Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 45

Q3772769

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q3772769 Pedagogia

“Processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social” (LIBÂNEO, 1994, p. 222).

Na perspectiva do autor citado, essa é a definição de:

A

currículo

B

planejamento escolar

C

projeto político-pedagógico

D

Plano Nacional de Educação

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Q3772759

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental - Edital nº 12 |

Q3772759 Pedagogia

A construção de percursos formativos capazes de integrar sequências didáticas, projetos de trabalho e metodologias ativas demanda compreender que a estruturação pedagógica não se limita à ordenação temporal das tarefas, mas envolve decisões epistemológicas, éticas e metodológicas que articulam intencionalidade, análise contextual e produção de materiais em consonância com a diversidade dos estudantes.

Considerando tal perspectiva ampliada, uma organização pedagógica coerente com a Base Nacional Comum Curricular e outros documentos orientadores da educação brasileira é aquela que:

A

Mobiliza procedimentos que articulam investigação, mediação docente e participação discente, configurando sequências didáticas que se reconstituem conforme as interações, e projetos que dialogam com situações reais, produzindo materiais e recursos que ampliam as possibilidades de acesso ao conhecimento.

B

Organiza seus projetos em etapas previamente definidas, estruturando sequências didáticas cuja função é garantir que as atividades sejam distribuídas de modo uniforme, assegurando que o uso de recursos instrucionais favoreça a assimilação gradual de conteúdos centrais.

C

Define a diferenciação pedagógica a partir da modulação do grau de complexidade das tarefas, adequando materiais e recursos para manter a linearidade dos objetivos previstos, ainda que isso implique reorganizar metodologias ativas dentro de esquemas de progressão fixa.

D

Recorre à elaboração de materiais que sustentem a padronização do percurso formativo, articulando sequências didáticas e metodologias ativas como instrumentos complementares para estabilizar o planejamento e evitar variações excessivas no processo de aprendizagem.

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Q3772758

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental - Edital nº 12 |

Q3772758 Pedagogia

Estudos sobre o planejamento docente nas redes públicas e privadas evidenciam que, embora a organização do trabalho pedagógico seja muitas vezes concebida como um processo técnico-administrativo, sua natureza é eminentemente política, ética e epistemológica. A articulação entre diferentes níveis de planejamento exige uma compreensão de que a intencionalidade educativa, a escuta do contexto escolar e a construção coletiva das práticas não se subordinam à linearidade do tempo cronológico, mas à historicidade dos sujeitos e à complexidade dos processos formativos.

Portanto, complementam-se essas informações considerando que:

A

O planejamento pedagógico deve ser compreendido como um processo dinâmico e crítico de tomada de decisões situado historicamente, que articula os diferentes tempos e níveis de organização do trabalho escolar a partir das demandas concretas da realidade, em diálogo permanente com os sujeitos e com os princípios formativos.

B

A distribuição das metas pedagógicas por etapas temporais sucessivas favorece o controle contínuo do processo de ensino-aprendizagem, permitindo maior coerência na gestão do tempo escolar e maior previsibilidade no acompanhamento dos resultados avaliativos esperados.

C

A definição dos conteúdos programáticos por bimestres ou trimestres constitui uma prática essencial para a racionalização do trabalho docente, assegurando que o tempo escolar seja compatível com as exigências curriculares do sistema educacional vigente e com os calendários oficiais.

D

A organização didática baseada nos recortes temporais da escola requer estruturação prévia e rígida dos objetivos de aprendizagem, cabendo ao planejamento anual antecipar, com clareza e precisão, os conteúdos, métodos e avaliações que deverão ser seguidos nos demais níveis de planejamento.

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Q3771624

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor II - Edital nº 2 |

Q3771624 Pedagogia

Projetos pedagógicos e sequências didáticas não podem ser compreendidos como meras organizações lineares de conteúdos ou tarefas. Ambos os dispositivos assumem uma função estruturante na intencionalidade educativa, pois operam com o princípio da contextualização, da articulação interdisciplinar e da construção progressiva do conhecimento.
Nesse sentido, pode-se afirmar que:

A

O projeto pedagógico fundamenta-se na fixação prévia de metas cognitivas universais, garantindo a uniformidade dos processos avaliativos, enquanto as sequências didáticas promovem a autonomia do professor ao permitir a seleção livre de conteúdos conforme sua vivência prática.

