Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 45

Q3797425

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico em Educação Infantil |

Q3797425 Pedagogia

Durante a organização de um projeto com crianças de 2 anos em uma creche, o técnico em Educação Infantil observa que os bebês demonstram grande interesse por objetos que produzem sons quando manipulados. Considerando os princípios da aprendizagem baseada em projetos na Educação Infantil, qual deve ser a ação do técnico?

A

Elaborar um conjunto de intervenções sequenciadas que articulem estímulos sonoros e motores, orientando as crianças em pequenos grupos, de modo a estruturar gradualmente o percurso investigativo conforme parâmetros previamente definidos pelo adulto.

B

Desenvolver um dispositivo de observação individualizada para avaliar as preferências de cada bebê em relação aos estímulos sonoros e, a partir disso, organizar um quadro comparativo que oriente os próximos passos do projeto.

C

Instituir um processo de corresponsabilização com as famílias, solicitando materiais sonoros trazidos de casa e promovendo encontros semanais para alinhar a continuidade das atividades em ambos os ambientes, de forma a garantir uma construção compartilhada do projeto.

D

Planejar um roteiro pedagógico detalhado, estabelecendo desde o início os objetivos, os materiais específicos, os momentos de exploração e os registros esperados, assegurando previsibilidade e uniformidade ao longo de todo o projeto.

E

Reorganizar o ambiente e disponibilizar novos objetos sonoros, ampliando as possibilidades de exploração e observando sistematicamente as interações para construir o projeto a partir desse interesse.

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Q3797150

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - licenciatura em Ciências Biológicas |

Q3797150 Pedagogia

Transcender a concepção sobre planejamento de ensino para além do ponto de vista como atividade burocrática e de pouca utilidade, reduzindo-o a ideia de simplificação, mecanização e padronização do trabalho docente exige reflexões contínuas sobre sua relevância, abrangência e contribuições na organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula como espaço para um ensino crítico, colaborativo e transformador. Para isso, é imprescindível conceber o planejamento de ensino para além dos elementos estruturantes, mas como processo contínuo de integração da escola e do contexto social.
Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/ 348397452_O_PLANEJAMENTO_DE_ENSI NO_PARA_ALEM_DOS_ELEMENTOS_EST RUTURANTES_DE_UM_PLANO_DE_AULA. Acesso em 4 de Dez.2025 (adaptado).
Com base na concepção sobre planejamento de ensino e suas contribuições, avalie as afirmações a seguir.
I. Racionalizar as atividades docentes tornando-as mais lógicas, eficientes e produtivas.
II. Garantir um ensino efetivo que resulte na aprendizagem significativa e na promoção do desenvolvimento integral dos alunos.
III. Verificar o ritmo do processo educativo para os ajustes das estratégias pedagógicas e garantir a eficiência do ensino.
IV. Definir atividades pedagógicas para preencher o tempo livre do aluno, sem um objetivo claro de aprendizagem.
V. Fornecer maior segurança ao docente na realização de seus objetivos, reduzindo as incertezas sobre que direção seguir.
É CORRETO apenas o que se afirma em:

A

II, III e IV.

B

I, II, IV e V.

C

I, II, III e V.

D

I, II e IV.

E

I, IV e V.

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Q3797055

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Matemática |

Q3797055 Pedagogia

Transcender a concepção sobre planejamento de ensino para além do ponto de vista como atividade burocrática e de pouca utilidade, reduzindo-o a ideia de simplificação, mecanização e padronização do trabalho docente exige reflexões contínuas sobre sua relevância, abrangência e contribuições na organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula como espaço para um ensino crítico, colaborativo e transformador. Para isso, é imprescindível conceber o planejamento de ensino para além dos elementos estruturantes, mas como processo contínuo de integração da escola e do contexto social.
Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/ 348397452_O_PLANEJAMENTO_DE_ENSI NO_PARA_ALEM_DOS_ELEMENTOS_EST RUTURANTES_DE_UM_PLANO_DE_AULA. Acesso em 4 de Dez.2025 (adaptado).
Com base na concepção sobre planejamento de ensino e suas contribuições, avalie as afirmações a seguir.
I. Racionalizar as atividades docentes tornando-as mais lógicas, eficientes e produtivas.
II. Garantir um ensino efetivo que resulte na aprendizagem significativa e na promoção do desenvolvimento integral dos alunos.
III. Verificar o ritmo do processo educativo para os ajustes das estratégias pedagógicas e garantir a eficiência do ensino.
IV. Definir atividades pedagógicas para preencher o tempo livre do aluno, sem um objetivo claro de aprendizagem.
V. Fornecer maior segurança ao docente na realização de seus objetivos, reduzindo as incertezas sobre que direção seguir.
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A

II, III e IV.

