos por parâmetros definidos conforme as prioridades institucionais e socioculturais locais.

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Q4398029

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398029 Pedagogia

Uma rede de ensino identificou barreiras de acessibilidade digital para estudantes com deficiência e diferentes níveis de domínio tecnológico entre professores e alunos. À luz das estratégias do eixo Educação Digital Escolar da Política Nacional de Educação Digital (PNED), qual é o encaminhamento adequado?

A

Instituir cursos certificados de nível intermediário ou especializado em linguagens de programação para professores e estudantes, enquadrando-os como estratégia própria da Educação Digital Escolar.

B

Concentrar as ações na qualificação digital dos servidores públicos, utilizando política de gestão de recursos humanos destinada a combater o déficit de competências digitais como estratégia da Educação Digital Escolar.

C

Implantar rede de programas de atualização profissional de curta duração ao longo da vida profissional e adotar essa medida como estratégia específica da Educação Digital Escolar.

D

Adotar critérios de acessibilidade, promover ferramentas de autodiagnóstico de competências digitais e desenvolver formação dos profissionais da educação para o uso pedagógico das tecnologias.

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Q4398028

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398028 Pedagogia

Nos termos do Plano Nacional de Educação (PNE), acerca dos conceitos de diretrizes, objetivos, metas e estratégias, assinale a alternativa correta.

A

As diretrizes correspondem às mudanças esperadas em relação aos problemas identificados, decorrentes da implementação de políticas educacionais pelos governos das diferentes esferas federativas.

B

As metas constituem ações propostas aos governos das diferentes esferas federativas para atingir os objetivos estabelecidos no PNE.

C

Os objetivos correspondem às referências qualitativas e quantitativas destinadas a verificar, em intervalo de tempo determinado, o alcance das mudanças previstas no PNE.

D

As estratégias correspondem às ações propostas aos governos das diferentes esferas federativas para atingir os objetivos e as metas.

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Q4396861

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 13 |

Q4396861 Pedagogia

Em uma escola da rede municipal, a auxiliar de ensino participa da reunião pedagógica mensal. São discutidos o acompanhamento de um estudante que recebeu diagnóstico recente, a demanda de alguns responsáveis por informações sobre esse caso e o calendário de formações em serviço oferecidas pela secretaria. Sobre a conduta esperada do servidor nessas situações, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)As informações sobre o diagnóstico e a rotina familiar do estudante podem ser compartilhadas com os demais responsáveis da turma, desde que a finalidade seja obter colaboração no acolhimento.

(__)A participação em reuniões pedagógicas e em formações em serviço integra as atribuições do servidor e qualifica sua atuação junto às crianças.

(__)Situações observadas no cotidiano que sugiram risco ao estudante devem ser comunicadas pelos canais formais da unidade, e não em conversas informais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, F.

B

V, F, V.

C

F, V, V.

D

F, F, F.

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Q4396427

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396427 Pedagogia

Conforme o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), a Educação Especial na perspectiva inclusiva deve:

A

Priorizar o Atendimento Educacional Especializado, substituindo as experiências coletivas para assegurar aprendizagens específicas às crianças público-alvo da Educação Especial

B

Adaptar os objetivos de aprendizagem, reduzindo as expectativas de desenvolvimento para crianças com deficiência ou Transtorno do Espectro Autista.

C

Promover a autonomia e a independência das crianças, garantindo acesso, participação e exploração de saberes e conhecimentos essenciais ao seu percurso formativo.

D

Priorizar o desenvolvimento cognitivo, considerando secundárias as dimensões sociais, afetivas e culturais.

E

Promover a adaptação das crianças com deficiência às práticas escolares já estabelecidas, priorizando a uniformização das aprendizagens.

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Q4396426

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396426 Pedagogia

Segundo a BNCC, a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental deve:

A

Priorizar a alfabetização formal na Educação Infantil como requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.

B

Substituir o eixo interações e brincadeiras por práticas centradas em conteúdos e avaliações.

C

Desconsiderar os registros da Educação Infantil, priorizando apenas o desempenho inicial no Ensino Fundamental.

D

Considerar os direitos e objetivos da Educação Infantil como condição e pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

E

Garantir continuidade das aprendizagens, acolhimento e integração entre as etapas, considerando o que a criança já sabe e é capaz de fazer.

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Q4396265

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396265 Pedagogia

Uma escola da rede pública de Chapecó recebeu softwares leitores de tela, materiais em Braille, comunicação alternativa e mobiliário acessível. Entretanto, esses recursos foram armazenados na sala do AEE, sendo utilizados apenas durante o atendimento especializado.