B

A sequência didática é um conjunto de atividades independentes que compõem o cotidiano escolar, devendo ser organizada de forma flexível para atender a demandas administrativas, com ênfase na sua funcionalidade imediata no ambiente de sala de aula.

C

O projeto pedagógico escolar deve ser entendido como instrumento técnico de organização curricular, cuja principal função é orientar o planejamento por meio de eixos temáticos fixos, definidos segundo as diretrizes nacionais de ensino.

D

A utilização de projetos pedagógicos é mais eficaz em disciplinas de natureza prática ou artística, enquanto as sequências didáticas são indicadas para conteúdos conceituais, dada sua estrutura logicamente encadeada e orientada à memorização.

E

A elaboração de sequências didáticas pressupõe uma progressão de atividades articuladas, em que os objetivos de aprendizagem dialogam com os saberes prévios dos alunos e promovem a construção reflexiva e situada do conhecimento.

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Q3771587

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3771587 Pedagogia

Considerando concepções contemporâneas de competência no campo educacional e sua relação com o planejamento e a avaliação, assinale a alternativa correta.

A

Competência corresponde a um conjunto fixo de conteúdos e procedimentos a serem memorizados, sendo habilidades sinônimos de competência e objetos de conhecimento equivalentes a contextos, o que justifica a centralidade quase exclusiva da avaliação somativa padronizada.

B

Competência envolve a mobilização articulada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para enfrentar demandas complexas, enquanto habilidades descrevem desempenhos observáveis, objetos de conhecimento correspondem a conteúdos específicos e o planejamento desdobra habilidades em objetivos, situações de aprendizagem e evidências em tarefas contextualizadas.

C

As competências gerais devem ser tratadas apenas em projetos integradores e atividades extracurriculares, ficando os componentes curriculares restritos ao trabalho com habilidades específicas, de modo a evitar sobreposição de funções entre áreas.

D

Para garantir alinhamento à BNCC, o docente deve converter cada competência em um descritor mensurável, reduzir a variação de contextos de uso e limitar situações-problema interdisciplinares, pois a diversidade de contextos tende a prejudicar a confiabilidade das medidas obtidas em avaliações.

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Q3771530

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano do EF |

Q3771530 Pedagogia

O planejamento das aulas no Ensino Fundamental organiza conteúdos, estratégias e metas de aprendizagem, articulando objetivos, habilidades e avaliação contínua. Assim, ao definir o que se espera que o estudante desenvolva durante o percurso formativo, o professor está estabelecendo:

A

Objetivos formativos alinhados à proposta curricular vigente.

B

Conteúdos essenciais estruturados para cada componente.

C

Avaliações diagnósticas orientadas pelo desempenho.

D

Métodos didáticos aplicados às práticas escolares.

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Q3771529

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano do EF |

Q3771529 Pedagogia

A recreação faz parte da rotina pedagógica, contribuindo para a socialização, autonomia, expressão corporal e construção de vínculos entre as crianças. Seu planejamento deve considerar objetivos educativos integrados com o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, é INCORRETO afirmar que:

A

Momentos recreativos substituem conteúdos formais e dispensam integração com as práticas pedagógicas.

B

Atividades recreativas estimulam interação ampla e fortalecem vínculos afetivos entre os estudantes.

C

Jogos cooperativos promovem respeito mútuo e incentivam participação ativa durante as dinâmicas.

D

Brincadeiras orientadas ampliam linguagem oral e estimulam construção colaborativa nas tarefas.

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Q3771494

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Pedagogo |

Q3771494 Pedagogia

O planejamento pedagógico para educação infantil e ensino fundamental deve respeitas as diferenças entre esses níveis, de acordo com a BNCC. No ensino fundamental o planejamento deve:

A

contemplar o desenvolvimento progressivo das competências gerais, estruturado em áreas do conhecimento.

B

ser centrado em experiências, brincadeiras e interações, assegurando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

C

enfatizar a consolidação de competências para a vida cidadã, aprofundando as áreas de conhecimento e preparação para o mercado de trabalho.