B

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Q3796970

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Educação Física |

Q3796970 Pedagogia

Transcender a concepção sobre planejamento de ensino para além do ponto de vista como atividade burocrática e de pouca utilidade, reduzindo-o a ideia de simplificação, mecanização e padronização do trabalho docente exige reflexões contínuas sobre sua relevância, abrangência e contribuições na organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula como espaço para um ensino crítico, colaborativo e transformador. Para isso, é imprescindível conceber o planejamento de ensino para além dos elementos estruturantes, mas como processo contínuo de integração da escola e do contexto social.
Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/ 348397452_O_PLANEJAMENTO_DE_ENSI NO_PARA_ALEM_DOS_ELEMENTOS_EST RUTURANTES_DE_UM_PLANO_DE_AULA. Acesso em 4 de Dez.2025 (adaptado).
Com base na concepção sobre planejamento de ensino e suas contribuições, avalie as afirmações a seguir.
I. Racionalizar as atividades docentes tornando-as mais lógicas, eficientes e produtivas.
II. Garantir um ensino efetivo que resulte na aprendizagem significativa e na promoção do desenvolvimento integral dos alunos.
III. Verificar o ritmo do processo educativo para os ajustes das estratégias pedagógicas e garantir a eficiência do ensino.
IV. Definir atividades pedagógicas para preencher o tempo livre do aluno, sem um objetivo claro de aprendizagem.
V. Fornecer maior segurança ao docente na realização de seus objetivos, reduzindo as incertezas sobre que direção seguir.
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A

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B

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C

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E

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Q3795979

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Letras: Português |

Q3795979 Pedagogia

Transcender a concepção sobre planejamento de ensino para além do ponto de vista como atividade burocrática e de pouca utilidade, reduzindo-o a ideia de simplificação, mecanização e padronização do trabalho docente exige reflexões contínuas sobre sua relevância, abrangência e contribuições na organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula como espaço para um ensino crítico, colaborativo e transformador. Para isso, é imprescindível conceber o planejamento de ensino para além dos elementos estruturantes, mas como processo contínuo de integração da escola e do contexto social.
Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/ 348397452_O_PLANEJAMENTO_DE_ENSI NO_PARA_ALEM_DOS_ELEMENTOS_EST RUTURANTES_DE_UM_PLANO_DE_AULA. Acesso em 4 de Dez.2025 (adaptado).
Com base na concepção sobre planejamento de ensino e suas contribuições, avalie as afirmações a seguir.
I. Racionalizar as atividades docentes tornando-as mais lógicas, eficientes e produtivas.
II. Garantir um ensino efetivo que resulte na aprendizagem significativa e na promoção do desenvolvimento integral dos alunos.
III. Verificar o ritmo do processo educativo para os ajustes das estratégias pedagógicas e garantir a eficiência do ensino.
IV. Definir atividades pedagógicas para preencher o tempo livre do aluno, sem um objetivo claro de aprendizagem.
V. Fornecer maior segurança ao docente na realização de seus objetivos, reduzindo as incertezas sobre que direção seguir.
É CORRETO apenas o que se afirma em:

A

II, III e IV.

B

I, II, IV e V.

C

I, II, III e V.

D

I, II e IV.

E

I, IV e V.

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Q3795673

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Supervisor Escolar |

Q3795673 Pedagogia

Em uma escola pública de ensino fundamental, o supervisor escolar identificou queda consistente nos índices de aprendizagem em Matemática nos últimos dois anos — especialmente nas turmas do 6º e 7º anos — e percebeu também variação grande entre turmas do mesmo ano. Ao analisar o Projeto Político-Pedagógico da escola, constatou que há metas gerais pouco objetivas, raros instrumentos de monitoramento e baixa articulação entre o PPP, o planejamento anual dos professores e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando as atribuições do supervisor e as melhores práticas de supervisão pedagógica, marque a alternativa que descreve a medida mais adequada que o supervisor deve promover para enfrentar esse problema:

A

Imediatamente padronizar as unidades de ensino, impondo um único roteiro de conteúdos e avaliações diagnósticas semanais para todas as turmas de 6º e 7º anos, cobrando relatórios quinzenais dos professores ao gabinete da supervisão para garantir uniformidade e rápido ajuste dos resultados.