À luz da legislação inclusiva, o principal problema dessa prática é que ela:

A

viola o princípio da autonomia docente.

B

impede a avaliação diagnóstica dos estudantes.

C

restringe os recursos de acessibilidade ao espaço do AEE, reduzindo sua função de promover participação e aprendizagem em toda a escolarização.

D

descaracteriza o AEE como serviço complementar.

E

impede a realização do AEE como serviço suplementar.

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Q4396263

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396263 Pedagogia

Uma rede municipal estabeleceu uma norma em que somente estudantes com laudo médico atualizado poderão frequentar o AEE.

Atendendo à legislação educacional brasileira, que institui a inclusão educacional, essa exigência é:

A

legítima, pois o diagnóstico médico define o planejamento pedagógico do AEE.

B

parcialmente correta, desde que o laudo seja emitido por equipe multiprofissional da rede pública.

C

incompatível com o direito à educação inclusiva, pois o atendimento não pode ser condicionado exclusivamente à apresentação de laudo médico.

D

compatível com o Estatuto da Pessoa com Deficiência.

E

obrigatória apenas para estudantes com transtorno do espectro autista.

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Q4396262

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396262 Pedagogia

Uma professora do AEE recebe o encaminhamento de Caio, um estudante com deficiência física matriculado no 6º ano do ensino fundamental. Antes de elaborar o Plano de Atendimento Educacional Especializado, ela entrevista a família, observa Caio em diferentes ambientes da escola, analisa os recursos disponíveis, conversa com os professores da classe comum e identifica dificuldades relacionadas à mobilidade, ao uso de materiais didáticos e à participação em atividades coletivas.

Considerando a legislação educacional brasileira, essa conduta evidencia que a avaliação inicial no AEE deve priorizar:

A

a confirmação do diagnóstico clínico como requisito para o início do atendimento.

B

a mensuração das limitações individuais do estudante para definição de objetivos terapêuticos.

C

a aplicação de testes padronizados para classificação do nível de deficiência.

D

a substituição da avaliação pedagógica pela avaliação médica interdisciplinar.

E

a análise das condições de participação do estudante e das barreiras presentes no contexto escolar.

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Q4396256

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396256 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva estabelece princípios e diretrizes para a organização dos sistemas educacionais.

Nesse contexto, a atuação da Educação Especial deve ser compreendida como apoio à escolarização dos estudantes público-alvo dessa modalidade.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

O Atendimento Educacional Especializado deve substituir a escolarização comum quando forem identificadas barreiras significativas para a aprendizagem e a participação do estudante.

B

O Atendimento Educacional Especializado deve concentrar-se na recuperação de conteúdos curriculares não assimilados pelo estudante, acompanhando prioritariamente os objetivos estabelecidos pela turma.

C

A oferta do Atendimento Educacional Especializado deve ocorrer exclusivamente no contraturno e fora do ambiente escolar, garantindo ao estudante um espaço específico para o desenvolvimento de suas habilidades.

D

O Atendimento Educacional Especializado deve assumir a responsabilidade pelo processo pedagógico do estudante, articulando posteriormente suas ações com os professores da classe comum.

E

O Atendimento Educacional Especializado deve complementar ou suplementar a formação dos estudantes, disponibilizando recursos, estratégias e serviços que eliminem ou minimizem barreiras à participação.

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Q4396255

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396255 Pedagogia

A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, fundamenta-se no reconhecimento da educação como direito de todos e na garantia de condições de acesso, participação e aprendizagem.

Assinale a alternativa correta considerando tais princípios que orientam essa perspectiva.

A

A inclusão escolar pressupõe a matrícula dos estudantes público-alvo da Educação Especial na rede regular, mantendo-se serviços especializados separados sempre que as necessidades educacionais forem consideradas complexas.

B

A Educação Especial constitui uma modalidade transversal que perpassa os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços para favorecer o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes.

C

A Educação Especial deve ocorrer prioritariamente em instituições especializadas, cabendo à escola comum realizar adaptações quando houver condições estruturais e pedagógicas para recebê-los.

D

A garantia da inclusão escolar depende da adaptação do estudante às normas e práticas da escola, sendo responsabilidade dos serviços especializados desenvolver competências para sua adequada inserção no ensino regular.

E

A escolarização dos estudantes público-alvo da Educação Especial deve priorizar espaços educacionais específicos, utilizando o ensino comum principalmente como estratégia de socialização e convivência escolar.