D

dedicar uma maior ênfase nos itinerários formativos e projetos interdisciplinares, favorecendo um aprofundamento nas escolhas do estudante.

E

contemplar todas as áreas de desenvolvimento – linguagem, corpo, pensamento, imaginação, afetividade e convívio social.

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Q3771417

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q3771417 Pedagogia

O planejamento educacional pode ocorrer em diferentes níveis, envolvendo definições próprias ao contexto educacional. O planejamento educacional, enquanto prática pedagógica intencional, caracteriza-se principalmente por:

A

Representar a execução automática das metas propostas pela secretaria de educação, sem necessidade de análise crítica do contexto escolar.

B

Ser um processo contínuo de reflexão e ação que orienta o trabalho docente, articulando teoria e prática na busca de objetivos educacionais definidos.

C

Constituir um instrumento de fiscalização do desempenho docente e controle do rendimento escolar.

D

Ser uma etapa burocrática e obrigatória da gestão escolar, voltada apenas ao preenchimento de formulários administrativos.

E

Estar restrito ao planejamento anual da escola, sem articulação com o projeto político-pedagógico.

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Q3771385

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3771385 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas ao planejamento educacional e à organização do trabalho pedagógico na escola. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O planejamento de ensino, ao considerar os elementos curriculares de forma integrada, deve articular intencionalidade pedagógica, contextualização sociocultural e coerência com os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

(__)A organização do trabalho pedagógico limita-se à execução técnica de planos e programas previamente definidos pela instância gestora, restringindo a autonomia docente aos aspectos operacionais da sala de aula.

(__)Os instrumentos de acompanhamento do planejamento, como registro reflexivo, avaliação processual e reelaboração contínua, são essenciais para garantir a adaptação do ensino às necessidades emergentes da prática escolar.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, V, V.

B

V, F, F.

C

F, V, F.

D

V, F, V.

E

V, V, F.

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Q3771349

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771349 Pedagogia

Lesson planning is a crucial tool for teaching practice, requiring the articulation of various elements to ensure the effectiveness of the teaching-learning process. Analyze the following statements:

I.An effective lesson plan must be flexible, allowing the teacher to make adjustments during implementation based on student feedback and pace, without rigidly adhering to the script.

II.Learning objectives (what the student should be able to do by the end of the lesson) are the central element of planning, as they guide the selection of content, methodologies, and assessment methods.

III.Planning should be limited to listing the grammatical content to be taught, disregarding contextualization, the skills to be developed (reading, writing, etc.), and formative assessment.

The correct statements are:

A

Only I and II.

B

Only III.

C

II and III only.

D

I, II, and III.

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Q3771298

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |

Q3771298 Pedagogia

Planejar o ensino de História envolve definir objetivos formativos, selecionar conteúdos relevantes e escolher metodologias que favoreçam a participação ativa dos estudantes. A diversidade cultural das turmas, os diferentes ritmos de aprendizagem e as desigualdades sociais exigem que o professor construa propostas flexíveis e articuladas com a realidade dos alunos. Nessas condições, a avaliação deixa de ser apenas classificatória e passa a orientar intervenções pedagógicas, ajudando a reorganizar o trabalho em sala de aula. Qual postura docente é mais coerente com um planejamento comprometido com a aprendizagem significativa?

A

A aprendizagem ocorre melhor quando todos os alunos seguem exatamente o mesmo ritmo, prescindindo de adaptações metodológicas.

B

O docente deve adotar métodos tradicionais uniformes, ignorando diferenças culturais e individuais entre os estudantes.

C

O docente deve aplicar abordagens construtivistas e metodologias diversificadas, considerando diferenças individuais e contextos culturais para promover aprendizagem significativa.

D

Estratégias autoritárias garantem disciplina e tornam desnecessária a atenção às necessidades individuais dos alunos.

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Q3771275

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |

Q3771275 Pedagogia

Um professor de Geografia precisa elaborar um plano de ensino para o semestre, integrando programas e projetos de acordo com as diretrizes da escola e da Secretaria Municipal de Educação. O objetivo é garantir que os conteúdos sejam abordados de forma organizada, contextualizada e alinhada às competências previstas. Relacione os itens da Coluna I (etapas ou documentos do planejamento) com suas finalidades descritas na Coluna II.