B

Promover um processo articulado entre análise de dados diagnósticos por turma, revisão participativa do PPP e dos planejamentos anuais (alineando-os à BNCC), formação continuada focalizada em práticas de ensino e avaliação formativa, e estabelecimento de ciclos de monitoramento colaborativo com professores e equipe escolar para ajustar ações pedagógicas conforme evidências.

C

Convocar uma comissão de professores voluntários para reescrever o PPP sem envolvimento amplo da comunidade escolar, focando exclusivamente na reformulação de conteúdos programáticos de Matemática, e delegar ao coordenador pedagógico a execução do novo cronograma.

D

Priorizar a contratação de material didático padronizado e distribui-lo imediatamente a todas as turmas de 6º e 7º anos; orientar que o uso do material seja opcional e que os professores decidam individualmente se aplicam avaliações externas para medir o rendimento.

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Q3795670

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Supervisor Escolar |

Q3795670 Pedagogia

Renata é supervisora escolar e atua em uma escola pública de ensino fundamental com elevados índices de evasão e baixo rendimento em leitura e escrita. Após análise preliminar (avaliação diagnóstica e reuniões com professores), foi identificado que há práticas de ensino pouco diversificadas, os professores relatam falta de formação ao lidar com turmas heterogêneas, e o orientador educacional está sobrecarregado atendendo demandas individuais dos alunos sem articulação com o trabalho pedagógico da equipe. Considerando a função de Renata como supervisora escolar no planejamento que articula orientação educacional e trabalho docente, marque a alternativa que descreve a ação mais adequada a ser tomada:

A

Elaborar e impor imediatamente um programa padronizado de recuperação em leitura para todas as turmas, definindo material, cronograma e metas, delegando aos professores apenas a execução, para garantir rapidez e uniformidade nos resultados.

B

Convocar e coordenar um processo colaborativo com professores e orientador educacional para analisar os dados diagnósticos, construir um plano de intervenção integrado (ações de ensino, estratégias de atendimento socioemocional e formação continuada), estabelecer responsabilidades compartilhadas e indicadores de avaliação, e organizar momentos regulares de acompanhamento e formação em serviço.

C

Transferir integralmente ao orientador educacional a responsabilidade pelo problema (atendimento, planejamento e formação dos professores), liberando o supervisor de atuar diretamente no processo para “respeitar a autonomia técnica” do orientador.

D

Agendar uma série de palestras expositivas com especialistas externos sobre metodologias de leitura, sem prever reuniões de planejamento interno, adaptação às turmas, ou acompanhamento da implementação pelos professores.

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Q3795441

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795441 Pedagogia

O planejamento pedagógico voltado para alunos com necessidades específicas exige da escola uma postura de intencionalidade educativa, flexibilidade metodológica e compromisso com a equidade. Nesse caso, qual deve ser a principal diretriz da instituição escolar ao elaborar e desenvolver atividades diferenciadas para atender às singularidades desses estudantes?

A

Promover o planejamento inclusivo, que considere as potencialidades, ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos, utilizando recursos e estratégias diversificadas para assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos.

B

Estabelecer atividades paralelas e isoladas para os alunos com necessidades específicas, de modo que possam avançar em seu próprio ritmo, sem interferir na rotina da turma.

C

Desenvolver práticas baseadas na padronização curricular, assegurando que todos os alunos realizem as mesmas tarefas, independentemente de suas condições, garantindo uniformidade pedagógica.

D

Delegar exclusivamente ao professor de apoio a responsabilidade de criar e aplicar atividades diferenciadas, cabendo ao professor regente seguir o currículo comum para os demais alunos.

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Q3795039

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795039 Pedagogia

A Didática é o campo da Pedagogia que estuda os processos de ensino e aprendizagem e sua articulação com as finalidades educacionais e o contexto social. O planejamento é a principal ferramenta de mediação entre as teorias didáticas e a prática de ensino. De acordo com Celso Vasconcellos, o planejamento deve superar a visão burocrática de mero preenchimento de formulários. Qual é a finalidade essencial do planejamento em uma perspectiva crítica? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Servir como um documento formal para ser entregue à coordenação pedagógica no início do ano letivo, cumprindo uma exigência administrativa, mas sem vínculo real com o cotidiano da sala de aula.