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Q4396254

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396254 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, o Documento Orientador da Educação Especial de Chapecó destaca a necessidade de que as escolas organizem suas ações institucionais considerando as diferenças e as necessidades dos estudantes.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP).

( ) O PPP deve estabelecer objetivos comuns para todos os estudantes, reservando adaptações pedagógicas para situações em que a avaliação individual indique impossibilidade de acompanhar o currículo escolar.
( ) O PPP deve estabelecer estratégias específicas para os estudantes público-alvo da Educação Especial, mantendo a organização curricular geral e evitando alterações que possam comprometer a proposta pedagógica da escola.
( ) O PPP deve definir espaços e serviços especializados para cada grupo de estudantes, garantindo que as necessidades educacionais específicas sejam atendidas por profissionais com formação correspondente.
( ) O PPP deve contemplar a transversalidade da Educação Especial, articulando ações que assegurem acesso, permanência e aprendizagem dos estudantes, em consonância com a perspectiva inclusiva.
( ) O PPP deve organizar a Educação Especial como ação complementar ao currículo, estabelecendo responsabilidades específicas para os profissionais especializados e preservando a autonomia dos professores das classes comuns.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • F • V • F

C

F • V • V • V • F

D

F • F • F • V • F

E

F • F • F • F • V

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Q4396245

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396245 Pedagogia

A trajetória escolar de um estudante da EJA não se inicia necessariamente com sua entrada na escola. Antes desse momento, ele já participou de diferentes espaços sociais e construiu conhecimentos ao longo de sua vida.

Essa compreensão está relacionada ao princípio de:

A

Certificação escolar.

B

Progressão curricular.

C

Escolarização obrigatória.

D

Educação ao longo da vida.

E

Terminalidade educacional.

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Q4395805

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SENAR - GO Prova: Ibest - 2026 - SENAR - GO - Assistente Administrativo III |

Q4395805 Pedagogia

Entre as ofertas educacionais do SENAR, constitui exemplo de educação formal:

A

uma palestra de orientação sobre conservação de alimentos.

B

um curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

C

uma atividade de promoção social voltada à organização comunitária.

D

uma capacitação de atualização profissional classificada como formação inicial e continuada.

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Q4395018

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395018 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei n° 15.388/2026, propõe objetivos, metas e estratégias voltadas ao “Acesso, Trajetória e Conclusão no Ensino Fundamental e no Ensino Médio”.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma meta correspondente a esse tópico.

A

Garantir que pelo menos 95% dos estudantes concluam o quinto ano do ensino fundamental na idade regular.

B

Universalizar, até o terceiro ano de vigência do PNE, o acesso à escola para toda a população de 06 a 17 anos de idade.

C

Elevar para 75% a taxa bruta de escolarização nos anos finais do ensino fundamental e para 50% no ensino médio.

D

Garantir que pelo menos 90% dos estudantes em situação de inclusão concluam o ensino fundamental na idade regular.

E

Universalizar, até o quinto ano de vigência do PNE, a conclusão na idade regular dos estudantes matriculados na rede pública de ensino.

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Q4395013

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395013 Pedagogia

Para Mantoan (2005), a escola de qualidade para todos requer mudanças na administração e na estrutura das organizações escolares, buscando

A

melhores condições de controle e fiscalização de supervisores pedagógicos.

B

assegurar o direito das escolas de selecionarem o alunado que estão aptas a atender.

C

descentralizar a gestão administrativa e assim aumentar a autonomia das escolas.

D

substituir a direção da escola por um regime de gestão por conselhos e colegiados.

E

emancipar os diretores das funções pedagógicas, para que possam se dedicar às questões estratégicas.

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Q4395012

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395012 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma asserção compatível com a perspectiva que Mantoan (2005) defende acerca da escola inclusiva.

A

Alunos com deficiência moderada ou severa não têm condições de acompanhar os colegas nas escolas comuns, tornando-se mais marginalizados do que nas escolas especiais.

B

O despreparo dos professores das escolas comuns para lidar com alunos com deficiência evidencia a superioridade das escolas especiais como proposta de inclusão.

C

É preciso criar novas estruturas escolares sem negar ou eliminar as preexistentes, pois a assimilação e o desenvolvimento de uma inclusão incondicional são lentos.

D

As classes especiais em escolas regulares são a alternativa que melhor equaciona o desafio da inclusão, equilibrando socialização e cuidados especiais.

E

Enquanto as escolas não estiverem preparadas para receber os alunos com deficiência, é dever do Estado fornecer tutores aptos a conduzir sua escolarização em casa (homeschooling).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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