Coluna I − Etapas ou documentos
1.Plano de ensino semestral. 2.Programa de disciplina. 3.Projeto de ensino interdisciplinar. 4.Definição de objetivos e metas de aprendizagem. 5.Seleção de recursos didáticos e estratégias pedagógicas.
Coluna II − Finalidades
A.Estabelecer competências, habilidades e conteúdos a serem desenvolvidos em cada semestre, de acordo com a política educacional.
B.Orientar a execução das aulas, detalhando sequência de conteúdos, atividades e avaliações.
C.Integrar diferentes disciplinas ou áreas do conhecimento, promovendo abordagem contextualizada e significativa.
D.Garantir clareza sobre o que se espera que os alunos aprendam e os resultados a serem alcançados.
E.Determinar métodos, recursos e técnicas adequadas para apoiar a aprendizagem e engajamento dos alunos.

Assinale a correspondência correta:

A

1-C, 2-D, 3-B, 4-A, 5-E

B

1-D, 2-B, 3-A, 4-C, 5-E

C

1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E

D

1-A, 2-C, 3-B, 4-D, 5-E

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Q3771258

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |

Q3771258 Pedagogia

Um professor de Geografia deseja organizar suas aulas de forma eficiente, garantindo que os alunos compreendam conceitos complexos, participem ativamente das atividades e sejam avaliados de maneira justa e objetiva. Para isso, ele deve considerar corretamente os elementos do planejamento, execução e avaliação do ensino-aprendizagem. Preencha as lacunas com os termos corretos:
Durante o __________ do ensino, o professor define os __________ de aprendizagem, seleciona conteúdos e determina recursos didáticos adequados. Na etapa de __________, são aplicadas as __________ escolhidas, como debates, estudo de mapas e atividades práticas. Por fim, a __________ permite verificar se os objetivos foram atingidos, ajustando futuras intervenções pedagógicas.
Assinale a alternativa correta:

A

planejamento, objetivos, execução, estratégias, avaliação

B

estratégias, planejamento, objetivos, avaliação, execução

C

avaliação, execução, objetivos, estratégias, planejamento

D

execução, planejamento, estratégias, avaliação,objetivos

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Q3770741

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770741 Pedagogia

Planejamento e avaliação na educação infantil, analise as afirmativas a seguir à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e da Base Nacional Comum Curricular.
I. A avaliação assume caráter formativo e diagnóstico contínuo, com observações e registros do percurso da criança em situações de brincadeira, linguagem, exploração do espaço e convívio.
II. Portfólios, relatórios descritivos e registros visuais funcionam como formas de devolutiva para família e equipe, com foco em processos, contextos de participação e modos de aprender de cada criança.
III. As análises realizadas a partir dos registros avaliativos orientam ajustes de planejamento, com revisão de tempos, espaços, materiais e intervenções do professor.
IV. Testes padronizados de larga escala constituem eixo central da avaliação na educação infantil, definindo níveis de desempenho e classificação comparativa entre crianças e turmas.
V. Promoção e retenção por desempenho acadêmico imediato compõem objetivo principal da avaliação na educação infantil, que organiza o trabalho em torno de metas de aprovação ao final do ano letivo.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3770730

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Provas: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano do EF | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Educação Física | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PES - Pedagogo |

Q3770730 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre instrumento de planejamento e sua função.

A

PPP como manual disciplinar, plano de ensino como lista de compras, plano de aula como cópia do livro, projeto como evento festivo.

B

PPP como quadro de horários, plano de ensino como documento individual, plano de aula como ato da gestão, projeto como currículo paralelo.

C

PPP como relatório anual de atividades, plano de ensino com metas financeiras, plano de aula como orçamento didático, projeto restrito a feiras.

D

PPP define identidade e diretrizes, plano de ensino organiza objetivos e avaliação, plano de aula detalha intervenções, projeto integra áreas com metas comuns.