B

Garantir que o professor siga rigorosamente o cronograma de conteúdos estabelecido pela direção, independentemente da realidade da turma ou das necessidades de aprendizagem dos alunos.

C

Eliminar toda a imprevisibilidade da sala de aula, criando um roteiro fechado que o professor deve executar mecanicamente para garantir a padronização do ensino.

D

Resgatar a intencionalidade da ação pedagógica, permitindo ao professor refletir sobre a realidade e tomar decisões conscientes para transformar sua prática, superando a alienação do trabalho docente.

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Q3794799

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Apoio Educacional Especializado |

Q3794799 Pedagogia

O professor que atua com alunos com necessidades especiais deve promover o desenvolvimento das habilidades cognitivas e acadêmicas considerando as particularidades de cada estudante. Entre as estratégias abaixo, qual representa a abordagem mais adequada para favorecer o progresso individualizado e significativo desses alunos?

A

Aplicar o mesmo conteúdo e atividades para todos os alunos, garantindo igualdade no acesso ao conhecimento, independentemente das diferenças cognitivas e acadêmicas.

B

Dividir os alunos em grupos segundo seu desempenho, priorizando apenas aqueles com maior facilidade de aprendizagem para atividades desafiadoras, enquanto os demais realizam tarefas repetitivas.

C

Reduzir a complexidade do conteúdo para todos os alunos com necessidades especiais, de modo a evitar frustrações e garantir que todos consigam completar as atividades.

D

Planejar atividades diferenciadas, ajustando conteúdos, materiais e estratégias pedagógicas às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno, promovendo tanto a autonomia quanto a progressão cognitiva.

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Q3794788

Q3794788 Pedagogia

A organização dos tempos e dos espaços escolares é fundamental para promover aprendizagens significativas e para o desenvolvimento integral dos alunos. Marque a alternativa correta sobre como deve ser o trabalho docente:

A

O professor deve organizar o tempo escolar exclusivamente em função do cumprimento rígido do currículo, limitando a flexibilidade para atividades que surjam a partir dos interesses dos alunos.

B

A organização do espaço escolar deve priorizar apenas a disposição tradicional das carteiras em filas, de forma a garantir o silêncio e a disciplina, ainda que isso limite a interação entre os estudantes.

C

A gestão do tempo e do espaço escolar deve considerar a diversidade dos alunos, planejando momentos diferenciados de estudo, convivência e criação, além de adaptar o ambiente físico para estimular a participação e a aprendizagem colaborativa.

D

A organização dos tempos e dos espaços escolares é tarefa apenas da equipe gestora, cabendo ao professor seguir o planejamento já estabelecido pela direção da escola sem contestar.

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Q3794784

Q3794784 Pedagogia

A importância dos conhecimentos didáticos na educação escolar está diretamente relacionada à capacidade do docente de planejar e implementar práticas de ensino que atendam às necessidades dos alunos. Qual das alternativas abaixo melhor reflete essa importância?

A

Os conhecimentos didáticos são desnecessários, pois o ensino deve ser exclusivamente baseado na experiência prática do professor.

B

Compreender os conteúdos de maneira teórica é mais importante do que saber como ensiná-los aos alunos.

C

Conhecimentos didáticos permitem que o professor adapte sua abordagem às características e necessidades dos alunos, promovendo um aprendizado mais eficaz.

D

O planejamento didático é um processo secundário, pois o improviso traz mais dinamismo às aulas.

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Q3794418

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Educação Física |

Q3794418 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, V, F.

B

V, V, V.

C

F, V, V.

D

V, F, V.

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Q3793895

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793895 Pedagogia

O planejamento de aula é um instrumento essencial para a organização do processo de ensino-aprendizagem e deve articular de maneira coerente os objetivos de aprendizagem, os conteúdos selecionados e as metodologias de ensino. No ensino de alemão como língua estrangeira, essa articulação precisa considerar a progressão linguística, as necessidades comunicativas dos alunos e a integração entre aspectos gramaticais, culturais e pragmáticos da língua. Diante disso, assinale a alternativa que representa, de forma adequada, um planejamento alinhado às exigências pedagógicas contemporâneas.

A

Selecionar conteúdos com base exclusiva na sequência do livro didático, garantindo que o material seja seguido rigidamente, independentemente das necessidades dos alunos.

B

Estabelecer objetivos claros e mensuráveis, selecionar conteúdos relevantes para o desenvolvimento comunicativo e adotar metodologias ativas que possibilitem a participação efetiva dos alunos.