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Q3770695

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770695 Pedagogia

Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam o planejamento de aula na Educação Infantil, incluindo a definição de habilidades, a formulação de objetivos e a integração entre práticas, registros e avaliação, pode-se afirmar que o planejamento constitui processo em que:

A

habilidades, objetivos, práticas pedagógicas e avaliação precisam articular-se em um movimento contínuo de retroalimentação, no qual a observação das interações infantis orienta ajustes no percurso, garantindo coerência entre intencionalidade docente, experiências propostas e registros avaliativos.

B

as atividades planejadas devem ser estruturadas prioritariamente para atender às demandas administrativas e de organização da rotina, assegurando previsibilidade e regularidade, elementos que, quando bem definidos, substituem a necessidade de adequação constante dos objetivos pedagógicos.

C

os objetivos de aprendizagem devem ser formulados com base nas características cognitivas médias da faixa etária, evitando ajustes decorrentes da observação cotidiana, uma vez que a adaptação frequente das metas tende a comprometer a coerência interna do planejamento pedagógico.

D

a avaliação deve ser concebida como instrumento de validação das metas estabelecidas, funcionando como etapa conclusiva que confirma ou invalida as escolhas metodológicas realizadas durante o planejamento inicial, sem necessidade de revisitar o processo enquanto as atividades estão em andamento.

E

a definição das habilidades deve anteceder integralmente a formulação dos objetivos, de modo a garantir que estes se ajustem estritamente aos descritores previstos nos documentos curriculares, assegurando maior precisão na verificação posterior dos resultados de aprendizagem.

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Q3770288

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770288 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) inovou ao alterar a terminologia e reforçar os direitos da pessoa com deficiência. Um dos seus focos é a eliminação de barreiras e o uso de terminologia adequada. A referida lei aborda o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como um princípio conceitual que orienta a prática pedagógica inclusiva, buscando planejar o ensino de forma a eliminar barreiras a priori (antes que elas surjam), beneficiando a diversidade de estudantes.

Nesse contexto, assinale alternativa que indica corretamente a ação pedagógica que reflete melhor a aplicação do princípio do DUA em uma aula, no momento do planejamento.

A

Desenvolver uma atividade na qual o estudante possa escolher entre apresentar o conteúdo por meio de um mapa mental, uma gravação de áudio ou um texto escrito, oferecendo múltiplas formas de engajamento e expressão.

B

Planejar a aula utilizando exclusivamente materiais impressos em papel para que o professor do AEE faça as adaptações posteriores para os estudantes com deficiência visual.

C

Oferecer uma única opção de avaliação (prova escrita individual) para todos os estudantes, pois o princípio da inclusão é a igualdade de condições para todos.

D

Focar a aula apenas na exposição oral do professor, pois esta é a forma mais eficaz de transmitir o conteúdo para toda a turma e garantir um aprendizado igualitário.

E

Separar os estudantes com dificuldades de aprendizagem em um grupo isolado para que recebam uma versão simplificada do conteúdo.

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Q3770284

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |

Q3770284 Pedagogia

Assinale a alternativa correta com relação ao planejamento pedagógico das práticas integradoras.

A

Tem como principal finalidade otimizar o tempo e os recursos materiais da unidade escolar.

B

Deve ser organizado a partir dos objetos de conhecimento específicos de cada disciplina, buscando pontos de tangência entre eles.

C

Deve articular conhecimentos, tempos, espaços e experiências, visando à formação integral e contextualizada do estudante.

D

É uma estratégia pedagógica indicada principalmente para o fechamento de unidades temáticas, sintetizando os conteúdos já trabalhados.

E

Exige a criação de um novo componente curricular específico, com carga horária e avaliação próprias.

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Q3768702

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768702 Pedagogia

O planejamento pedagógico com TICs exige a articulação com o Projeto Político-Pedagógico (PPP).

Qual elemento deve constar em um plano de aula que integra tecnologias digitais?

A

Lista de equipamentos disponíveis, sem relacioná-los aos conteúdos a serem trabalhados.

B

Atividades digitais desconectadas das metas e diretrizes do Projeto Político-Pedagógico.

C

Escolha de ferramentas tecnológicas sem considerar a formação e a preparação dos professores.

D

Objetivos de aprendizagem alinhados ao PPP, indicando conteúdos, recursos digitais e critérios de avaliação.

E

Avaliação baseada apenas na frequência de acesso dos alunos às plataformas digitais.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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