C

Organizar os objetivos de aprendizagem a partir do nível de dificuldade da gramática alemã, enfatizando regras e exceções, enquanto as práticas comunicativas ficam em segundo plano.

D

Definir objetivos de aprendizagem amplos e pouco específicos, priorizando a quantidade de conteúdos e utilizando metodologias tradicionais de exposição, sem ajustes ao perfil da turma.

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Q3793625

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793625 Pedagogia

O planejamento e a organização na Educação Infantil pressupõem a impressão de intencionalidade educativa. Essa ação docente é essencialmente materializada pela organização de:

A

experiências de conhecimento sobre si, o outro e o mundo.

B

instrumentos avaliativos de classificação e seleção.

C

currículos lineares focados em objetivos finais.

D

rotinas restritas aos cuidados de higiene e alimentação.

E

sequências didáticas para a transição imediata ao Ensino Fundamental.

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Q3793504

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793504 Pedagogia

No componente de Língua Portuguesa, o planejamento de sequências didáticas alinhadas à BNCC deve priorizar a integração entre:

A

signos, significados e significantes.

B

gramática, ortografia e semiótica.

C

léxico, fonética e semântica.

D

sintaxe, morfologia e pontuação.

E

leitura, produção textual e oralidade.

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Q3793334

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793334 Pedagogia

O princípio da Educação Inclusiva exige que o professor de Educação Especial atue em colaboração com o professor regente para garantir o desenvolvimento das habilidades do estudante com deficiência. Qual é a principal função do Plano de Ensino Individualizado (PEI) nesse contexto de diversidade?

A

Limitar a progressão do estudante ao currículo mínimo padrão da turma.

B

Servir como um documento de registro de déficits e comportamentos inadequados.

C

Substituir totalmente o currículo comum da escola por atividades isoladas.

D

Padronizar os resultados de aprendizagem, independentemente das condições funcionais.

E

Definir metas, estratégias e recursos pedagógicos adaptados à singularidade do estudante.

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Q3792734

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792734 Pedagogia

Uma professora está elaborando o planejamento bimestral de Arte e decide partir das perguntas: “O que ensinar?” e “Como ensinar?”, considerando intencionalidade pedagógica, contexto dos alunos e objetivos educativos. Essa postura corresponde à premissa de que:

A

O processo pedagógico depende de decisões conscientes sobre métodos e técnicas, visando aprendizagem significativa.

B

O ensino é espontâneo e não necessita de planejamento formal.

C

A seleção de métodos e técnicas é arbitrária e irrelevante para resultados.

D

Basta reproduzir tradições artísticas e técnicas clássicas para garantir a formação estética.

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Q3791711

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791711 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.

(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.

(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, V, V.

B

V, F, V.

C

V, V, F.

D

F, V, V.

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Q3791096

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791096 Pedagogia

Em uma formação pedagógica em escola indígena, professores discutiam como organizar o ensino valorizando os conhecimentos que os estudantes trazem de suas vivências na comunidade. Uma professora destacou que o planejamento deve articular saberes tradicionais com conhecimentos escolares, respeitando diferentes formas de aprender. Considerando os fundamentos da prática docente, o princípio que orienta adequadamente a organização metodológica do ensino é:

A

O professor deve articular os conhecimentos comunitários com os conteúdos escolares priorizando metodologias ativas que desenvolvam autonomia dos estudantes, organizando o tempo pedagógico para garantir cobertura adequada do programa curricular previsto.

B

O planejamento deve valorizar os conhecimentos das experiências comunitárias dos estudantes, organizando estratégias diversificadas que respeitem diferentes ritmos de aprendizagem e partam do princípio de que todos são capazes de aprender com mediação adequada.

C

A prática docente deve considerar as características individuais dos estudantes ao organizar atividades diferenciadas por grupos de aprendizagem, estabelecendo objetivos específicos conforme o desempenho demonstrado nas avaliações diagnósticas realizadas periodicamente.

D

A organização do ensino deve seguir as orientações curriculares oficiais como referência principal, aplicando metodologias comprovadamente eficazes para garantir que todos os estudantes desenvolvam as competências previstas nos documentos normativos dentro dos prazos estabelecidos.

E

O planejamento pedagógico deve equilibrar a valorização dos saberes locais com a progressão sistemática dos conteúdos curriculares, organizando sequências didáticas que preparem os estudantes para as avaliações externas e para continuidade dos estudos em níveis superiores.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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